价值报告

【#实用文# #价值报告(汇集8篇)#】要写好一篇报告，首先需要有一定的技巧。为了让下次工作更完美，写报告应成为我们日常生活的一部分。下面我推荐一篇关于“价值报告”的文章，希望大家一起来欣赏。通过仔细阅读本文，或许您能获得一些有用的新帮助信息！

价值报告 篇1

核心价值观是指社会共同遵守和信奉的基本价值观念。在今天，中国核心价值观主题报告已成为一个越来越普遍的话题，特别是在现代社会中，人们渴望一个更清晰的“精神基础”。

中国核心价值观的主题报告可以分成三个部分：

第一部分：中国核心价值观的定义和背景

中国的核心价值观源于中国传统文化和哲学，包括“仁爱”、“诚信”、“和谐”等。它们并非是西方价值观的简单翻译，而是在中国特定文化背景下所形成的，是由中国历史、文化、社会和政治环境共同塑造的。中国核心价值观是指一组引导行为和行事准则的标准，也是统一中国社会的精神基础。

第二部分：中国核心价值观的基本要素

中国的核心价值观包括：

1. 爱国主义：中国人热爱祖国、热爱人民、热爱中华文化，具有浓厚的爱国情怀。

2. 社会主义：中国是一个社会主义国家，共同富裕、平等和公正是***的核心理念。

3. 友善和谐：中国人民相互信任、奉献和合作，希望在和谐、友好和互利的基础上发展与各国的关系。

4. 文化价值观：中国的文化传统、艺术和文学，都是中国人眼中最宝贵的东西，代表着一个民族的火炬和脉搏。

第三部分：中国核心价值观的当代意义

中国核心价值观的主题报告意义在于，它为中国文化价值与社会发展提供了一个清晰的框架，帮助人们更好地理解中国的文化背景和群众思想。也为社会建设提供了可行性、创造性的前提。中国的核心价值观可为全球和平、繁荣和人类文明的发展提供宝贵的贡献，增加文化的多样性和丰富性，深化中国与其他国家之间的相互了解、尊重和信任。

总结：

在今天，中国核心价值观已经成为全球关注和探究的重要伦理问题。毋庸置疑的是，核心价值观对于文化、社会和政治生活都有重要影响，它们反映着一种文化认同，是社会思想与理念的基础。未来，我们还需要持续发展和传承核心价值观，助力中国的现代化进程，积极参与全球文化交流与合作，不断推动人类文明和平、友爱、平等和共同繁荣的前进。

价值报告 篇2

近几年来，已满14周岁而不满25周岁的青少年犯罪呈逐年上升趋势，成为当前影响社会稳定的一个重要因素。笔者通过对青少年犯罪案件的调查了解，深刻认识到了以下几点问题，以期引起社会关注。

青少年犯罪的特点：一是青少年犯罪比例居高不下。由于目前多数家庭只有一个子女，因此从小对子女的溺爱造成了他们的过度自私，处事偏激，因此造成了青少年犯罪比例呈逐年增加趋势，且长期维持在高位，成为犯罪人群结构中的主要组成部分；二是犯罪年龄呈低龄化趋势。据统计，80年代，全国青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14至15岁。这与目前青少年沉迷网络有着十分重要的关系，受网络恐怖、暴力、色情等不良信息的影响，使广大青少年形成不良的世界观、人生观，从而淡化了对法律知识认知；三是犯罪性质多为暴力犯罪。当前青少年犯罪类型主要集中在抢劫、故意伤害、寻衅滋事等使用暴力或带明显暴力倾向的案件。因为对法律知识的认识淡薄，造成他们犯罪时不计后果，动辄暴力伤人；四是犯罪方式呈团伙化趋势。青少年犯罪时为了给自己壮胆，或提高犯罪的成功率，常常纠集同学、朋友等一起共同作案。

