美术演讲稿

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美术演讲稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我叫张梦宇，今天我站在这里竞选美术课代表，很荣幸能有这个机会向大家展示我对美术的热爱和独特见解。

首先，我想问大家一个问题——你们是否喜欢美术课？是不是很多同学都举起了手？是的，美术课是一个能给我们带来快乐和创造力的课程。我从小就对绘画充满热爱，而在美术课上，我能够倾注全部的心思和激情去创作。在这里，我能够随意地运用我的想象力和创造力，将自己的内心感受表达出来。美术课是一个让我深陷其中、沉浸于艺术世界的地方，也是一个能够让我展示自我的平台。

作为一名合格的美术课代表，我将履行以下职责：第一，与老师紧密合作，承担艺术活动的组织和筹备工作，确保所有学生能够充分参与其中。第二，我会积极与同学沟通和交流，代表学生的意愿，争取更好的资源和条件，为同学们创造一个良好的学习环境。第三，我会与同学们一起努力，推进学校美术教育的发展，组织一些有意义又有趣味的活动，让每个人都能够充分展示自己的才能和潜力。

我相信，作为一名美术课代表，我有责任鼓励每个同学去发现和发展自己的艺术潜能。一位伟大的艺术家曾经说过：“人人都是艺术家！”这句话意味着每个人都有自己独特的艺术表达方式。无论你是擅长绘画、雕塑、摄影、还是音乐、舞蹈，都可以在美术课上找到属于自己的方式，体验到艺术带来的无限乐趣。我希望成为你们的艺术引路人，带领大家一起探索美术的精髓，展现自己的独特风采。

除了艺术潜能的发展，美术课还能带给我们更多的收获。通过学习美术，我们不仅能够培养审美能力、观察力和创造力，还可以提升我们的责任感、团队合作和领导能力。在艺术创作中，我们需要不断地尝试、实践和反思，同时学会与他人合作和分享。这些都是我们将来在工作和生活中都能用到的重要素养。

如果我当选为美术课代表，我将努力为大家带来更多的机会和好处。我计划组织一系列的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览和艺术交流会等。这些活动不仅能够让大家展示自己的才能，还能够让我们从中学习、相互启发。与此同时，我还希望借助技术手段，创建一个美术社交平台，让同学们能够分享自己的作品和经验，在艺术的世界中交流和互动。

最后，我要感谢大家能够听我演讲，感谢老师给予我这次竞选的机会。作为一名美术课代表，我将全力以赴，发挥自己的优势和才能，为大家创造更好的美术学习环境，促进美术教育的发展。让我们携起手来，共同走进美术的世界，展示我们的艺术风采！

谢谢大家！

美术演讲稿 篇2

作为一名普通的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在学校最有权威，最受人敬仰的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和**的李先生。李先生虽然只教图画和**，但他懂的不仅是图画和**,他的诗文比国文老师好，他的书法比习老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵----这是最行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个具有人格魅力的教师，必须有丰富的知识、完美的言行、高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和尊重，我们的教育事业才有可能走向成功。

教师的人格魅力是师的的具体表现，塑造和发展教师独特的人格魅力是师德建设的重要内容。

首先，教师人格的魅力在于其丰富的知识。“学高为师”，一个知识和技能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次，我在上美术欣赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：

“老师，为什么的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生：

“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’?为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’?”一阵笑声后，学生开始议论纷纷.

经过短暂的思考和讨论，我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲，让我认识到要真正做到”学高为师”，在具备扎实的专业知识和技能的同时，更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样，才能真正满足学生的求知欲，教师的个人魅力才永不枯竭。

《三经》中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知，孟子的母亲为了不让年幼的孟子受到周围邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。由此可见，对于正处在模仿旺盛期的孩子来讲，周围环境对他的影响有多大。我们都是教师,每天几乎有8个小时以上的时间都和学生们在一起，学生不但可塑性极强，又具有强烈的“向师性”，他们往往会把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习和仿效的榜样。

个人教学比言行更重要，所以我们每个老师都不能忽视自己的言行。更重要的是，言行也是一个人内在和精神需要的外在表现。具有人格魅力的教师必须是言行端正、举止得体的人：

他总是穿着整洁大方的衣服，举止端庄奔放，笑容和蔼，言语幽默睿智。在我工作的中学，就有许多这样的教师，无论是在课内还是在课时，他们都十分注重自己的言行细节，以身示范：陈老师会弯下腰，帮学生拾起掉在地上的铅笔;祝老师会对帮他收发作业的学生道声谢谢，扬校长会悄悄拾起掉在地上的一团废纸;王老师会当着全班的面向学生承认自己的过失……在他们的影响下，我也学着每次微笑着走进教室，结果我获得学生比以往更多的喜爱，他们给我了一个可爱的外号----“洋娃娃”;我学着不发脾气，用幽默来教育，结果获得了学生比以往更多的尊敬。

有一次我上课时，学生起立向我问好，可不知什么原因，学生的姿态东倒西歪，声音也是有气无力。我有些不快，刚想教育一番，忽然灵机一动，故意学着他们的样子懒洋洋地说：“同~学~们~好……”学生一愣，继而大笑起来。

我又说，“要是老师每次上课都用这种口气问候你们，你们觉得合适吗?”学生一下明白了我的良苦用心。从那时起，这些学生一看到我，就会充满活力地向我问好

幼儿园美术教师争创优秀演讲范本美术演讲（二）领导和教师：

你们好!

我想雇的是一位艺术特长班的老师。我从小就很喜欢艺术。我对艺术有独到的见解，善于创造想象力。像绘画一样，我经常听到父母的赞美。我的朋友经常邀请我画画。他们经常在美术课上交我的作品。

高中毕业后，由于一些原因，我没有实现我的梦想，去一所正规学校，专心学习艺术。但这些因素从没有熄灭我对美术的挚爱!中专时期，我们学校没有安排美术特长，我才选择了声乐，虽然有一番成绩，但我依然同样深爱美术。

艺术是一种审美，与艺术有一定的联系。读书期间，我的美术成绩一直保持在班上名列前茅。其中，他获得了中学全年级的一等奖。

关于美术我有一定的了解，我国在世界有着深远影响的是中国画，它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。西方绘画不同于中国传统绘画体系，包括油画、水彩、水粉画、版画、铅笔画等多种绘画。我知道这些绘画材料的用途。

这是我的竟岗优势。

我的工作设想：

1、潜心研究教学方案，通过查阅和欣赏他人作品提高审美观和了解如何开展有趣的教学活动，使幼儿能大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。

2、实事求是，开展教学活动。引导孩子学会观察和欣赏大自然中的美好事物，观察身边的人和事，积累丰富的感性经验。使孩子们能够获得想像中的绘画材料，并学会运用材料创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象艺术。

3、在“趣”中提高幼儿想像画的技能，幼儿对美术感兴趣了，才能更为有效地激发他们参与活动、主动学习的欲望。因此，在选择想像画的内容时，根据各班幼儿不同的年龄特征、兴趣爱好及现有的绘画水平，多选取幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材，因材施教。

四。与家长沟通，注意日常生活指导，准备相关材料。

如果我有幸成为一名艺术特长班的老师，我会珍惜这个机会，努力工作。反之，不能上岗，我也会正视自己的不足，在以后的工作中继续努力。

我的演讲完毕，谢谢大家!

美术教师开幕式演讲范文美术演讲（三）领导、尊敬的家长、老师、学生：

上午好!

在新学期开学之际，作为一名**小学的老师，此时此刻我心中有许多感想。首先我为同学们在xx年所取得的优异成绩感到骄傲，是你们为学校争添了光彩赢得了荣誉，成绩实实在在有目共睹，成绩来之不易，它是全校师生领导、教职员工共同努力的结晶，但是成绩又只能属于过去，未来要靠我们大家一去继续努力奋斗拼搏、以刻苦学习的精神去创造。今年的冬天真是我们多年没见的寒冷和可恶。学生们仍然不怕冷，坚持学习。

我相信你们学到的不仅是书本上的知识，更重要的是锻炼了自己吃苦耐劳的坚强意志，今年学习的路上还有什么困难不能克服呢?!

作为一名**小学的老师，我们为有你们这样的好学生而自豪!希望我们同学的这种不怕吃苦、努力拼搏的精神在我们**小学更加发扬光大!

俗话说：“一年之计在于春”那么，新学期无疑是师生的春天，是学习的春天。春天是耕种的季节，春天是播种的季节。

耕耘播种需要付出艰辛和努力，只有在春天辛勤耕耘，秋天才会硕果累累。作为一名教师在新学期里我一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作，努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学向课堂教育要效益、要质量。只有抓住课堂教学的关键环节，才能掌握教学的主动权，大面积地奏响提高教学质量的伟大歌曲！

在课堂教学中努力关注每位学生，做学生的引导者，充分运用启发式、讨论式、诱导式，教学激发学生，独立思考和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学态度，和科学精神，变教学为导学，一位教育家曾经说过“施教三功贵在诱导，进学三功贵在领悟”以诱导的方式把学生引入知识的殿堂，是我们每位老师的神圣职责!

爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为一名教师要努力做到关心爱护每一位学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田!努力做到爱与严的结合。

对学生严格要求以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率，努力做到敬书育人，管理育人为人师表，虚心向其他老师学习向自己的学生学习，及时听取学生意见和要求，不断改进教学方法，力争在新的学期里取得更大的成绩。

借此机会，对同学提出几点希望：六年级的同学们，你们是**小学新的希望，社会学校家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，珍惜时间争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异成绩回报家长、学校和老师，从各个方面为你们的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩，六年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再厉，努力拼搏，欲与其他学校的学子试比高，一年更比一年好!

一年级的孩子们，你们是**小学的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，努力做到自尊、自信、自主、自强，亲爱的同学们，你们生在政通人和之时，学于与时俱进之秋，伟大祖国二十一世纪的宏基伟业要靠你们去创造，一个崭新的**小学将在你们的努力下崛起。艰苦的工作！努力工作，努力工作是时代的最强音，学习吧！

学习、学习、再学习是新世纪的进军号! 让我们携起手来，为了我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，为了母校明天更加灿烂辉煌，去学习、去奋斗、去拼搏吧!

最后，祝各位领导、老师和家长身体健康，工作顺利。我祝愿所有的学生在学习中进步，成长。

谢谢大家!

