现场活动总结

现场活动总结【篇1】

一、作文题目的确定

由语文教研组统一命题，制卷。作文题目基本符合小学生作文特点，有梯度、有层次。每个参赛者都有话要说，有感觉，有话写。

二、作文的评阅

密封评审，统一标准，同尺，授予一等奖、二等奖、三等奖。

三、总体分析

1、大部分学生卷面整洁，字体工整。字数达到要求，说明学生有话要说。只有少数学生的写作情况不容乐观，字迹潦草，写作不规范。

2学生时间意识强，能按时完成写作。

三。在内容上，可以用生动具体的例子来反映丰富多彩的生活和思想。语言简洁，有许多亮点。

四、年级分析

1、三、四年级作文分析

优点：学生能把握主题，并能运用积累的好字句，大部分学生字迹工整规范。

不足：个别同学条理欠清晰，想象力欠丰富，内容空泛，词句不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项。

语言平淡、不生动。

2、五、六年级的作文分析：

优点：①、书写工整、仔细。

②、想象较大胆，合乎情理。

③、篇幅较长，字数符合要求。

④、审题准确，能抓住题眼。

不足：①、前后内容有时冲突。

②、内容上还是不够具体，列举的事例不够有说服力，未能很好地表达自己的真实感受，一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊。

现场活动总结【篇2】

鲤城实小举办“心健康，心飞扬”现场心理咨询活动总结

活动主题：心健康，心飞扬

时间：2014年5月27日

活动地点：校内教学楼一楼空层

活动流程:

1活动前期：策划活动的内容、步骤和细节，讨论具体的活动策划书。

2活动中间：选择场地、物资、人员安排，从早上开始精心安排活动场地。

让学生按秩序填资料，写出心理的烦恼和压力，有序进场，与咨询老师敞开心扉交谈，咨询老师耐心倾听，帮助学生解决问题。

三。活动结束后：与有需要的学生预约，进行下一次心理交流。

活动成果：来访者为鲤城实小3-6年级学生，接待来访者多名，解决的问题包括：学习压力，人际关系，学习方法，情感困扰和情绪调节等。

本次活动前期进行了大量的宣传工作，来访学生较多，以五年级学生人数居多，这对于我们咨询老师来说，是件令人欣慰的事情，因为这说明越来越多的学生开始关注自身的心理健康，这正与我校举办这场活动的宗旨相符。

本次活动旨在引导更多的学生关注心理健康，增强心理健康保护意识，提高心理健康知识水平，促进学生心理健康成长，进一步推进学校学生心理健康教育工作的深入开展，创建和谐良好的校园环境。

活动的对象主要是针对初三至六年级的学生，解决他们在学习和生活中的心理问题。本次活动采取师生面对面交谈的方式。在活动前期的准备工作中，每个人都有明确的分工，对自己的事情负责，确保活动的顺利进行。

活动一开始，在老师的指导下，同学们来到了咨询台前。还记得去年的现场咨询会，有些同学看到咨询的老师，面露羞涩，不敢畅所欲言，在老师的耐心指导下，同学们才解除了戒心，对老师们敞开了心扉。这次活动，很多同学都能大胆地把自己的烦恼和压力告诉老师，不要那么害羞，活动现场生动活泼。

负责现场心理健康咨询的老师耐心地为前来咨询的同学解答问题，咨询的同学将困惑和烦恼与咨询师进行面对面的交流和沟通，活动现场充满着浓浓的温情。

以3-6年级学生为主要访问咨询对象。咨询的主要问题可分为学习和人际交往两个方面

学习上一部分学生表达了对于课程难度增加，学习节奏加快，学习成绩提升不上去的担心，另一部分学生则是来自班级的尖子生。由于家人的殷切期待和催促，他们的周末休息时间成了兴趣班和作业的天下，压力和焦虑自然产生。

