备课组工作总结

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备课组长工作总结 篇1

在本学期的教育教学工作中，以学校教研工作为指导，根据生物组教研活动的实际，我组教师时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，投入了极大的热情和付出了很大的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；做到以下了几个方面的工作；进一步提升了教师队伍的建设，使教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教育教研方面有所突破；利用网络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师素质和生物教学质量

1、每周集体备课、备课组、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守学校各项纪律。落实教学常规：

（1）发挥老教师、骨干教师等有经验的教师的作用，实施帮带活动，促进青年教师的成长。

（2）抓好集体备课：集体备课要求每次有主备人，重难点讲解，备学生，备教法、备作业，且有大家讨论意见和记录。

（3）抓好学科内听课活动，达到取长补短的目的。

（4）落实常规训练和测试：应定训练内容，训练量，及时批改，分析学生情况，及时采取补救措施。

（5）抓好组内研讨会的落实。在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划。进行公开课教学，课前组内所有教师都认真参与课的设计与分析，课后，大家认真总结讨论，发现不足弘扬优点，以便今后更好的教学。在不断的实践当中提升了教师的综合素质，也锻炼了学生各项能力。进一步加强备课组的集体备课，共同研究每周教学内容，分析重点、难点。体现创新教育的教学设计，注重学生情感教育和能力培养，尤其在教学方法和教材处理方面，要多进行研究分析，发扬集体智慧，团结合作，提高教学实效。

2、落实网络研修，选好课题，深入研究并写成论文。

3、期末生物教师共同对期末复习和训练课的有效性进行深入研讨。首先由准备上课的教师分别谈各节课主要侧重于有效教学的哪个方面和设计思路，接着由大家从有效教学的角度对本课的设计和课堂实施进行点评，然后听课，最后分别对两节课进行深刻的解剖和分析，在肯定亮点的同时提出改进意见。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

备课组长工作总结 篇2

在20xx―20xx学年度第一学期，我们生物组三位教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。其次，在教育教学过程中，我们时刻注意提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。最后，我们对本学期的工作进行了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

总结这一学期来的工作，我们组做了以下具体工作：

一、加强理论和教材的课程标准的学习。

认真学习《生物学课程标准》，重点学习了课程性质，三个课程基本理念，认真研究了十个一级主题，确立了以重要概念为核心的教学形式。我们初二生物、初一生物都积极开展了实验教学。课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们组的教师努力学习，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。

二、抓好常规教学、优化课堂教学。

1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2、掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

5、充分利用电教媒体，将每个人所收集的资料进行整合，以提高上课的教学效率。

6、认真批改作业，注重个别辅导，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重保证及格率，努力提供优秀率。

三、加强备课组日常交流，提高教育教学质量。

1、按时召开备课组活动，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论

2、相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好学案，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲等。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

3 、“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。我们经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，有机地结合到课堂教学中，丰富生物课堂。

4、根据教学实际进度和教材内容，发挥生物教学的特点，在教学中能结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。

备课组长工作总结 篇3

不知不觉中自己调入九中已近一个学期，回顾这半年来在各个方面收获了不少，现将这一学期自己在的教学方面的工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

2、能认真做好音乐教学的本职工作，课前认真备课，上好每一堂音乐课，在教学中，能突出音乐学科的特点，启迪广大学生智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。

教学常规管理能做到有要求、有检查、有落实。能按学校要求，定好教学工作计划；都能认真规范地写教案；都能按规定完成听课任务；为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，开学初组织学生利用业余时间排练节目，在各位老师的指导与帮助下，成功地举行了开学典礼文艺演出，取得了不错的效果。

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的`理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考核我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。学生兴趣高涨，都把自己闪光的一面展现了出来。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；经常与有经验的老师进行交流的，吸取他们的宝贵经验。

侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

一如既往积极开展学校组织的教学工作，上好每一节课。以勤奋、扎实、乐观作为自己做人的标准，时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严格要求自己，全方面发展自身优势。总之，在今后的工作中，我仍应继续努力，认真做好音乐教学的本职工作，同时还要不断深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养；为我校的艺术教育工作献出一份力。

备课组长工作总结 篇4

为了更好胜任新形式下的艺术教学工作，组内每位艺术教师充分意识到专业发展是每一位教育工作者的职业需要，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，充分认识进一步加强教师职业道德建设的重要意义，不断规范自身言行，树立艺术教师良好形象，持续稳步推进学校艺术教育教学工作。所以在本年度每人撰写课堂点评、教育叙事、报刊精华、教学反思、我的亮点五篇文章，提高自身的专业水平，不断学习吸收，不断总结、反思，发现不足，以利提高今后的工作效率。

教研组每位成员至少阅读三份学科刊物，及时了解教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，从而使课堂教学有特色，运用相关的教育学、心理学知识及学科基本理念，根据学生的特点，合理选择课堂组织形式，恰当选择教学方式、方法。

在学习“两纲教育”精神中，组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，美术老师组织辅导学生参加20xx年上海市“真彩杯”学生绘画书法作品比赛和20xx年上海市“金山杯”学生绘画书法作品比赛活动，学生作品内容充分体现了“两纲教育”的精神。

组内艺术教师积极参加区音乐、美术联片教研活动，努力探索新的教学模式，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。重视校本教研，进行公开课、展示课的活动，“集体备课”、“教学实研讨课”、“骨干教师展示活动”为主要手段，全员参与，定时间、定地点、定内容、和活动的详细记录。利用教研活动时间及课余时间进行每周一次组织集体备课，并做好笔记。与兄弟学校牵手，加强片级教研交流活动，互相学习，取长补短，共同促进，圆满完成各任教年级的教学任务，致力提高学生的全面素质，发展学生个性。在课堂教学中还融入精神教育和生命教育的内容，尤其注重培养学生的学习兴趣和能力。

20xx年3月，金艳老师辅导学生参加上海是“金山杯”学生绘画书法作品比赛活动中，朱圣杰同学获市三等奖。

20xx年10月，金艳老师的“生命的乐趣，生活的精彩”获区教学有效性案例征文评比活动一等奖。

与其他组相比我们还存在一些差距，有待于下步工作中逐步解决。

改进的设想：

1、分析目前状况，希望提高艺术教师与学科的地位。

2、加强课题研究，并把研究课题要深入实践下去。

3、养成勤读书的习惯，多钻研，走向艺术教师专业成长的道路。

备课组长工作总结 篇5

备课组成员结构：

周琨（组长）、靳泰嘉

六年级数学组在成都市学科带头人靳泰嘉老师的引领下怀着对数学教育事业的热爱之情，本着踏实认真，无私奉献的工作态度，在学校领导的关心支持下，在教研大组长的带领和指到下，顺利完成了本期教育教学的各项任务，针对性的开展了一系列活动，为总结经验，吸取教训，进一步改善促进备课组各项工作，现将本期工作总结如下：