美术教师演讲稿美术演讲稿（4） | 曾经我想拥有一间这样的功能室，里面布满的是我和我的学生的作品，让它们满足我那一点点可怜的虚荣心，可是到了今天我只有这个：4面墙壁、9张桌、42条凳子的美术室，而且我只有七分之一的使用权。曾经我想拥有一间属于我自己的创作室，我可以在里面坚守着成为艺术家的小梦想，可是今天我的创作场地只有家里这一面贴满了透明胶的墙……

但在这里，我做了以下事情：1。我画了120件手绘t恤。2.我完成了200张全打开的图纸。

3、我画了50幅水粉画。4、我收获了无数荣誉证书。5个。我计划了50个艺术展览。

6。我设计了18个精彩的舞台。没有我的名字，有各种各样的插图、展板、教具

许多人问我，你怎么做到的？那就是：慢慢地，一点一点地做。

做人，我必须得坦白我做人不错。

做事，我必须得坦白他们做得都不错。

开学初，江校的指示：“陶艺校本教材，该印刷出来了！”李xx主任要求：

“课堂教学一定要模块化发展！”艺体专干xx鼓励：“竞赛要抓紧出成绩！

”天哪！面对这么多的任务，怎么办？作为一届领导人，首先必须淡定，必须思考，也必须明白：

慢慢地做，一点一点地做！

四年前，江校就提出编写陶艺校本教材的计划，在李xx主任的精心策划下，我组王xx、xx等陶艺专业教师从xx年开始组稿，4年来，接近数十万的编辑与整理，上千张**的收集与筛选，多达40次的版面修改，我们就是这样慢慢地做，一点一点地做。现今，由教育部尹少淳先生封面题词，广美陈卫和教授作序，由江校主编的一本凝聚三鑫特色的陶艺校本教材《香山陶乐》，以展示三鑫师生绚丽多姿的陶艺生活为基石，以推崇中山本土丰富多彩的人文情怀为视点，以**并茂的展示形式首次呈现在中山美术教育领域。也为我们学校坚持xx年陶瓷教学特色画上了浓墨重彩！

美术陶艺的模块化教学，其实早些年美术组就一直在**，本学期我们开始大幅度的改革，美术开始分成123年级开展儿童画模块，456年级开展水粉画模块，陶艺则按照陶艺校本教材《香山陶乐》展开。从教学计划到教学计划再到教学必须落实。围绕模块化教学开展公开课和每周教学研究。来自不同专业的教师们正在聚集一堂，共同尝试新的变革。

而教师本身的专业技能又不能丢，刚好学校要求加强课外活动的训练，这样发挥的空间就有了，当然有困难有挑战，我们也只能是慢慢地做，一点一点地做。半个学期，实际效果不错。

面对各种竞赛任务，我们曾经拿过好多国际金银铜奖，可朝鲜领导人金正恩和他们都说含金量不高，当然，你全家都姓金，没法和你比。我们要的是教育系统的奖。但是一旦我们得不到奖品，田学校便要求我们找出我们没有获得奖品的原因。

参加比赛的老师们困惑了！怎么办？还是那句话：

慢慢地做，一点一点地做。于是我们从作品的创意和素材的运用入手，经过师生的共同努力，终于迎来了新的春天！

我今年36了，地球上有3个人叫我“爸”了，其实我也希望她们快快地成长。但是做工作就像做她们一样，真的需要慢慢来，一点一点地做！

现在这个时代，什么都快！火车提速了，变成高铁了。飞机加快了，快得找不到了。

船想快点儿，好多学生都不见了。文章写得快了，马伊俐也只能且行且珍惜了！10分钟的发炎时间到了，大家可以拍手让我吃点消炎药！

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美术演讲稿 篇3

美术教学中点滴体会

各位教师们：

你们好！

今天我演讲的题目是《美术教学中点滴体会》。

学校是教育的基地，通过不同学科，从不同角度、不同层次培养、培养和提高学生的综合素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。

我在教《海底世界》一课时，采用了多**教学，当屏幕上出现从月球上看到的地球时，我问学生：它为什么是蓝色的？引导学生说出：

因为地球的大部分是海洋，海洋的颜色是蓝色的，所以地球是一个美丽的蓝色球体。这种新课程的推出，激发了学生的学习热情，也活跃了学生的思维。学生们将积极、兴奋地参与新课程的学习。

接着老师展示几幅我国南沙群岛美丽海底的**，五彩缤纷的海底世界，一下子吸引了学生的注意力，使他们耳目一新，产生了对大海的向往和对我们美丽祖国的热爱。在“考考学生”对大海了解有多少、知道些什么？在这一教学环节中，学生说什么、老师画什么，将大大提高学生的满意度，激发学生学习绘画的兴趣。

本课始终围绕教学目的，不自觉地完成了一幅美丽的海底世界地图。在潜移默化中既对学生进行了基本技能的训练，也给学生赏心悦目，美的享受。一幅画除了要表现单个物体的美之外，还要考虑整体布局。

在这一环节中,我采用电脑自制辅助游戏来解决的：在电脑画面中有一幅空的蓝色的海底**，旁边设有各种各样的互动的海底生物，供学生进行摆放，看看哪种摆放是最美的，从而达到对学生的创造性思维的培养和审美意识的培养，利用先进教学手段将复杂的教学过程简单化、学生爱学，教师也轻松。最后，我们将展示学生的电脑作品，让他们在成功后感到快乐。

整个课堂已经从传统的教学模式转变为我想轻松学习的新教学模式。周密的设计，大大提高了学生兴趣，充分调动学生的积极性，这样既提高了学生的基本技能，也培养学生创造性思维的能力。

在教《窗口》一课时，我不仅交给学生怎样作画，重要的是根据教材绘画创作课的特点，通过作画，培养学生的审美情趣及创造性发散思维能力。

开课时，我先让学生们在教室窗口观察，然后让学生们谈论他们看到的各种景色。我还为学生提供了即兴演示的窗口，让学生欣赏课本中的作品。通过各种观察，让学生思考你要画什么样的窗户。

孩子们积极思维，大胆发言。但大多数学生只能说出各种具体的窗口。我进一步激励了学生，他们常说：

“眼睛是心灵的窗口”；我们是一个文明的城市。它不是文明的窗口吗？使学生感受到家乡也是一个“窗口”，如何表现这两类窗口呢？让学生自由发言，顿时课堂气氛热烈起来，学生你一言、我一语地商讨起来。

一生回答：我想画旅游时在火车上见到素不相识的旅客让座，展现新时代少年热情好客、文明礼貌的风尚；又一生回答：我要表现我班陈志超同学乐于助人、崇高的心灵之窗……课后从作业中了解到，学生的绘画题材几乎没有雷同，且主题鲜明，描画精细，色彩协调。

学生通过感知和思考，进一步加深了对美的理解，培养了创造性发散思维能力。

通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。

谢谢！演讲人：陈雷

学校：洞二小2007年 9月

美术教学中点滴体会陈雷洞二小

美术演讲稿 篇4

王亚明2014年4月10日

初探农村小学美术高效课堂

内容摘要

随着时代发展的需求与教育教学改革的进一步深化，高效课堂成为学校及教师所追求的一种新型的教学模式。那么，到底什么是高效课堂？如何打造高效课堂？

本文将理论结合实践，从农村小学美术学科入手，从小学美术教学目前的现状出发，就如何打造农村小学美术高效课堂这个问题？从备课、上课、反思三个方面展开细致的、初步的**。通过对具体的备教材（如何备教材）、备学生（怎样备学生）、备资源（备什么资源）、备方法（备哪些方法）、备工具（为什么备工具）、写教案（美术教案的要求）到学生学习、行为习惯的培养；教师的课堂管理；充分发挥学生学习的主观能动性和课后反思等进行一系列思考与教学实践，寻找打造农村小学美术高效课堂的有效途径。

关键词农村小学美术高效课堂

初探农村小学美术高效课堂

随着时代发展的需求与教改的进一步深化，为了更好的提高教育教学质量，作为学校、教师，优化教学模式，打造高效课堂就势在必行。下面将针对这一问题进行具体而系列的**。

首先，什么是高效课堂？“高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称。顾名思义，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。

具体而言，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高，效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。”高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。它具有效率最大化，效益最优化两个特点，包含三个要素：

教学时间，教学任务，教学效果。它的典型模式有：一般模式，即基本模式，为：

10+30+5，分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。常态模式，即杜郎口经验：

10+35，分为教师支配10分钟，学生自主学习35分钟。

其实，每位教师在自己的教学中，都在自觉的、有意识的探索高效课堂的教学方法、模式，只是还不够系统，不成形。生搬硬套别人的经验也不一定适用、有效。还是要从教师本身、具体科目、教学对象的实情出发，创建自己的高效课堂。

那么，就从了解教学现状入手吧。

我所在的学校在城乡结合部，我所担任的课程是小学低年级的美术教学，面对的学生主要是城郊学生与外来务工子女，大多在6——9岁。大多数学生都很爱上美术课，爱画画，在美术课上很活跃，特别是手工课。但不得不承认，家长、学生的观念、条件还有很大差异，对美术课缺少足够的认识和必要的支持。

虽然喜欢上美术课，但心里总当“副课”看待。比如，语文数学作业会做得很认真、交的很及时，美术作业却不以为然。美术课经常需要准备一些学具，相当一部分学生就是不准备。

有些学生甚至一直都没有彩笔。加之低年级的小学生，天性好动好玩，紧张一天了，美术课就是放松课，散漫、磨蹭、没这没那，从纪律组织到完成作业都让人颇费脑筋。

而每节美术课都有一定的教学内容与学习任务，如何在有限的40分钟里，把这些问题解决好，打造一堂高质量的课呢？下面将从备课、上课、课后反思三个方面进行初步的**。

一备课良好的开端等于成功了一半，所以打造高效课堂，备课显得尤为重要。台上一分钟，台下十年功。把功夫下在哪呢？

1.备教材。熟悉教材内容，掌握每册、每课的教学目标、重难点，才能树起一节课的“骨”。

这是上课的基础，要将教材备全、备透，了然于胸。2.备学生。

针对自己所面对的教学对象，要充分考虑到他们的学习基础、能力、差异、条件，需求等，脱离学生学情的备课是空架子，不实用。即便是低年级，一年级和三年级的学生也是有区别的，各有其特点。3.