在人际关系方面，有学生提出了作为班干部如何处理师生关系的问题。也有个别学生担心家庭关系问题。主要体现在与家长的沟通上。

其他咨询问题还包括：个人性格和情绪反应的改善，自身学习习惯的养成等。

在老师的帮助下，学生们找到了解决心理困惑的新方法。学生对自己有了更理性的认识，对自己的未来更有信心。每一位前来咨询的学生都带着满意的微笑离开了。

现场气氛十分融洽，在这个暑期为每一位前来咨询的学生心灵带来清凉。

虽然这是我校第二次举办现场心理咨询活动，相较第一次，参与的人数增加了，活动的效果也越来越好，可仍存在些问题，现列举如下：

1、在活动过程中，有些学生进行旁观，并对参与的学生指指点点，主要是因为很多同学对于心理咨询还存在一些误解，认为只有心理有病的人才会咨询。因此，组织今后的工作还是要加强宣传，让更多的人了解心理咨询和心理咨询的区别，消除误解。

2、第二次活动，来访学生较多，一时间让我们有点手忙脚乱，准备的**也不够，超出了我们的预料，下次活动应该进行一些

通过这次活动，我们知道应该用什么样的方式来缓解压力，解决问题，了解人际交往，建立和谐得人际关系。同时这次活动在我校掀起关注心理健康的热潮，让更多的学生对心理健康引起足够重视，相信下次的活动效果会更好！

现场活动总结【篇3】

光明实验学校现场作文比赛总结

为进一步贯彻落实《语文课程标准》精神，营造我校良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的写作水平，10月31日我校进行了一次现场作文比赛活动，各班推选了五名学生参加活动。本次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，也是对各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。以下从以下几个方面进行总结：

一、提前通知、安排到位

比赛前，发布了关于作文比赛的特别通知。接到通知后，各班组织学生选派、选派学生参加活动。

二、学生认真、教师用心

每各班的学生都参加了初中餐厅的现场作文比赛。在初中语文教师的安排下，大多数学生都能在规定的时间内顺利完成。学生作文完成后，评卷老师及时对学生作文进行评议，评出获奖作文，并对获奖学生进行鼓励。

三、比赛中呈现的优点

学生能做到凸显主题、文字优美。参赛学生都能紧扣题意进行写作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到文从句顺，语言优美。

四、需要改进的不足

这次比赛既反映了我校作文教学的成绩，也反映了教学中存在的问题。

1缺乏新意，缺乏新颖独特的构图。我们的老师应该积极鼓励孩子在写作中写出新的想法和自己的个性，避免重复旧的套路和思维方式。

2平时要培养学生善于观察生活，从生活中获取营养，积累素材，丰富作文内容。

3. 尽管参赛学生都是每个班级的较为优秀的同学，但个别同学的书写情况并不乐观，书写不规范，涂改严重，书写内容超出作文格子，甚至出现多张试卷摘抄考题的情况，这不能不引起我们语文教师的重视。

“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，提高写作水平，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，给学生搭建施展才能的平台，那么学生们的作文水平一定会有长足的提高。

位欣欣2019年11月8日

光明实验学校

现场作文比赛获奖名单

现场活动总结【篇4】

为了丰富校园文化生活、营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代大学生的个人文化修养、审美情趣，促进爱好书法的同学间的交流，展现我院良好的学习环境，院书法协会在我院领导的支持和协会成员的努力下于2011年11月16日在食堂门口成功的举办了“现场书法大赛”。

本次大赛分为软笔和硬笔两类（字体不限），多名参赛同学按编号分轮滚动进行比赛，他们主要来自商务外语系、国际**系、商务管理系、信息服务系，其中一部分是书法协会的会员。

现将此次活动总结如下：

一、在此活动的开展过程中, 协会各部部长、干事本着全心全意为同学们服务的态度，竭尽所能做到最好，为同学们营造了良好的参与比赛的环境，也为同学们提供了一个很好的展现自我的平台。

二，对于同学们来说：在比赛中不仅学到了知识，同时也增进了学生之间深厚的友谊，加强了同学们之间的交流与沟通。

3、 从协会自身来讲，培养了协会的实践能力、创新能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团队精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实施经验。

四、在此次活动中，我们也看到了协会工作中的一些不足，如没能广泛发动同学参与，以及活动应该尽量多的评选精品，展现我院大学生的风采。这些应该在以后的工作中予以重视和纠正。

在以后的工作中,协会各成员将更加信心满怀、积极进取，为发扬中华名族传统文化、展现我院良好的学习环境而努力发展。同时，继续积极与其他组织合作，做好各项工作。无论我们面临什么样的挑战，我们都会团结一致，更加从容。