一。备课组常规工作及取得的成绩。

六年级数学组为有效规范本组工作，建立了一套工作制度：学期开学制定了学期工作计划，并且每周星期三、星期五下午，作为教材教学剖析交流时间，也是集体备课时间，充分发挥集体的智慧与力量;六年级数学组是一个勤奋好学的集体，扩充学习教育学、心理学相关基本理论知识;相关教育期刊杂志;相关的奥数知识。我们随时遇到问题随时进行教研讨论，当出现难以解决的问题立即翻阅资料，在靳泰嘉老师的引领下，互相观课、说课、评课，共同研究设计，不断锤炼自己的教研水平。六年级数学组是一个团结协作的集体，每一节课我们都共同分析教材，设计练习，设计复习题。有好的教育教学办法总是互相交流心得，总结经验想办法。正是我们的努力与付出，得到了学校领导的认可。 在经验丰富教学成果突出的靳泰嘉老师带领下，本年级数学教学工作必定落实深入，创造性开展工作，并在数学组的各项活动中取得较好的成绩。本年级组老师在抓教学抓质量的同时，注意科研课题的研究与经验累积。周琨老师的论文《将爱进行到底》获得全国德育论文二等奖，《什么样的数学活动才有价值》获省优秀论文评比二等奖。担任了区级指导教研复习课《评奖试卷》，代表数学组参加校级读书心得交流活动深受好评。靳泰嘉老师的论文《新课程下学习方式处探》获得全国德育论文三等奖，《新理念下教学程序的设计》获省优秀论文评比三等奖。名师示范课《比的认识》，《百分率的应用》深受师生好评，市级调研课《百分数的意义》受到市教研员的称赞。

二。 立足有效课堂，落实学生的双基。

在本年度教学中，本组教师充分发挥教学在课程建设的能动作用，想方设法在旧教材中体现新课标精神，变“教课本”为“用课本教”。将数学与生活紧密联系，创造性的使用教材，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的学习能力。

1。本年度加强了概念教学，注重对定律法则灵活运用的训练。

在课堂上加大课堂密度，注重前后知识联系，利用变式题、思维拓展题，让孩子见多识广。趣味数学课的设计意图一方面拓宽视野，使练习更具针对性;另一方面激发学生的学习兴趣。从本次检测中可以看出，对变式题能够较为灵活地解答的学生人数较以往增多。但个别中等及后进生，还需加强这方面的辅导。

2。老师对学生的习惯和意志品质上有了更高的要求。

在平时的课堂上、作业完成质量上、认真改错的、课前预习的习惯都做了更高的要求，因此本期继续培养学生的良好学习习惯。为迎接六年级的毕业考试注重培养学生的学习能力并加强综合运用知识的能力成了本期的一个重点，通过一学期的努力使学生的学习更加扎实有效，数学思维方式得到进一步提高。

3。 立足教学常规工作。

立足课堂，树立质量意识，确保课堂成为新课程实施的主渠道，数学质量的主要阵地。 在靳泰嘉老师的感召与带动下，促进年青教师深钻教材，更准确、更深刻地理解教材、掌握教材，紧扣《课程标准》和新课程理念，结合学生的实际情况，指导课堂教学，促使业务水平进一步提高。在课堂上注重实效性，在40分钟内要质量，力求把问题解决在课内。

三。 备课组有针对性的开展学科活动。

在教学实践中，拉近知识和生活的距离，是培养学生实践能力的有效途径。本年度特开展了以下活动：

1。自主探究，培养学生处理信息的能力。

在学习百分数、纳税与利息，课前让学生收集了大量的相关知识，实践证明：只要经过学生自己探究、概括的知识，获得更深刻的理解，他们也更感兴趣。

2。课后学以致用，培养学生的实践能力。

实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着“催化剂”和“检验员”的作用，只有亲身体验过的知识才能更深刻的理解、更熟练的应用。在《圆柱体表面积计算》一课，课前学生先自己动手做了圆柱体，课堂中便问学生做这个物体的方法，和感受。通过学生讨论，以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法。用设问开导，结合学生的操作，巧妙地展现了表面积的本质属性，学生颇有感受。

3。年级上还进行了美丽的轴对称图形展览。

既巩固了所学知识，又大大激发了学生的学习兴趣。

四 小专题研究与反思——课堂提问有效性的思考

当 “课程标准”推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，当更多的人以一种冷静的眼光审视“课标”时，我们一线教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩的环节转移到教学的实际效果上来。“然而“自主探究、合作学习是否有效首先是看探究或合作的问题能否引起学生探究的兴趣，是否有价值。问题是数学学习的核心，是学生探究的出发点。