备资源，即准备“有助于提高学生的美术素养与能力发展，所开发和利用的物质或精神的材料与素材。”包括音像、自然风光、图书资料、艺术作品等。作为教学的有益补充，让学生得到最大的收获。

如，二年级下册《变样了》一课，我结合教学内容，准备了天水的旧貌与新颜的**，通过对比和同学们的亲身经历，配上《天河热土》的**，学生的情绪格外高涨，思维开阔，表现欲望强烈，作业质量也较高。4.备方法。

每节课的类型与内容不尽相同，为了较好的完成教学任务，教师就要考虑最佳的教学方法和方式。美术课通常采用的有：讲授法、演示法、呈示法，适宜的方法是完成教学目标的重要保障。

例如绘画课与手工课采用的教法就截然不同。5.备工具。

美术课是门技能课，很多时候需要准备一些必要的工具，其中教师要准备教具，如范画、课件、相机等，学生要准备学具，如纸张、颜料等，如果没有，一切只是空谈。所以美术课，一定要备工具。比如一年级美术下册第6课《摸一摸画一画》一课，要把无形的感觉画出来，有难度。

所以我就准备了：绵绵的手帕，有弹性的橡皮球，扎手的钢丝球，热热的水。通过摸一摸、画一画的游戏，学生顺利地画出了所摸到的感觉。

（如图1、2、3）

图1图2

图3 学生作品

痒痒的感觉扎扎的感觉

绵绵的感觉热热的感觉

6.写教案。即教学设计。

教学设计的合理与好坏关系到一节课的成功与否。好的设计必然是科学合理的、有个人特点的、符合学生认知规律、满足学生学习需求的，能实现教学目标的。美术教案亦是如此，但要体现出学科特色。

（如图4，5）

图4 图5

二上课做好了备课环节，也就有了打造高效课堂的基础。那么还要在上课中加把劲，才有可能实现高效课堂。

1.习惯培养。要想有一个良好的课堂效果，低年级学生要重视对学生学习习惯和行为习惯的培养。

比如，课前准备好用具，端正、有组织的等待老师上课；老师讲时要认真听；画画或做手工时，要保持安静；讨论问题、借东西、拿文具要轻声；课后及时收拾文具、垃圾，不乱丢等等。这些习惯要长期培养，学生良好的学习、行为习惯，是打造高效课堂的一个**因素。

2.课堂管理。是教师的一项基本功，教师即要做好宏观掌控，也要做好具体操作。

一是要合理、充实的安排教学内容、教学时间。如三年级下册的《水墨游戏》这一课，学生学习兴趣浓厚，但一课时与教学内容多有冲突，上的过于简单、仓促会流于形式。所以精心考虑之后，我安排了4课时。

使学生对水墨画的基础知识、水墨画的欣赏、认识水墨画画家到水墨画的临摹、自主作业有了一个较全面的了解与体验。（如图7，8）

图7图8 学生作品

二是适当、灵活处理教学方式与学习内容，使每个层次的学生都能接受，都能完成，都能达到预定目标。比如，一年级上册的《小挂饰》。课型是“设计·运用”要求学生用各种材料设计、制作一件小挂饰。

学生积极性很高，但事实是农村学生没有几个有小珠子等现成材料的，即便用树叶、纸片、豆子等一时也备不齐，而且对于6.7岁的小孩来说制作过程也有一定难度。但课还要上，于是，课前我准备了各种各样的小挂饰实物及相关课件，让学生充分欣赏、感受了之后，根据学生的不同情况，让准备了工具的同学小组合作来制作小挂饰；没有工具的同学在作业本上设计、画一画小挂饰。

解决了材料备不齐，独立制作有困难的等问题。

另外，就一节美术课的每个环节来说，时间的分配也要注意。通常是：高年级：

10+25+5，即10分钟讲授，25分钟学生活动，5分钟讲评。低年级：5+10+20+5，即5分钟组织教学，10分钟教师支配，20分钟学生活动，5分钟展示小结。

教师要控制好讲与学的时间，保证给学生足够的时间画画、制作，争取在课堂完成作业，保证教学质量。

3.调动学生学习的能动性，真正做学习的主人。即教学中要面向全体学生，接受学生的客观差异，建立平等、民主、友好的师生关系，做到宽严相济、奖惩结合、分层要求，充分调动每位学生学习的能动性，学生可以做的就交给学生做，学生做不了的可以合作互助做。

通过师生互动，共同实现教学目标。如，一年级下册的《有趣的半圆》，在引导学生认识了半圆后，给出几个半圆形，让学生展开丰富、大胆的想象，并画一画。通过学生的参与、展示，其他同学也明白了本节课的意图，思维也开阔了，完成作业有信心了。

事半而功倍。（如图9、10）

图9图10 学生作品

三反思是对教学的反省和思考，反思的目的是为了改进、提高。反思，既要反思每节课的问题、不足，找到解决的办法，也要反思每节课的亮点、成功之处。如，一次上三年级的《彩色的玻璃窗》，我的课件、范画、制作步骤准备充分，讲授、示范也清晰。

可学生在制作过程中却不尽人意。课后找原因，是自己对学生的实际情况、能力缺少客观的考虑，导致教与学的脱节。今后上这一课时，我就在自己的语言表达上通俗些，制作图案简单一些，在学生有困难的环节多帮助指导一些。

再比如上面《有趣的半圆形》一课所采用的师生互动，学生主打的教学方式很受学生欢迎，那在其他班、其他课上也可以尝试。就这样，通过不断的积累、改进、实践，让自己的课上的越来越好，达到反思的目的，最终有助于高效课堂的实现。（如图11）

图11 三年级上册公开课《今天我值日》的反思（课后随手而写）

总之，以上措施，无论巨细，都是为打造高效课堂而服务的，是自己对打造美术高效课堂的一点思考和探索。只有努力做好每个环节、每个方面，才能打造出一堂堂高质、高量的高效课堂。高效课堂的打造，还需要不断地探索、实践，需要时间的检验。

只有适合自己的，才是最有效的，才能更好的为教学、为学生服务。所以对农村小学美术高效课堂的**很有必要继续下去。

参考文献

《解密高效课堂》

《有效的教学方法》

《**美术课堂管理》

美术演讲稿 篇5

尊敬的各位领导，各位同事：

一方面，我对美术有热情，有做一名负责任的美术编辑的素质。俗话说，爱好是最好的老师，也是最好的动力。在校期间，我系统地学习了艺术设计理论和设计课程。

在医院报纸的工作中，我积累了一些报纸编辑设计的经验。在编辑部工作后，我在所有老师的帮助和带领下，继续前进。系统学习了报纸艺术编辑的业务知识。

它具有美术编辑所需的专业知识和水平。让我在新的岗位上得到了很大的提高。在此，我向给予我指导的同事予以感谢。

第二，有一种开放、勤奋、进取的创新意识。我思维比较活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，有实践的勇气。他人好的方面通过自己的整理，合理使用版面。

在很多新的工作都勇于实践，在工作期间，积极为美术工作寻求新的突破，联系，创新报纸版面，同时我朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、积极投身到编辑部各项事务中去。

三是具有艰苦奋斗、默默无闻的敬神。我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟。

假如我担任美术责任编辑和策划编辑工作，我会认真做好以下几个方面的工作，真正当好自己的本职工作。

一、态度第一，团队第

一、落实第一。

三个第一决定一个事情成败，做好美术责任编辑，首先要担负起自己的责任，不单单是自己的版面，自己应该对本报的版面负起责任，对排、发、传、印负起责任。对任何事情戒骄戒躁，不厌其烦。团队第

1、 这让我想起了我小时候朋友们一起玩的故事。大家都有这样的经历，一起玩的年龄参差不齐，当时闯祸了谁负责？大家想想，是年龄最大的负责。

家长往往是批评年龄最大的，因为常理往往是大孩子出的鬼主意，所以他要负责任。大孩子假如出去玩就要担负起闯祸得责任。所以每次出去，我们都知道，大孩子会说带谁不带谁，其实也就是在选择团队合作的人。

到目的地，一起开始干活。这时候就是在组织团队。在分工之初，我们大家都在一起努力实现并最终实现我们的目标。

队里没有主人和仆人，没有好坏之分。只有我们共同努力，才能达到预期得目标。高绩效的团队就是这样，大家有一个共同目标，然后有很好的态度，落实到实处，那就可以胜利。

2、 加强学习，提高素质，以创新为导向。

首先，要加强艺术理论与实践的研究，不断提高我们的艺术理论素养。加强对自身业务新知识的学习，无论是从艺术制作还是排版技术上，他们都向优秀的人和优秀的报纸学习。紧跟时代步伐，不断充实和完善，严格要求自己布置和插图，并按质和量完成自己的工作。

并在报纸创新上多做文章。适应新形势下本职工作的需要。力求把工作做得更好。

在规划编辑工作中，要充分发挥自己的创新精神，发展自己的工作。我们报纸在太原三年以来，除05年6月绘画大赛后没有什么影响，广东、上海、重庆都有专版，而我们扎根山西，山西却还没有搞专版，目前太原市场开发力度不够，知名度很小。致使进学校难，发行难。

在策划编辑中，目前先借助大**的力量来宣传我们，09年有以下一点想法，在这里和大家交流一下，3月有植树节，山西卫视有个节目叫《直播山西》每年组织义务植树，所有人都可以随便去，可以有钱出钱，有力出力。我们可以组织学校大一点的孩子来积极参与这个活动，同时可以出小记者采访这个活动，还有别得电视台搞得重阳节登高活动，我们可以合作搞和爷爷奶奶一起登高。还可以和太原一些少儿频道合作，在明年建国60周年可以在太原搞次大型活动，我们一起集思广益，通过各种渠道宣传提高报纸知名度。

三、踏踏实实，勤奋敬业，热爱工作。

认真遵守劳动纪律，发扬好的作风、好的传统，埋头苦干，注重在工作实践中摸索经验、探索路子，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务，在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，有效利用工作时间保质保量的完成工作。在实践中，要不断充实自己，与大家一道做好本部门的工作，使本部门的工作更加科学、规范、合理。

不容置疑，在各位领导和同事面前，我还是一个才疏学浅、相对还是个学生或者新兵，我积极参与竞争，就是让大家认识我、了解我、但更多的是让大家来帮助我。让我更清楚地看到自己存在的差距和不足，并督促我在今后的工作中努力学习、努力工作。我相信，我们一起良好得合作下，我们高绩效得团队会让报纸深入每个小读者得心中，让我们的报纸飘到全国每一所小学。

最后，让我再次感谢报社给我这次参赛的机会。谢谢！

美术演讲稿 篇6

今天是南山、象山、张江的又一个庆祝日。无论是烈日、风吹雨打，这一天总是以它独特的方式进入我们的记忆。下午，我们在云间竹棚下、校训刻石旁，留下集体的合影;此刻，我们又全体盛装，共赴xx年的毕业典礼。

