科学故事教案

依据您的要求，好工具范文网认真整理了有关“科学故事教案”的资料，欢迎您访问我们的网站。我们希望您能对我们的阅读内容产生兴趣，并将我们的网站添加到收藏夹中。教案课件是教师工作中的重要组成部分，每位教师都对编写教案课件不陌生。详细的教学教案能够帮助教师了解学生的学习情况。

科学故事教案【篇1】

幼儿大班科学教案《灯的故事》

幼儿园大班科学教案：灯的故事

活动目标：

1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。

活动准备：

1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书：《灯》

活动过程：

1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？

教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？

教师：你还知道哪些灯？

2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）

教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）

教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？

引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

教师：你看到了哪些灯？

教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

科学故事教案【篇2】

活动主题：

本次主题班会课以科学家的故事为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。

活动目的：

１．通过演讲与倾听科学家的故事，激发学生爱科学、学科学的兴趣，使学生在活动中领悟只有丰富的想象与不断努力实践相结合才能有创造。

２．通过航天知识抢答比赛，丰富学生的科普知识。

活动过程：

一、谈话导入

老师：同学们，今天我们在这里召开一节科学家的故事的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？

二、学生讲科学家的故事（班主任工作 ）

每个学生讲完，老师就问同学们从这个帮事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。

三、进行航天知识抢答比赛

1、两名主持人主持比赛活动

2、分小组比赛

3、比赛开始

4、比赛结束，给获胜队颁奖

四、活动小结

科学家们取得的成就令世人瞩目，他们为祖国争得了荣誉，为人类的进步做出了贡献。老师希望同学们今后更加勤奋学习，积累更多的科学知识，勇于实践，大胆创新，扇动雏鹰奋勇的翅膀，飞上科学的蓝天，共创一片绚丽的辉煌！

科学故事教案【篇3】

教学目标：

积累文言词语，理解两则故事的寓意。

1. 感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。

教学重点：

1. 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

2. 感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。

教学过程：

一、导入：

古时有一位大师，他的才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽有声，情不自禁。大师笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”大帅坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁、我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”大师平静地笑道：“在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉二者有什么两样？夺乌鸦、老鹰之食而给? 面对死亡，这位大师表现的是何等的坦然！他就是庄子。谁能介绍一下庄子的基本情况？（找同学介绍） 大屏幕显示：庄子，名周，战国时期宋国蒙人，我国古代著名的.思想家、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

二、自学释疑。

1、学生分组读课文，参照注释翻译课文，一人一句，小组解决不了的请教老师。

2、检查翻译情况。(多媒体显示)

⑴解释加点词语：

惠子相梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 搜于国中三日三夜 安知鱼之乐 鱼出游从容 是鱼之乐也

⑵翻译下列句子：

a. 搜于国中三日三夜

b. 于是鸱得腐鼠

c. 今子欲以子之梁国而吓我邪

d. 鱼之出游从容，是鱼之乐也

e. 子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣

三、 感知课文内容。

1.齐读课文《惠子相梁》，要读出人物的语气和语调，说一说你从中读出了什么？

提示：可以从你对人物的看法、本篇包含的人生哲理等方面来谈。

教师小结：本篇告诉我们做人要坦诚，不能有小人之心，面对名利，要淡而视之，坦诚为人，坦荡一生。

2.读《庄子与惠子游于濠梁》，加入自己的想象，以讲故事的形式复述课文。

3. 你同意庄子的见解还是惠子的见解，谈谈你的看法。以辩论的形式开展。

教师总结：这个问题其实是一个永远辩不完的问题，其实对于他们两个人，本身不能用“对”与“错”来判断，只能说惠子好辩，重分析，他对于事物有一种寻根究底的态度；庄子则重欣赏，对外界的认识，总是带有欣赏的态度。惠子是一个逻辑家，庄子则更具有艺术家的气质。

四、拓展延伸。

资料：

1. 1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表宣言，其中有人说“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里找智慧。”

2. 北师大教授于丹在《百家讲坛》中的“论语心得”、于丹讲庄子风靡全国。

3. 庄子说“天地与我并生，而万物与我为一”，他推崇“自然”反对“人为”，对后世产生了极大的影响。

4. 孟子名言：“生于忧患，死于安乐”、“舍生取义”、“富贵不能淫，贫贱不能移”……

我们之前也曾学过孔子、孟子的文章，对他们的思想也有一定的了解 ，孔子、孟子和庄子，你更欣赏哪一位，谈谈你对他的看法，以书面形式展示。

科学故事教案【篇4】

幼儿园大班科学活动风中的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系，结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看风中的故事教案吧。

活动目标：

1积极探索，大胆试验，感知风力与物体运动的关系。

2结合生活经验，大胆夸张地展示了大风天气下各种事物的变化。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。

5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1羽毛、树叶、纸张、石头、棍子、回形针和其他材料，每组一件。

2．扇子、大记录单一份。

活动重难点：

1重点：积极探索，大胆试验，感知风力与物体运动的关系。

2难点：大胆夸张地展示大风天气下各种事物的变化。

活动过程：

一、谈话导入——风儿在**？

老师：有时候，风不知道躲在**？枝叶不抖。我们怎么做才能让风很快出现？（幼儿讨论）

老师：风来了，会发生什么？

2、 儿童的操作，感知风可以使一些物体移动。

1展示操作材料，介绍知识：羽毛、树叶、纸张、石头、棍子、回形针等，每组一个。

2.出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用合适的标记记录在记录单上。

3.幼儿猜测，并及时记录。

4.师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？

5.幼儿实验操作。引导孩子们有序放置物体，一次让一个孩子一个个地吹向不同的物体，并记录吹动后物体的移动路线。

6.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？吹出的物体的路径是什么？

科学故事教案【篇5】

活动目标：

1、积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

2、结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

活动准备：

1、羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。

2、扇子、大记录单一份。

3、户外活动引导幼儿观察风中树和草等物体的变化。

活动重点：

积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

活动难点：

大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

活动过程：

一、谈话导入--风儿在哪里？

1、师：有时，风儿不知躲到哪里去了？树枝，树叶都不摇动了，我们有什么办法能使风儿快快出现？（幼儿讨论）

2、师:当风儿出现的时候，会发生什么现象？

二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

1、出示操作材料，介绍认识：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。

2、出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用自己喜欢的标记记录在记录单上。

3、幼儿猜测，并及时记录。

4、师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？

5、幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

6、交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？被吹动的物体移动的路线是怎样的？

7、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

三、表演"风来了"情景。

1、幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一"物品"模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

2、全体幼儿表演

幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢地安静下来然后开始刮风。

延伸活动：

1、尝试用其他方法制造风，使石头动起来。

2、画风。

科学故事教案【篇6】

活动目标：

1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

活动准备：

1、大故事书1本

2、红、黄、蓝色片每人一份

3、红、黄、蓝的颜料每人一份

4、宣纸每人一份

5、清水3杯

活动过程：

(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

1、故事内容：

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁

2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢

3、带着问题，引出下一个实验的环节。

(二)小实验：红黄蓝的奥妙

1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

A、为什么妈妈会认不出小红来

B、为什么妈妈会认不出小黄来

C、为什么妈妈会认不出小蓝来

(三)动动手：漂亮的小手帕

1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，(教案出自：教案网)让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、把幼儿的作品展示出来。

(四)结束部份。

教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