教师要精心设计探究问题，那么问题从何而来？如何设计形成问题？如何有效地呈现问题？等等，这一系列的问题是教师在教学设计时首先必须精心思考和策划的。我们在具体数学教学中必须紧紧抓住课程设置的数学知识这条主线，以具体的数学知识特点以及在知识系统中的地位和学生的生活实际、认知特点为依据，对教材内容合理地进行二度开发，精心设计问题。问题要精，问在关键处、新旧知识转折处，即把学生的思路接到其“最近发展区”内。要在难点、疑点处设问，使学生不断感到刺激信息的新鲜，不断产生探索的乐趣。

1。切合学生的现实生活实际发现问题、提出问题。

教学片段一：在教学《多边形面积计算》一课，屏幕上出示了一则公告：我校将于20xx年3月搬迁至学道街12号。祝愿同学们在新校区愉快的学习和生活。师问：“看了这则公告，你最想了解什么？”学生回答：环境、位置、大小——面积。接着问：“猜猜看，新校园的土地是什么形状的？”学生回答：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形、不规则图形。

评价：一开课就将学生引向了他们最关注的问题：学校搬迁。一则公告便激活了学生的思维，老师将顺势把环节引向了对旧知识的复习。

教学片段二：在学习“简单的分数应用题”时，课前我布置了调查活动“人体所含什么物质最多？所占人体的比重是多少？”。在课上学生宣布调查结果“人体所含水分占体重的4/5”。师问：“根据这个条件你能联想到什么数学信息？”学生联想到许多信息：把人的体重看成单位“1”;其他成分占1/5;如果把体重看成 5份，水份占了四份;体重是所含水份的5/4……接着老师要求根据这个条件，自己再补充条件，提出问题请大家合作解决。于是学生提出了“一个小学生体重 30公斤，问所含水分有多重”的分数乘法应用题，和“所含水分24千克，问这个人有多重”的除法应用题。

评价：从课前调查到课堂联想再到自己提出问题、解决问题，学生始终保持着高度的热情和学习兴趣，孩子们总结时说：“没想到人体科学知识也与数学有着这么紧密的联系，生活真是数学学习的大课堂。” 数学知识来源与客观世界，现实生活中无处不蕴涵着数学知识，引导学生根据自己的生活实际中发现问题，提出问题。

2。结合学生的操作活动提出问题，揭示本质。

教学片段三：在《圆柱体表面积计算》一课，课前学生先自己动手做了圆柱体，课堂中便问学生做这个物体的方法，和感受。通过学生讨论，以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法。

评价：用设问开导，结合学生的操作，巧妙地展现了表面积的本质属性，学生颇有感受。

3。通过“头脑风暴”，创设学生探究问题自主解决问题的学习氛围。

教学片段四：《比的意义》一课中，出示镜框图：长5分米、宽3分米，要求学生比较镜框的长和宽，并提出问题。生提问：长比宽长多少？宽比长短多少？长是宽的几倍？宽是长的几分之几？对学生的问题分类后引出课题“比”。紧接着师问：关于“比”，你们想知道什么呢？生回答：什么是比？谁和谁比？怎么比？比如何读、写？怎么求比？比与除法有关系吗？师说：“同学们，你能独立帮助我们解答以上问题吗？”几分钟的自学、思考后，把自己的想法进行交流。同学们通过小组讨论和组际之间的交流，联系了大量的实际事例，认识了比。

评价：以问引问，给学生创设了探究问题自主解决问题的学习氛围。当学生面对一个新的问题，并依靠个人的力量一时难以解决或个人思路局限时，组织学生讨论，鼓励他们自由交换对问题的理解，能相互启迪，引发联想，激发灵感。

当学生有了较强的问题意识，产生了强烈的探究欲望，对问题正确表征并主动激活相关知识经验的基础上，通过教师恰当的引导和组织，学生必能在探索知识、解决问题的过程中体验到成功的愉悦，激发创新意识，促进各方面素质的全面的提高。