曾记否，xx年，或者更早的那个秋季，我们走进这个校园，走进这片山水的望境，朝与乎共游，暮与乎同朋，饮食其间，偃息其间。渐渐地，我们和这种风景具有共同的记忆，共同的氛围，从中我们进入了一个人的风景过程。

今天，这个现场的灯光、音响和影像让我们如沐山水，如沐某种凝在心中的水泉。这晶莹而又澎湃的水泉，带着我们重温这个缓慢的、山水化的过程，带着我们去感怀大学生涯中无数个让我们记忆、让我们感动的时刻。

大学的生涯究竟带给我们什么?美院的生涯不仅带给我们某种艺术门类的技艺和知识，更带给我们通过这种技艺来打开蔽藏在身体中的能量和创力。就在刚刚过去的毕业季，这是能量和创造力的展示。

南山、象山、张江的校园成了学科专业连环的展场，从造型到造物，从影像到建筑，从个人的情味到社会的需求，我们的青春能量和艺术创力，第一次以艺匠的群体方式，面朝社会，向阳花开。

美院的生涯还不仅带给我们青春学习的冬秋春夏，更带给我们“目既往返，心亦吐纳”的大学望境。这个望境是与我们的成长相伴的现场。我们朝朝暮暮的远望如若飞矢，在这山水校园里，往还驰骋，射向远方，又从远方返回，回到眼中，回到心里，我们的心也随之收发吐纳。

这种循环观察使我们理解了生命成长的内涵。“情往似赠，兴来如答。”一往情深的**从自然那里得到回馈，与群山相应，仿佛是一场天人之间的精神唱答。

望境所赋予我们的是山水化的持久往复的心灵方式，这个方式将成为我们从这里带走的真正的馈赠。

美院的生涯还不仅带给我们一个班级、一个工作室的同学、老师，更带给我们“国美”这个中国艺术教育的庄严而光荣的谱系。这个88年的精神血脉，联系着中国艺术精神的根系，凝聚着现当代文化振兴的高度和使命，跬积着一代代名师国手的追求和奋斗。我们与众多大师虽然未曾谋面，但我们呼吸着他们的传统，濡染着他们的精神理想，成长在他们的学术高度之上。

我们的同学，我们的师长，绵延着国美的气息和品性，编结成一个共抱共生的学术族体。这样的学术共同体给我们带来了独特的滋养和塑造，一种我们最珍惜的家谱责任和自我责任。

同学们，上述的青春的能量与创力的培养，大学望境的濡养，精神谱系的滋养，是美院生涯真正改变了我们的陶养的因素。在今天这样的地方和场景中，我们会有特别的感受。我们因四年学习生涯的结束而感怀曾经的时时刻刻，我们因毕业后的各奔南北而感怀青春相聚的日日夜夜，我们因自己的成长与收获而感怀学谊斑驳、师恩点滴，我们因今天的云间竹棚、灿烂涌泉而感怀国美学脉的深长与博大。

此刻，这样的感情涌动着一种自豪和尊重。我们心存感恩。

投我以木桃，报之以琼瑶。

匪报也，永以为好也。

早在《诗经》中就有这样的循环往复、一唱三叹的诗句：赠给我一个木桃，抑或一个木瓜、一个木李，我用美玉来回报，不是仅仅为了回报，而要永和她相好终老。从“木桃”到“琼瑶”，只是一枚感谢的种子而已，不求回报，而是殷殷的期许，缘发永远的相爱相好。

超离物之贵贱的判断，超越了报答的意愿，投报的核心是永结同好的期约。这是华夏民族心心相报的至清意象，又是千古以还、心约誓盟的高尚境界。

在我们的生活中，有太多的人在感恩。最让我难忘的是nba球星对美国职业篮球的感激之情。mvp杜兰特在xx常规赛的致谢辞就是一个令人感动的例子。

杜兰特在回信中首先感谢了篮球，因为篮球是一项集体工程，所以他了解球队的实力。是球队驱使他每天都成为最好的球员。于是杜兰特逐个感谢他团队中的每一员，用孩子般的亲熟，让每个人共享他的荣耀。

最后，杜兰特衷心感谢母亲，一位21岁的单身母亲，有两个孩子。无数次搬家，是为了让孩子有一个好的环境;一个人打几份工，是为了让孩子不至流落街头;晚上早早**，是为了把食物给孩子，自己得饿着睡觉。

杜兰特哽咽地呼喊：“妈妈，为了我，你牺牲太多，你才是真正的mvp!”

杜兰特的感谢辞已经成为经典，但我们的生活却在不断孕育和再现这种感激之情。在我们学校，有一位同学前年硕士毕业。两年来，他一直在南北游荡，总是带着身患重病的母亲。今年，他被博士录取了。每天下午，他都会赶回家给生病的母亲做饭。

在我的桌子上，还有他硕士毕业时作的石膏孩子。赤身**的孩子戴着天鹅绒帽子，抬头望着前方。当我了解了他的情况之后，我深深地被这赤子的远望打动。

那绒帽的温暖，恰是他的渴望。父母、亲朋好友在后排，你最能理解这种渴望。

感恩不是礼物，不是回报，而是品质。秉着这种素质，我们居以敬心，善待所有的亲人，所有的师者，所有的同行，并把他们作为自己学习和景仰的对象，善于从他们身上汲取知识之外的能量和优长。秉着这种素质，我们细细体察，在所有的细末处感受爱，收获感动，让自我人生成为良师，并学会担负起一种责任，一份投桃报李的命运的誓盟。

同学们的硕士和博士**，无论多么洋洋洒洒，最后大多有一页致谢。有些同学写得勉强，有些同学视为“弹幕”式的开心玩笑，大部分同学都真诚地向导师致以谢意。今年有一位同学，在她博士**的最后，满含深情地写下了对包括导师在内的多位校内外专家的感谢，写下了对她**写作给予帮助的同行者的感谢，写下了对父母爱人的感谢，最后向她五个月大的孩子致谢，因为这篇**与这孩子一道孕育成长，她们争夺着她的时间和精力，却共同酿造了她的收获与欢乐。

同学们，感恩原是某种相互间的情感回应，在这个回应过程中，个人的出发点会十分不同，但每个人都有责任站出来揭示其中的缘由。“谁言寸草心，报得三春晖”，那现实情景中的珍贵相助是无以相报的，感恩只是一种深切的提醒。无论是成功者，或一般的亲历者，都应以这样的方式确认彼此心灵的相约，确认某种命运的勾联。

这是我们不能忽视感恩和深深感动的地方。

同学们，壁上的滴水与甘泉在不断地喷涌，它聚而为云、化而为雨，它不断地提醒着我们相投相报的因缘，那教与被教、爱与被爱的深切的期许。此刻我们身着国美的毕业典服，本科同学是绿襟，如木在林;硕士同学是紫襟，如水在渊;博士同学是红襟，如火在野;教授是黄襟，厚德载物;学术委员会的老师们和我的是金银色的围襟，象征自强不息。这样一个盛装的意义系统，氤氲着国美谱系的传承和担当。

在我们的胸前，有一个流苏绣花钉，留在前胸，我们照顾它，扔在后面，去承担它。同学们，让我们全体起立，迎接青春成长的庄严抛掷！

老师，同学们，此刻涓涓细流，云雨灿烂；我们满怀激情，感激不尽。我们的时代是一个充满无限生机和变化的时代，是一个充满竞争和创新的时代。正是这样的时代，为我们的成长提供了丰沛的条件，又为我们的成长报以殷切的邀约。

我们涌泉以赴，以感恩的素质，体察人生，品味亲情，领认理想的担当，以生命创造的云雨，塑造一代人的辉煌。

怀同样心愿者，无别离!

尊敬的领导人，老师和学生：您好！

我叫xx，大学四年就要过去了，我要离开我亲爱的同学，亲爱的老师和我最喜欢的校园。这个地方给了我知识、力量和友谊。请原谅我此时的感伤和失落。

我是一个来自农村的孩子，很小的时候我的妈妈就告诉我，做一个有梦想和敢于为梦想打拼的人，任何时候都不要让别人瞧不起你。我感谢妈妈，让我从小敢于有梦想，敢于实现梦想。

我曾信奉保尔柯察金的一句话：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧。”四年，我感到问心无愧。

刚进大学校园，我被选为班长，这是四年。回首这四年，我主要集中在四个方面：专业学习、学生干部工作、沟通能力的提高和自己爱好的写作。

尽管在班级担任班长，在学院担任学生干部，但是我铭记自己只是一名学生，学习，任何时候都是第一位的，所以我最看重的是专业上的学习。这四年，我的专业成绩一直保持在前两名，在专业上的不服输，和对同学们的热情帮助，使我在班级和学生干部组织的管理中得心应手。同时，也取得了学生干部的表率作用，赢得了大家的信任。

很多时候我追求更好，不仅因为我的梦想，也因为我不愿意承认失败。由于职业、户籍、地域等多种原因，我经常受到质疑。有人看不起学艺术，因为在很多人的印象中，学艺术的学生很懒很随便。

有人看不起农村人，说不重视文明素质低。甚至有人因为一些不文明现象而鄙视河南人。这些都严重刺伤了我的自尊心。

我深深地理解，要改变这些，我们需要改变自己，让自己更强大。强大到有一天，我可以骄傲的告诉别人：“我是一个河南的农村人，我是一个学美术的艺术生。

”我高三学的美术，因为父母不支持，我被画室老板逼着尽快交学费，他说你能半年时间赶上已经学了一年的复读生，我免你学费。我说：“不用半年，一个月就够了!