院书法协会

2011年12月1日星期四

现场活动总结【篇5】

现场作文比赛活动总结范文 2017工作总结

【络综合现场作文比赛活动总结范文】

为进一步丰富校园文化，展示大学生们的风采，促进校团委和学校其他社团更好地发展，同时打造社团品牌，让学校全体师生更进一步地了解社团，走进社团，融入社团，经协商，毕节学院学生团委会决定举办以“新起点、新梦想”为主题的现场写作大赛。

我们的比赛分为两个阶段，即活动阶段和总结阶段。活动阶段为宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。

总结阶段是评选优秀作品和颁奖的阶段。

满怀一份友情，一份期待，我们相聚在这里，为了让梦想能够翱翔在天空，努力奋斗，奉献。

优点：本次活动得到许多爱好文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的文章，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!

不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

问题如下：

宣传不到位。由于9月x日晚上的部门太多，无法宣传，

传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

13年级的新生对这次比赛没有太大兴趣。原因有二;

1、 13年级更注重形式而不是内容。他对一些新奇的东西感兴趣，厌倦了即兴创作。

二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

最后，我非常感谢同学们的支持！相信在这样的环境下，我们楚章会做得越来越好！

现场活动总结【篇6】

全国节能宣传周和低碳日活动之际，建安公司开展工地巡讲活动，广泛宣传节约循环利用的资源观，营造低碳节能的绿色工地建设氛围。

此次活动以“进岗位、进现场、进劳务队伍”的形式开展，该公司在施工现场悬挂宣传横幅，开展节能低碳现场宣讲，职工每到一处工地，为现场作业人员发放了安全、低碳、节能宣传彩页，组织现场学习节能低碳宣传手册，提高了职工对集约型生产的认识。

此次活动得到职工群众一致认可，大家纷纷表示从自身做起，将环保理念、节能意识，融入到工作、生活当中，努力做到“为公司的环保节能尽一份力”。

据了解，此次活动建安公司共发放宣传折页近200册。宣讲人员围绕绿色建筑，从新技术、新材料、新工艺、新产品四个方面的宣传，提高了职工对绿色建筑的认知度，促进了职工树立新的绿色发展理念，增强节能减排、低碳发展的节能意识，推动了节能低碳生活方式的转变，使生态文明深入人心，让大众进一步了解建安公司在绿色建筑方面所做的工作和发展现状，为项目绿色施工、低碳可持续生产奠定了基础。

现场活动总结【篇7】

健康心灵放飞梦想活动

总结商学院心理协会

二零一二年五月十九日

活动总结

1、 主题：健康心灵，自由梦想

二、活动目的及意义：为使同学们了解更多的心理知识，增加他们对心理学的兴趣，排解心理困扰，减轻心理压力，愉悦身心，培养同学们以积极心态面对生活中的困难，更好的适应学校生活。这次活动宣传了心理知识，使同学们对心理健康教育有了进一步的了解，缓解了同学们的心理压力，虽然活动开始同学们的兴趣并不是十分热烈，但经过宣传同学们的热情高涨，纷纷到现场咨询或签名，活动气氛很快活跃起来，心协成员一一向同学们解说，活动取得了很好的效果，此次活动增强了同学们解决生活、学习中遇到的压力的信心，同时也增进了同学间的交流与沟通，缓解了心理压力，使同学们更好的融入到大学生活，以积极的心态面对未来的学习生活。

3、 时间：2012年5月19日星期六中午12:00

五、活动不足之处：

1、全员参与“健康心灵放飞梦想”活动的积极性还有待于进一步提高。

2、尽管“健康心灵放飞梦想”活动开展的卓有成效，但还存在一定的问题。

六、活动改进措施：

1、在思想认识上，再提高。

2.在整治潜在安全隐患时，要进一步努力。

三。增强组织活动的能力，提高组织活动的经验。

4、组织者要维护好会场秩序。

5、组织者要维护好卫生环境。

商学院心理协会

二零一二年五月十九日

现场活动总结【篇8】

我们本次比赛分为二个阶段，分别是活动阶段以及总结阶段。活动阶段即宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。总结阶段即为评选优秀作品及颁奖阶段。

满载着一份份情谊，一份份期望，我们凝聚在这里，为了让梦想能够翱翔天空而努力奋斗着，奉献着。

优点：本次活动得到许多爱好文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的文章，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!