”后来，我用了十五天时间就赶上了所有的复读生，在三个月后的河南省美术统考中，取得了画室第一名的成绩。考试完，回高中学习文化课，我们班是市重点高中的普通班，有87个人，我们语文老师经常当着我们的面说艺术生学习如何如何差劲，一个月后的文化课考试，我考第十名，语文第一名。

xx年，我以高出分数线近100分的成绩考上了广西师范学院，上了大学，我同样经历了很多这样的事情，大一，我进校红水河**当记者，她们说，艺术学院的学生最不会写文章。我笑了，大一，十月份，我就在红水河开设个人专栏，以平均每个月四篇文章的数量发表，直到现在，共发表新闻稿79篇，文学稿88篇。我想说，学美术的，也会写作。

优秀大学毕业生演讲稿范本

大一当学生干部，很多人认为，学生干部专业差，为这一句话，我从大一当班长到现在，从分团委干事到分团委副书记，在专业上我一直遥遥领先。我用自己的行动向你们证明，学生干部也能学好，他们是以热情和责任感为你们做事的。学生干部一样值得敬佩。

我觉得我是在打击中慢慢成长起来的。我把每一次的打击和别人的质疑，都当成一种必须胜利的挑战，一种完善自我的动力。所以我感谢那些打过我的人和事，是它们让我不鞠躬，更坚定地继续下去。

我不是要炫耀我的努力和成就。我只是在证明，有不同的农村人，不同的河南人，不同的艺术学生，不同的学生干部。

这四年的大学生活，我不敢说我很充实，但我觉得，我问心无愧。高中时，我写过一首诗，其中一句“我徒步走在长长的铁轨上，寻找我坐在火车上，不小心，遗落的幸福。”而现在，我宁愿走在长长的铁轨上，感受点滴的幸福，不愿坐在飞驰的火车上，错过更多的风景。

早上，当其他人还在睡觉的时候，我已经开始洗衣服，冲向教室。中午，当别人午休时，我坐在电脑前整理资料，写文章。晚上，当别人玩游戏和坠入爱河时，我在画室里画画和看书。

在周末，当别人出去玩和购物时，我正在组织和参加学院的各种活动。这四年，这个结果，这就是为什么今天，我可以站在这里。

四年，我并非是一帆风顺，其实，在各个方面都经历了不同的困难，想要做一个正直的学生干部，经历过同学的误会、朋友的责怪、很多人的不理解。但我最终还是挺了过来。当我刚分到专业时，我对自己说，我想把我的班级打造成艺术与设计学院最团结、最令人羡慕的班级，我做到了！

到美术设计学院问，09国画班，别人都会竖起大拇指!在专业学习上我会常常怀疑自己，当和别人对比，自愧不如，但心里在想，有一天，我一定可以超过他。我有多少次遇到挫折、打击和失败？我这样安慰自己：

我可以在起跑线上输，但我必须在最后赢！

四年前，我梦想着在校园里举办一次画展。为了这样的梦想，我坚持到现在。文字和语言的表达是无能为力的，结果是真实的结果！

大学四年，我只想做一个总结，写一份答卷。在美术设计学院领导和老师的支持下，6月3号，我将在长岗校区图书馆举办“刘晓枫个人作品展”。这是我的梦想，这是我坚持了四年，必须实现的梦想！

同时，热忱欢迎广大师生前来参观指导！

最后，祝同学们坚持不懈，自强不息，收获更多，见识更多，成就更多。优秀大学毕业生演讲稿范本

谢谢大家，我的演讲完毕!

美术演讲稿 篇7

“望着孩子们那那明亮的眼睛和稚趣的图画,看着那变幻,

的线条、缤纷的的色彩,我感动,我庆幸,我是一位美术老师,我

我将倾其所有,让他们的世界美丽其如画……”怀着如此简单而如纯纯真的信念,十几年如一日,我勤恳而恬淡的做着小学,美美术教师的教育教学工作。

最初,是因为我自己喜爱画画,所以选择了教美术这门画学学科。有人会当着面说,“哎哎呀，美术,那是副科嘛，””我不以为然。我觉得干与自自己的美术专业有关的工作,做自己喜欢的事,是一种幸福。

每当看到学生们挥毫幸泼泼墨,舞弄丹青,就觉得是一一种享受。我与他们一同沉浸在创造的喜悦之中。他们创造的是一幅幅美丽的图画创,而我在创造着他们。

,后来,我在湖北美院进修两年来,为了向学校汇报我的学习情况,我举办了一次个人画情展。就是这次我个人认为还展不不够成熟不够专业的画展,让让我重新理解了我的职业,真正树真立了为之努力为之***的信念!

经过一段时时间的准备,装裱上框之后,几十幅不同画种,画风各异、表现题材丰富的作品同异全校师生见面了。有用风全格写实的油画静物、风景、人写物画,也有用笔严谨、细腻物的的中国工笔画,还有颇具民族族风情的装饰画等等。考虑到要面到向学生,我还特意选择择了一些我在美院的素描与色色彩写生的

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习作,供学生参考考和学习。这些作品吸引了学生、老师、家学

长驻足观赏,他们久久地在画展前流连,、品评、谈论……人、

们品尝了一次丰盛的视觉盛宴,对了艺艺术的审美品味在艺术品强烈的视觉冲击下得到了提高烈,,在前来观赏画展的家长中有有一位是仙桃**的记者,根根据我作品中的《自画像》他认出他了我,便主动与我交谈。没想到,第二天的报纸谈上上一篇文章就报道了这件事情情,电视台的记者也来做了现场采访。现代现

传媒把这次校内文化活动迅速推广到全校市,更多的人通过报市

纸了解了这次画展并欣赏了这些作了品品。一时间,走在校园里,走走在大街上,会有人指着我说,“这是实小的美术老师说唐玲，”唐如果是家长和孩子在一起,会和我谈论我的画在,谈论孩子美,术兴趣的培养。还有一些美术爱好者,即。

使使没有孩子在我们学校就读,,也会专门过来看画展。人们是多么的喜爱艺术，们

而我的作品无疑得到了人们的认的可和赞许，我感受到了一种可前前所未有的幸福，此时,我才真正意识到,一个美育工才作作者的职责所在,文化的传播和艺术的创造。这一目标播,值得我,用一生的时间去追求、去实现。求

而怎样使用先进的教学方法和教学手段先让学生感受美、让

发现美和创造美,成了常常萦绕我心头造的的一个重要问题。我开始研读读大量的教育教学杂志,积极极参与各级各类教学活动,虚心观摩优秀教师示范课、虚研研讨课。这几年我坚持作到上上好每节课,这句话说起来容易,听起来也觉平常,但容真真正

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要落实做到位却并不那么么简单。在课前收集**文字资料,字练习示范的方法、步步骤,在课堂上结合学生心理特征选择最理

恰当的教学方法,让学生感受不同类别的法艺术,学习和掌握艺

多种美术技技能,最后创造出情趣各异的作品,这一步步都需的

要认真思考、用心推敲。在学生真学学有所成的同时,我的教育教教学能力水平也随之提高。而而最重要的贯穿整个课堂始终终的是我对艺术的热爱和对美美术教育的满腔激情。

在课堂上,我总是用心的去呵课护孩子们稍纵即逝的创作护

灵感,只要他们有一点点独特感的艺术体现,我就会不失时的机机的帮助他捕捉到这一闪念的的创造思维并鼓励他大胆地表表现出来,协助他把艺术创新的构思实施到作品中来。新在教学过在程中,学生可能有不不同的心灵感悟,我尽量做到对学生的反到

映和表现不妄加评判,让学生说出表现出加自自己心中不同的想法。比如在学习鄂教版六年级《面部在表情》一课中,有个叫表

刘鹏程的男生,平时爱调皮捣蛋程,,美术表现能力也相对较弱,,他选择了“怒”的表情来描绘,旁边有同学取笑他来了了,“老师快看,他画的头发发真恶心,乱七八糟的像堆杂草，”我一看确杂

实不像样,可是我能从另一角度来看,待待他的作品,我说,“同学们,你们学过‘怒发冲冠’们这个词吗,刘鹏程同学非常这形象地形表现了愤怒这一表情特征嘛，你们看,这个人生特气气得连头发都竖起来了,可见见愤怒的程度有多深，”同学马上对他另眼相学

看,他在意外地获得肯定后增强了自意信心,积极地投入到以信

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后的美术学习中来。在看到一些美同学充满个性洋溢着灵性色同彩彩的作品时,我都会如获至宝,并把它悉心保存下来,宝当当作今后教学的参考和借鉴资资料。

在教学上,我推崇个性化的教学。不拘泥于教个材材和教参,不拘泥于一家之言之行言,在教学设计上有超前意识前,尽可能打破原先的课堂教学模式课,赋予新意,思路新颖思,不同凡响,别出心心裁,不拘一格的设计教学思路思.用自己的个性去演绎每每一节课,用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再行创造创.

同时,让学生说有个性的话性,做有个性的作品,让课堂充满学生的个性让

活力..在以教材为参考的同时,我会结合学生的实际情况,我对对教学内容做一些恰当的改变,更好地适应学生的能力变水平和水发展需求。在实验部五年级上国画课时,我发现五他他们对中国画水墨运用技巧把把握得还不错,但教材上安排的课时只有两排

三节,学生刚刚刚找到感觉就嘎然而止,我我有点不甘心。加上实验部小班人数少,很便于在课堂小上上进行个别的教学辅导。我做了一个大胆的取舍,教材做上新的课型挪至以后上,原上先先接触过的绘画类的课型全部部改为国画课,并连续安排在在一起。

教材内容由我收集了一些中国画基础教程资料了后,自己后编写了一些适合初学者学习的入门课程,比如学传统的梅兰竹传

菊的画法,葡萄、桃子等一些水果的描绘萄,还有一些日常生,

活中常见的的小动物的表现。我总是强调大气大胆的表现,学调

习传统的方法但又不拘泥于传统统,要求学生在掌握方法后自,由

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由自在、轻松自如地去表现自己的所思所想。在学期末自时时我的案头堆满了同学们虽然然稚嫩但不失风格清新且具有有笔墨情趣的作品,有写意的现代**名星、有浓墨重的彩彩的花卉、有滑稽可笑的人物物画、还有的男生利用白描的的方式画的漫画、更另我惊惊喜的是还有同学画出了大师林风眠式的国画师

静物……我我惊讶于孩子们独特的出人意意料的创意,并对这些作品爱不释手爱.我激动不已,我不想让这些代表着孩子们闪不光光的思维的作品尘封在我的抽屉里,我要把他们展示出抽去去，我利用休息时间把这些作作品进行装裱,〈〈学生美术术课堂习作展〉〉悄然的出现在校园里。孩子们兴奋不现已已，他们挤在画前高声的谈论,有的奔走相告谁谁谁的论作作品被展出了,有的在那默默默地欣赏自己和同学的作业,,有的指手划脚的评论着………画展是对孩子们阶段学习的的肯定,是一种课堂教学的延延伸,它是孩子们的一份成功的喜悦功,是对学生将来积极极投入到美术学习中的一种鼓鼓励,也是我播撒耕耘后的一一份甜蜜的收获!

为了更好的带领学生参与文化的传好乘乘和交流,在课外,我经常组织学生参加一些多姿多彩组的的艺术创造活动,比如,参加美术兴趣小组活动,参加加各级各类美术大赛,现场绘各画画表演,创作丰富的美术作品品装饰美化我们的校园等等。在这。些活动中孩子们获得了了非常可喜的成绩,我为他们们深感骄傲，

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我激励着学生生,而学生也在鼓舞着我。我将会沿着美术教我

育教研的这这条幸福之路继续走下去，继续**艺术课堂教学继

这门永远也**不完的艺术.

美术演讲稿 篇8

老师——托起太阳的人

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！

今天我演讲的题目是：

“甘当红烛照亮前程，愿付真情叩响心灵”，怀揣着教育梦想，我走上了三尺讲台，虽时隔一年，但仍记得第一次走上讲台时的紧张、激动。课前把上课的情景在脑子里模拟了无数遍，把所有要说的话一字不落的写在了纸上，写了满满的一页纸，生怕漏掉任何一个知识点。可是站上了讲台之后我发现，学生们脸上那轻松、愉悦的表情，让我这个毫无从教经验的老师放松了许多。

站在讲台上，看着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，在课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。

记得有一节美术课上的是水墨课《练笔成图》，小朋友们对这种带美术工具的课都异常的兴奋，在讲解完知识点后小朋友们自己动手作业，突然有位同学发出了一声惊呼，我一看，原来是旁边同学将一团墨汁甩到了她的画上，她顿时大哭了起来，这可是她大半节课的成果呀！班上的同学都向他们俩看过去，那个犯错的孩子放下手中的毛笔，胆怯地望了望我。我灵机一动，举起这张滴了墨汁的宣纸问班级的学生：

“你觉得在这幅画中，这一笔像什么呢？”孩子们七嘴八舌的讨论了起来，没多久就有孩子举手了，“老师，我觉得它像太阳”、“老师，我觉得它像荷叶”、“老师，我觉得它像一个盘子”等等。听到这样的答案我是感动的，表扬了班上的同学之后，我对学生说，下面老师给大家变一个魔术，孩子们都好奇的抬头看着我。

那个哭泣的同学也抬起了头。这时我拿起毛笔，在这个墨团上添上了一朵荷花，又加上了一点浮萍。学生发出了一阵阵的惊奇，“好漂亮呀！

”。这时，我说道：“有些时候作品就是在无意中产生的，所以，我们遇到问题的时候要换个思路想想，或许就会有意外地收获！

”所以我觉得学生需要的并不是高高在上，神圣不可侵犯的老师，而是需要能够耐心地走入他们的心灵，打开他们心扉的老师。

还有一次值日，早晨在楼层巡视，路过一个班级，有一群小朋友们围在一起讨论着什么，就听到一个小朋友说道：“我最喜欢上美术课了！”紧跟着其他的小朋友们也接二连三地说道：

“我也最喜欢画画了！”“我也喜欢美术课！”……当时我的心里真的很开心，看着她们那天真的脸庞，开心的笑颜，我觉得做老师很自豪！

我愿意做一个托起太阳的人！

“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。教师的耕耘是默默的，琐细而平凡的，辛苦不为人知。教师的一生要写多少教案？

批多少作业？要说多少句耐心教导的话语？付出多大的劳动？

教师默默地奉献带来的是愉快和心灵深处的欣慰。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞理想；用自己的双手和大家共同托起明天的太阳，铸造明天的辉煌。谢谢！

美术演讲稿 篇9

篇一：初中美术教师演讲稿

《教学中的体会》演讲稿

宣汉县大成中学：罗毅

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天我演讲的题目是《教学中的体会》

第一次面对这么多人来进行正式的演讲，心里感到很紧张，但为了一个争取的目标，使我仍然克服了许多心理障碍站在今天的讲台上。我从2004年来到大成中学，一直从事初中美术教学，我热爱美术，热爱美术教学，热爱那些热爱美术的孩子们。在我的心里，我总觉得美术教学，是最能直接体现美、能最直接教会孩子审美、也最能表现孩子们内心美一种方式，所以，多年来，我从未动摇过对美术，对美术教学的热爱。

我知道在天赋上，我并不聪明；在素质上，我算不得水平高超；在能力上，我也不能够出类拔萃，可这些都不能阻止我对美术的热爱，或者说，没有人有权利剥夺我对美术的这份热爱。也正是由于这份热爱，每次向学校提交申请时，我都毫不犹豫地写上“教美术”这一请求。我记得2008年的一个学期，对吧？

那学期，学校派我教历史。 尽管我对学校的工作安排没有异议，但很长一段时间以来我感到很难过，因为我不会教美术。后来因为人事调整，学校重新安排我教美术，这让我很高兴。

学校是教育的基地，通过不同学科，从不同角度、不同层次培养、培养和提高学生的综合素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。

我知道我在艺术方面的天赋并不出众，所以我一直鼓励自己学习。从2006年开始，每年夏天和冬天我都要想办法学习与艺术相关的理论和技巧。平时，我有意识地寻找各种与美术教学有关的理论书籍阅读，提高自己的专业素质和理论水平；思考网上找到的不同风格的美术教学方案，增强自身教学方法的灵活性和独特性；有时我和学生们讨论，看看他们喜欢哪种学习方式。

在这里，我要衷心感谢学校，学校也一直允许我上美术课。自从我来到大成中学以来，我带领和引导学生参加各种比赛上百次。我不记得我赢了多少次。因为参加的这些比赛，我个人获得了市县级指导奖 ，虽然有时候只是学生获奖，指导教师没有什么，但看着自己的学生拿着证书或者奖牌的时候，那种感觉和看着自己的孩子站在领奖台上没什么两样，有欣慰，也有幸福。

这些年来，我没有取得任何突出的成绩，我只知道默默地工作，因为我知道我的才华不高，我只能相信勤奋可以弥补弱点；这些年来，我没有什么特别的表现，只知道不断地加强学习，因为我知道自己不聪明，所以只能靠笨鸟先飞；多年来，我没什么特别的要求，只知道踏踏实实地工作，因为我知道自己能力不强，只知道凡事多下些功夫，因为我坚信天道酬勤是真的。

俗话说：信心不一定赢，信心也不一定输。多年来，我对自己的自信从未动摇，所以一直站在艺术课的舞台上。

今天，我还是满怀信心来到这个讲台。虽然我可能不会赢，但至少我不会输！因为泰戈尔说过：天空没有翅膀的痕迹，我已经飞翔！

通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。

谢谢大家！

2011.6.20第二部分：美术教师演讲

曾经我想拥有一间这样的功能室，里面布满的是我和我的学生的作品，让它们满足我那一点点可怜的虚荣心，可是到了今天我只有这个：4面墙壁、9张桌、42条凳子的美术室，而且我只有七分之一的使用权。曾经我想拥有一间属于我自己的创作室，我可以在里面坚守着成为艺术家的小梦想，可是今天我的创作场地只有家里这一面贴满了透明胶的墙??

但在这里，我做了以下事情：1。我画了120件手绘t恤。2.我完成了200张全打开的图纸。

3、我画了50幅水粉画。4、我收获了无数荣誉证书。5个。我计划了50个艺术展览。

6。我设计了18个精彩的舞台。没有我的名字，有各种各样的插图，展板和教具？？

许多人问我，你怎么做到的？那就是：慢慢地，一点一点地做。

做人，我必须得坦白我做人不错。

做事，我必须得坦白他们做得都不错。

开学初，江校的指示：“陶艺校本教材，该印刷出来了！”李xx主任要求：

“课堂教学一定要模块化发展！”艺体专干xx鼓励：“竞赛要抓紧出成绩！

”天哪！面对这么多的任务，怎么办？作为一届领导人，首先必须淡定，必须思考，也必须明白：

慢慢地做，一点一点地做！

四年前，江校就提出编写陶艺校本教材的计划，在李xx主任的精心策划下，我组王xx、xx等陶艺专业教师从2010年开始组稿，4年来，接近数十万字的编辑与整理，上千张**的收集与筛选，多达40次的版面修改，我们就是这样慢慢地做，一点一点地做。现今，由教育部尹少淳先生封面题词，广美陈卫和教授作序，由江校主编的一本凝聚三鑫特色的陶艺校本教材《香山陶乐》，以展示三鑫师生绚丽多姿的陶艺生活为基石，以推崇中山本土丰富多彩的人文情怀为视点，以**并茂的展示形式首次呈现在中山美术教育领域。也为我们学校坚持13年陶艺教学特色画上了浓墨重彩！

美术陶艺的模块化教学，其实早些年美术组就一直在**，本学期我们开始大幅度的改革，美术开始分成123年级开展儿童画模块，456年级开展水粉画模块，陶艺则按照陶艺校本教材《香山陶乐》展开。从教学计划到教学计划再到教学必须落实。围绕模块化教学开展公开课和每周教学研究。来自不同专业的教师们正在聚集一堂，共同尝试新的变革。

而教师本身的专业技能又不能丢，刚好学校要求加强课外活动的训练，这样发挥的空间就有了，当然有困难有挑战，我们也只能是慢慢地做，一点一点地做。半个学期，实际效果不错。

面对各种竞赛任务，我们曾经拿过好多国际金银铜奖，可朝鲜领导人金正恩和他们都说含金量不高，当然，你全家都姓金，没法和你比。我们要的是教育系统的奖。但是一旦我们得不到奖品，田学校便要求我们找出我们没有获得奖品的原因。

参加比赛的老师们困惑了！怎么办？还是那句话：

慢慢地做，一点一点地做。于是我们从作品的创意和素材的运用入手，经过师生的共同努力，终于迎来了新的春天！

我今年36了，地球上有3个人叫我“爸”了，其实我也希望她们快快地成长。但是做工作就像做她们一样，真的需要慢慢来，一点一点地做！

现在这个时代，什么都快！火车提速了，变成高铁了。飞机加快了，快得找不到了。

船想快点儿，好多学生都不见了。文章写得快了，马伊俐也只能且行且珍惜了！10分钟的发炎时间到了，大家可以拍手让我吃点消炎药！

篇三：美术教师晨会发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

新的一天，新的开始，新的心情，我是你的美术老师。俗话说：三句话不离本行。我也不例外，所以今天我要利用这个有限的时间和同学们讨论学习艺术的问题。

那么我们怎样才能学好艺术呢？

老师给大家几点建议：

一。首先，准备好老师要求的艺术用具。电器要实用，不要太大。所有工具都装在一个工具袋中，便于清洁和存放。

2.在美术课当天，我们应该提前携带学习工具。

三。每个学生都应该遵守美术课的纪律。上课前，根据老师的要求放置学习工具，等待老师上课。

4．上课专心听老师讲解，认真看老师示范作画步骤，这是十分重要的，美术课老师的讲解示范只有十多分钟，如果，不专心听讲，就不能掌握好知识和技能。

5．在完成美术作业时，同学们要认真仔细，保持安静，同桌讨论要轻声，不要影响别人。如果你有任何问题，请问老师，并举手发言。学生要有自己的想象力，大胆创新，敢于尝试新的表达方式。