不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

问题如下：

(1) 宣传不到位。由于9月x日晚宣传的部门过多，

传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

(2) 13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;

一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

最后，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

雅风诗社

20xx年x月x日

现场活动总结【篇9】

一、活动背景：

9月23日，第三届国际葡萄酒节大型文艺晚会将隆重举办，到目前为止门票销售工作进展顺利。但是因为时间紧迫，仍需继续采取各种措施，扩大宣传力度、加快门票销售进度。

各种媒体的宣传为演唱会带来了广泛的影响，现场促销活动的举办则可以作为一种深度推广，深入市民中间，将会加强市民对此次演唱会的深度认知。

恰逢国庆节与中秋节前夕，为此次现场宣传促销活动的`举办提供了的最佳时机。 二、活动主题：

1、第三届国际葡萄酒节大型文艺晚会现场寻找烟台“龙哥” 2、庆国庆、迎中秋――买演唱会门票，送XXX葡萄酒 三、活动举办地点：

8：00――8：30 摆放桌椅、悬挂条幅等准备工作 8：30――16：30 促销活动时间

咨询处――“龙哥”登记处――购票登记处――收款处――售票处――领酒处

注：购票登记处、收款处、售票处、领酒处在铁马内 六、现场购票流程：

1、在登记处登记所要购买的票的数量及价格 2、在收费处交票款，并领取收据 3、凭收据在售票处拿票 4、凭收据在领酒处领酒 七、“龙哥”报名流程：

身份验证――收取照片――填写申请表格――登记――交款―

1、登记处进行身份验证，符合条件者填写申请表格并进行登记 2、到登记处登记

3、在收费处交票款，并领取收据 4、凭收据在售票处拿票 5、凭收据在领酒处领酒 七、活动人员及物料配备

2、物料准备：

现场活动总结【篇10】

为进一步丰富校园文化，展示大学生们的风采，促进校团委和学校其他社团更好地发展，同时打造社团品牌，让学校全体师生更进一步地了解社团，走进社团，融入社团，经协商，毕节学院学生团委会决定举办以“新起点、新梦想”为主题的现场写作大赛。

我们本次比赛分为二个阶段，分别是活动阶段以及总结阶段。活动阶段即宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。总结阶段即为评选优秀作品及颁奖阶段。

满载着一份份情谊，一份份期望，我们凝聚在这里，为了让梦想能够翱翔天空而努力奋斗着，奉献着。

优点：本次活动得到许多爱好文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的文章，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!

不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

问题如下：

(1)宣传不到位。由于9月x日晚宣传的部门过多，

传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

(2)13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;

一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

最后，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

现场活动总结【篇11】

为进一步贯彻落实小学语文新课程标准，检测我校小学生的语言文字的运用能力，提高小学生的习作水平，激发学生的习作兴趣，进一步促进教育教学质量不断提高。2018年6月13日下午，我们组织20名中高年级学生，举行了一场别开生面的现场作文比赛。

一、现场作文要求

要求每班五名学生在60分钟内完成。题目分为等级命题和半命题。三年级题目的家，四年级

题目：谎言带来的幸福、幸福和痛苦）

五年级题目：当我面对，六年级作文题目：我明白

2、 本次征文比赛突出了以下优点和缺点：

1.凸显主题、文字优美

纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

2.习作认真，优点明显

总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。2、审题清晰。

从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，有玩电脑的乐、画画的乐、读书乐、**之乐、电视的乐等，有一本书、一件事、一个物品、一句话、一个动作影响了我等等，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。5、学会运用。

在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。

本次习作竞赛，反映了我教研组在学校领导的指导下，教研组作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中，我们或多或少可以看到普通写作教学的痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。

为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。

还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是引导学生修改作文。

要写一篇好文章，我们必须仔细仔细地修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修订形式应多样化。可以采用集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；你也可以组织学生对他们的作文写评论。

这样的修改不仅可以提高文章的质量，而且可以提高学生对作文课的兴趣和参与度。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

附获奖名单：

一等奖：李嘉琪曹娜

二等奖：唐华磊黄银翔王嘉妮

三等奖：田濮瑞、杨玉钰、杨佐莹、武思彤、张国强

语文教研组

2018年6月14日