6。下课时，孩子们要整理学习工具，摆好桌椅。捡干净垃圾，负责清洁值日的同学要及时打扫好卫生，整理好所有桌椅。

以上是上好美术课的常规要求。另外，要学好美术课，多看多练。多看，就是要多欣赏美术展览，同学们可以让带家长到美术馆参观各种画展和摄影展，提高自己的美术修养，和学习兴趣。

多练，就是除了完成好美术课堂的作业以外，可以在家里准备一个美术本，经常练习绘画，也可以参加学校或校外美术班，加强美术学习。积极参加学校和社会的定期艺术竞赛，提高自身的艺术水平。

总之，学好艺术有很多方法。只要学生做到以上几点，学好艺术就不难。

让我给你讲两个关于艺术的小故事。

列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇 ，儒略历1452年4月15日（公历1452年4月23日）~1519年5月2日，享年67岁。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，《岩间圣母》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。

他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕塑、发明、建筑，熟悉数学、生理学、物理学、天文学、地质学等学科。他多才多艺，勤奋而富有成效。

达芬奇,他在小的时候，有一天，教师拿出一个鸡蛋说：“请你画出两个一模一样的鸡蛋，能做到吗?”说完就走了。

达芬奇想：鸡蛋有什么好画的，这又有何难呢?达芬奇从这边看，那边看，鸡蛋还是鸡蛋，但他怎么也画不出两个一模一样的鸡蛋。

于是，他去问老师，首先，老师表扬了他认真观察，并告诉他别小看这一个鸡蛋，其实他是千万个鸡蛋从不同的角度看是不同的鸡蛋。达芬奇记住了这句话，不仅用他的手，而且用他的心。几十年后，他终于成为一位伟大的画家。

颜真卿（709年—784年8月23日），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人[1] ，祖籍琅邪临沂（今山东临沂），颜师古五世从孙[2] 、颜杲卿从弟，唐代名臣、杰出的书法家。

颜真卿书法精妙，擅长行、楷，创“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。善诗文，著作甚富，有《韵海镜源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》，均佚。

宋人辑有《颜鲁公集》。

颜真卿是唐代著名的书法家。为了学习书法，颜真卿先是向朱遂良学习，后来又拜张旭门。张旭是唐代的主要书法家。他会写各种字体，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指导下，早日学会写作技巧，一举成名。

不过，张旭并没有透露书法的秘密。他只是向颜真卿介绍了一些著名的书法招贴画，简单指出了招贴画的特点，让颜真卿临摹。有时，他带着颜真卿去爬山、游泳、逛市场、看戏，然后让颜真卿练习书法或看他写得快。

几个月后，颜真卿拿不到老师的书法秘诀。他非常担心。他决定直接问老师。

美术演讲稿 篇10

篇一：小学**师德演讲稿

篇一：小学**教师演讲稿

有这么一群人

在校园里，有这样一群人，他们有时引人注目，精神抖擞，更多的时候，他们很不显眼，甚至很少有人。他们的名字，叫做**教师。是的，*老师，我们骄傲的名字！

我们是**的使者，我们是艺术的火种，我们是把善**传播给学生，为学生打开艺术之门的向导。

曾几何时，我们所任教的是“副科”，是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”， 是“技能科”。是的，**科目有一定的技能要素，但更重要的是，它的人性。因此，从我踏上舞台的第一天起，我就注重培养学生的人文关怀和精神。

在培养学生**技能的同时，强调学生的情感和态度。注意**在文化语境中的介绍，帮助学生理解**的文化内涵。不仅注重宏扬中华民优秀**文化，而且把世界各地区、各国家的民族**作为重要内容引入课堂，大大开阔了学生的文化视野。

我深知“如果一个教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作。”课堂下的我如饥似渴，广泛涉猎，文学、美术、曲艺、影视，竭尽所能，尽力让学生感受**的美，体会**在文化整体中的位置和特点。

新课标提出**教学应当“以**审美为核心”。因此，如何让**课更有“**味”才是我们共同的追求。在快乐实践活动中如何让学生感受、表达和创造，从而获得质量的思考

提高、发展智力、和谐发展人格。课上，我以大师为友，追寻前辈，立在巨人的肩膀上争取看得更远；课后，我面对现实，寻找差距，深刻反思，立足现实，不断用今天的我充实昨天的我。精选素材、抓住要素、感悟主题，努力让**课堂蕴涵“**味”，体现“**味”，升华“**味”。

我们付出了汗水，流下了眼泪，收到了鲜花和掌声；为了课堂教学，我们经历过迷惑和彷徨，承受过苦闷和焦虑，也体验过顺达和惬意。面对孩子，请弯下腰吧，体会他们的感受，聆听他们的声音，进行心与心的交流，那才是我们的**课堂，一个充满快乐但是又会有收获的“**天堂”。

篇二：**教师师德演讲稿

**教师师德演讲稿

作为一个工作还不满两年的新老师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。我今天所说的正是我作为一名普通教师在工作生活中的感受。错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰老师的一句话，“我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保证我每句话都出自真诚”。

不当之处，请老师们指正。

师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有成千上万条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现大同小异。这并不奇怪，教育史伴随首人类文明史不断向前发展，同时也产生了无数教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今天。尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族，从古至今天，教育工作者用自己的诚信和人格教育，感染和培育一代又一代有理想的仁，为子孙后代树立师德的丰碑。

渐渐地，人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环，贴上了“崇高”、“伟大”、“神圣”等标签。稍不小心，老师们便会踏入雷池，成为“千夫指”。今天，街头巷尾无论何人都可以随便拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”事件频繁发生时，人们指责声不绝于耳，而没有人会去体谅老师们的难处。

当然，我们不能说他们的行为值得模仿，但应该引起我们的深思。究竟师德有广的外延？它有无好坏的标准？

如果有，那么又是什么？

我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬，去“学习”时，便在一定程度上丧失了某些本真，似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。事实上，既然我选择当老师，我

相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解，而且在刚参加工作时，一定也充满激情与干劲。我们用青春来维持教育，这是一种奉献。可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时，这“德”就变了味。

我敢说没有老师不想为孩子们好。我们所需要的就是找到一种最适合爱孩子的方式。我们备课批改作业，这不仅是生存之道，更是带着良心做事。。

xx年区里开展的“学抗震英模、树新时

代师魂”活动中，也让我真正被伍家教师们的精神所感动。其实，我们都只是普通的老师，我们应该把自己的本职工作当作平常，踏踏实实做事，认认真真教书，用心地对学生，这，就是有如“孺子牛”的师德。我们当中每一位老师都是师德的楷模，在这里，我要深深对对各位老师表示感谢，大家辛苦了！！

可是，接下来我还是要说说做为一名教师，我所认为的底线。我们不要求老师有很高的抱负，但对他们的工作负有高度责任感。我们不要求老师们都“乐于”奉献，但希望老师都能认真勤恳，最起码不能损人利已。

常常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”，这个字被尊称为“教育的真谛”，曾经我也一度这样认为，但我想，并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受，我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正。并用我所知道的诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们，作为一名**老师，我不能像担任语文数学的老师们天天去接触他们，我只希望用我一星期两节的**课时间让孩子们在**里感受体验美，并追求美。所以，我认真备课上课。

但是即使这样，仍然有一些孩子不能被* *感染，我不能说我爱他们，我想，爱不等于爱，对吗？责任心和爱心能划上等号吗？？在我的周围，我曾见到很多老师对孩子们无微不至的关怀和严慈相济的爱，可以举出很多的例子，比如潘宏珍老师，当初我管班那是“一团糟”，现在却井井有条。

有几个细节潘老师让我感动。一是在去安福寺的车上，两个班的学生在一起，人太多，位置不够，导游将坐在前面的小孩安排了下，几次三番请潘老师过去坐，可是潘老师偏偏不为之所动，一直在车的后方，和孩子们在一起，孩子们都坐着，唯独潘老师站着，我问她为什么，她说“这么挤，我站会就可以了，让这么小的孩子站我实在不忍心”。二是一次课间操，新校服刚发，有些孩子的裤子太长，都踩在脚下，自己也没注意，潘老师亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好，又帮另一个孩子把衣领翻好。

三是有一次班级整理的过程中，由于班上有个女孩生病中午回家了可书包又没带，潘老师便细细问出隔得近的同学，并特意请男孩子帮她带书包回家，借此教育孩子要保护帮助比自己弱小的。还有二二班的李金兰老师，对事情的认真负责，对孩子教育的严厉，都让我深有体会，在我们办公室旁边时，常看到他把后进生留在办公室里单独辅导，又把他们安全送到点??再说我们办公室的老师，我常看到崔老师和汪老师两个人**五二班孩子的教育问题，

我想，用不着那么多的条条框框来号召我们老师来学习，有心人自会发现身边的美好。我有个提议，只用大家每晚在睡前，心静下来，轻轻地问自己一声：今天，我对得起孩子们亲切的一声“老师”的呼唤吗？

光是这句话，就足以折磨我们的心，没有更多的话。我的演讲到此结束。谢谢您！

篇三：**师德演讲稿

作为一个工作还不满两年的新老师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。我今天所说的正是我作为一名普通教师在工作生活中的感受。错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰老师的一句话，“我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保证我每句话都出自真诚”。

不当之处，请老师们指正。 师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有成千上万条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现大同小异。这并不奇怪，教育史伴随首人类文明史不断向前发展，同时也产生了无数教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今天。

尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族，从古至

今天，教育工作者用自己的诚信和人格教育，感染和培育一代又一代有理想的仁，为子孙后代树立师德的丰碑。渐渐地，人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环，贴上了“崇高”、“伟大”、“神圣”等标签。稍不小心，老师们便会踏入雷池，成为“千夫指”。

今天，街头巷尾无论何人都可以随便拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”事件频繁发生时，人们指责声不绝于耳，而没有人会去体谅老师们的难处。当然，我们不能说他们的行为值得模仿，但应该引起我们的深思。究竟师德有广的外延？

它有无好坏的标准？如果有，那么又是什么？

我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬，去“学习”时，便在一定程度上丧失了某些本真，似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。事实上，既然我选择当老师，我相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解，而且在刚参加工作时，一定也充满激情与干劲。我们用青春来维持教育，这是一种奉献。

可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时，这“德”就变了味。我敢说没有老师不想为孩子们好。我们需要的只是

只是为了找到爱孩子的最佳方式。我们备课批改作业，这不仅是生存之道，更是带着良心做事。。

08年区里开展的“学抗震英模、树新时代师魂”活动中，也让我真正被伍家教师们的精神所感动。其实，我们都只是普通的老师，我们应该把自己的本职工作当作平常，踏踏实实做事，认认真真教书，用心地对学生，这，就是有如“孺子牛”的师德。我们当中每一位老师都是师德的楷模，在这里，我要深深对对各位老师表示感谢，大家辛苦了！！

可是，接下来我还是要说说做为一名教师，我所认为的底线。我们不要求老师有很高的抱负，但对他们的工作负有高度责任感。我们不要求老师们都“乐于”奉献，但希望老师都能认真勤恳，最起码不能损人利已。

常常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”，这个字被尊称为“教育的真谛”，曾经我也一度这样认为，但我想，并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受，我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正。并用我所知道的诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们，作为一名**老师，我不能像担任语文数学的老师们天天去接触他们，我只希望用我一星期两节的**课时间让孩子们在**里感受体验美，并追求美。所以，我认真备课上课。

但是即使这样，仍然有一些孩子不能被* *感染，我不能说我爱他们，我想，爱不等于爱，对吗？责任心和爱心能划上等号吗？？在我的周围，我曾见到很多老师对孩子们无微不至的关怀和严慈相济的爱，可以举出很多的例子，比如潘宏珍老师，当初我管班那是“一团糟”，现在却井井有条。

有几个细节潘老师让我感动。一是在去安福寺的车上，两个班的学生在一起，人太多，位置不够，导游将坐在前面的小孩安排了下，几次三番请潘

我想，用不着那么多的条条框框来号召我们老师来学习，有心人自会发现身边的美好。我有个提议，只用大家每晚在睡前，心静下来，轻轻地问自己一声：今天，我对得起孩子们亲切的一声“老师”的呼唤吗？

美术演讲稿 篇11

教材分析：

本课属于“造型表现”学习领域的内容。要求教师带领学生以手的外形作为联想，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，巧妙地在手形上稍加变化，创作出各种新的、有趣的手形画，是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。通过游戏、观赏、体验等多种教学活动，培养学生探究、创造的能力，在愉悦的气氛中进行学习。

教学目标：

1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物进行联想与想象，表现出有趣的画面。

2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感态度。

3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

教学重点：

观察感知不同姿态角度的手形，探索手形与身边熟悉事物的联系并展开想象。

教学难点：

根据手形的不同变化，探究手形的表现与组合。

教学准备：

1、教师表演手指操，吸引学生的注意力。

五、了解描画手形的方法。

教师在黑板上进行示范绘画。

六、欣赏学生作品，利用同龄人的范作启发学生想象。

七、欣赏画家作品，开拓学生的思路和视野，提高学生的审美能力。

根据不同的作品给出不同的评价，引导学生从不同角度欣赏艺术作品的美。

鼓励学生将课上学习的内容向生活延伸。

课后反思：

在本节课的教学当中，以学生熟悉的儿童节目中的手指操进行导入，符合低年级学生的年龄特征和心理特点，学生很快被教师引入到主动学习的状态中，之后的“手影表演”“手影游戏”等环节，既活泼有趣，能充分吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又能使学生了解到手形的各种变化组合，对于完成教学目标非常有帮助，同时创造了一种轻松活泼的学习氛围，使学生在游戏中学，快乐的学，整个教学过程进行得轻松自然。从学生的作品完成情况看，孩子们在描画、构图、填色方面表现得都不错，但在创意方面比较普通，大多借鉴老师范画以及示范作品，只有不到四分之一的同学画出创意独特的作品，现在想想，当时考虑到教学时间的问题，想留出足够时间给学生创作，所以只让个别学生说了下自己的想法，如果在教学中让学生自己多说一说可以利用手形画什么，鼓励学生认真思考，大胆想象，让更多的学生说出自己的联想，也许会取得更好的教学效果。

美术演讲稿 篇12

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。这是美术教师德风格。我希望它能帮助你！

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

作为一名普通的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者—李xx，他在学校最有，人敬仰的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和**的李先生。李先生虽然只教图画和**，但他懂的不仅是图画和**，他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵——这是最行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个具有人格魅力的教师，必须有丰富的知识、完美的言行、高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和尊重，我们的教育事业才有可能走向成功。

教师的人格魅力是师的的具体表现，塑造和发展教师独特的人格魅力是师德建设的重要内容。

首先，教师人格的魅力在于其丰富的知识。“学高为师”，一个知识和技能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次，我在上美术欣赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：

“老师，为什么蒙娜丽莎的‘莎’不是沙子的‘沙’？”教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生：

“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’？为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’？”一阵笑声后，学生开始议论纷纷。

经过短暂的思考和讨论，我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲，让我认识到要真正做到”学高为师”，在具备扎实的专业知识和技能的同时，更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样，才能真正满足学生的求知欲，使教师自身的人格魅力永不落空。！

--蒙娜丽莎--

屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！

我的演讲完毕，谢谢大家。

各位领导、评委、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师》。

小时候，我为在新中国长大，在红旗下成长而自豪。我充满了骄傲和雄心壮志，我努力学习，一天比一天进步。长大后，我为自己是炎黄子孙而骄傲，黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明，使中华民族五千年的发展史绚烂而辉煌。

今天，我为自己是一名教师而自豪，在阳光下做了最出色的工作。

我热爱教师这个职业，因为我在这里流汗，培养我的梦想！从一个刚刚涉世、莽莽撞撞的大学毕业生，到现在的稳重大方，用爱心来培育祖国花朵的教师。我找到了放飞自己梦想的地方。

因为这里有一个值得我学习的榜样，年轻的老师们把青春扎根在三尺讲台上，没有遗憾；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。正是他们指引我航行的坐标，他们的专业精神，激励和激励我们朝着目标前进，同舟共济，勇往直前。

我喜欢教师这个职业，因为教师是普通人，不像农民，他们想种什么就种什么；不像商人，出卖商品，收获金钱；与科学家不同，他们能创造出令人惊叹的杰作；与时装设计师不同的是，他们能设计出新奇的服装我们只能在三尺讲台上，默默地培养自己心中那些无法理解的希望。尽管我们物质上不丰富，但我们精神饱满。我们是春天播种的人。我们心中有秋收的期待；谁能像我们一样，每天都面对着可爱的笑容，一双晶莹的眼睛，一颗透明的心，一个青春的梦想！

有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐！

我热爱教师这个职业，因为只要你有爱付出，就会有爱回报。记得，我曾经教过的一个学生。当时，他的学习成绩很好，还是我班的代表，但他是格倔强、内向的人。

有一次，他和数学老师心情很好。只要数学老师在课堂上，他不但不听，而且在课堂上捣乱。我知道了这种情况，先是和他做了一次长谈，从小学到初中，从同学到老师从理想到现实，从自由到到纪律，最后说到了他和数学老师之间的关系，直到他露出会心的微笑。原来，有一次，上课时，他向前面的学生借了点东西。老师说他不遵守班级纪律，他感到受了委曲。

我对他说：“如果我们班上的同学都像你一样，随意的向别人借东西，班上的纪律会成为什么样子？你为什么不先把学习用具准备好？

”他小声说，我不想再向爸爸要钱了，他挣钱太不容易了。他是一个非常懂事的孩子。 成年并不容易。 真的很罕见第二天，我买了一套三角板和圆规送给他，还有几本作业本。

后来他主动向数学老师承认了错误。原来他父母离婚了，他和父亲住在一起。他父亲收入微薄，生活十分困难。他一考上高中，我就在生活和学习上给予他极大的关怀。

在毕业之前，他对我说：“谢谢你，老师。”现在他已经是一名大学生了，还时常给我写信。

我爱教师这个职业，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于抱着孩子的手臂僵硬，救援人员不得不含泪将其割断，以救孩子。

这是29岁的学校老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了他最喜欢的这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

**中这样的老师还有很多很多，请大家记住他们，记住这些在**来临时，把生的希望留给学生、留给孩子的人民教师们。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的美丽。

用勤奋收获快乐，用智慧创造奇迹。在老师们的共同努力下，教育的未来会更好！我骄傲，我骄傲，因为我是光荣人民的老师！

我是辛勤的园丁。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《祖国需要我们奉献》。

站在这里，我很骄傲，因为我是人民的老师，看着你，我很骄傲，因为我是像你一样光荣的人民的老师！教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人，诗人包含深情的歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。

忘不了，大山里的王xx二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费，书本费全免的神话！忘不了，无锡的赵国强，方文东老师，放弃自己优越的生活环境，撇下了带伤的妻子和年幼的孩子，纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。这就是“捧着一颗心来，不带半根草去。

”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”的牺牲精神。

的确，教师这个职业从某种意义上讲就意味着无止境的付出和牺牲，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，当我看到孩子们那灿烂天真的笑脸时，我就觉得这是天底下最迷人的图画，当我听到教室里传出的琅琅读书声时，我就觉得这是世界上最美妙动听的**，难道不是吗？

我是一名美术老师，记得有一次我给一年级上“用圆形画动物”一课。一下课，我就在黑板上画一个大圆圈。让学生猜猜老师要画什么？“画太阳。

”我在圆上添画了两只眼睛，“画人。”我又在眼睛下画了嘴和胡须，“是小猫，小猫。”

学生大声说，我微笑着在圆上添画了两只长长的耳朵，“是小白兔！”学生们简直要跳起来。他们的好奇，激动与快乐像**的气球，在教室里噼里啪啦响起来，在我的启发下，大家迫不及待的拿起笔，画出了许多出人意料的好作品，面对学生的兴奋，我不禁感叹，而且很欣慰，感叹教师涉猎广泛的知识对教学是多么重要！

她就像一块小石头，可以使安静的教学激起一点幸福的波浪。 令人欣慰的是，我已将自己的知识传授给每个孩子。于是我是天底下最幸福的人。

我曾经做过这样一道算术题：假如我一年教50个孩子，那么到20xx年，我教的学生将会达到1000多人，他们将会成为21世纪的栋梁之材，到那时候，也许我不在年轻，但我会更爱教师这个太阳底下最光辉的职业！

我的朋友们，奉献是神圣和伟大的。祖国需要我们的奉献，火热的生活需要我们的奉献。英雄们给了我们汗水、泪水、鲜血和辛勤劳动；而对新世纪的我们更需要接过他们的旗帜，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真知和坦荡，在奉献中实现人生的飞跃。

让我们把奉献精神写在生命的旗帜上，肩负起历史的重托，为国家培养人才。

谢谢大家！