预防青少年犯罪的对策：预防青少年犯罪是一项系统工程，必须将家庭教育、学校教育、社会教育、打击惩罚作为预防青少年犯罪的重点防线。

（一）构筑家庭教育防线。家庭是社会的细胞，人生的第一课堂，因此必须充分发挥家庭教育的作用。一是要用科学、健康的教育方法教育青少年。家长要以身作则，言传身教，当好孩子的启蒙老师。二是强化父母责任感。预防青少年犯罪要从家庭开始，从父母做起，只有这样才能使青少年健康成长。

（二）构筑学校教育防线。学校是培养人才，教育青少年的重要地方，改进和加强学校教育工作，是预防青少年犯罪的重要举措。一是要对青少年进行法制教育。二是要改进教育方式，避免差生、落后生被“另眼相待”，甚至受到排斥、打击，使他们的心灵受到创伤，时刻处于违法犯罪的十字路口，一旦有不良因素的影响，他们就会走向违法犯罪的道路。

（三）构筑社会教育防线。负有社会教育责任的大众传播媒体要多作正面宣传和引导，教育青少年树立正确的人生观和世界观，堵塞各种污染青少年的渠道。当前在有些青少年中存在对社会现实的曲解，新的“读书无用论”有所抬头，这些不正常现象表明，少数青少年的人生观和社会价值观已发生扭曲，必须通过社会教育加以矫正，当务之急是要加强对电影、电视、文学书籍和网络等文化传媒进行“过滤”工作，防止暴力、色情等影响一些意志薄弱、缺乏辨别力的青少年，消除引诱青少年犯罪的不良因素。

（四）构筑司法预防防线。司法机关应当结合司法实践，定期总结分析一个时间段青少年犯罪的特点和成因，对倾向性的犯罪方式、手段以及犯罪种类向学校、家庭、社区等作出预警，延伸司法预警的职能作用，以便于相关职能机构采取有针对性的预防措施，提高预防未成年人犯罪的总体效率和效果。检察机关应当对法定管理职能的相关部门发出检察建议，以引起重视，切实履行预防、教育青少年的职能，使预防青少年犯罪的'相关工作由“软任务”真正变成“硬指标”，实现众人“重视”向众人“落实”转变，将预防青少年犯罪提升到一个全新水平。

（五）构筑司法惩罚防线。司法惩罚是青少年犯罪预防的最后一道防线，体现了特殊预防与一般预防的有机统一。近些年来，由于宽严相济刑事司法政策的实施，在具体操作过程中出现过分强调保护未成年犯罪嫌疑人权益的偏向，青少年犯罪嫌疑人的不捕、不诉比例呈上升趋势，一些青少年犯罪没有得到应有的惩罚，刑罚的惩罚教育作用没有得到有效发挥。它一方面带来了再犯罪增加等不良后果，另一方面容易在青少年中形成“青少年犯罪可以不受惩罚”传导效应，不仅损害了刑法的权威，而且可能让青少年产生误导。因此，对青少年犯罪要慎重处理，摒弃凡涉及青少年犯罪、未成年人犯罪一律从轻的片面观点，树立“刑罚的威严不在于其严厉，而在于其不可避免”刑罚理念，通过刑罚惩罚这种特殊预防达到一般预防所不能达到的目的。

价值报告 篇3

核心价值观是指社会公认的反映社会共同信仰的一套思想和价值观，在现代社会中具有广泛的指导意义和实践价值。作为企业人，了解、理解并转化为行动，是做好企业文化建设的重要一环。本文将围绕核心价值观的背景、意义和实践提出个人的见解。

一、背景

2014年4月，中央纪委、组织部、宣传部等七部门发布了《关于弘扬社会主义核心价值观的意见》，提出“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的中国特色社会主义核心价值观。在推动国家发展的同时，也推动了企业文化建设向“民族化、现代化、市场化”的方向发展。

二、意义

1、基础

核心价值观是企业的文化基础，是企业普遍遵循的行为准则和行事风格，是企业发展和员工共同成长的动力源泉。

2、标识

核心价值观是企业的标识，通过一套精准的文化标识系统，可以让员工和客户快速地了解企业的特点和核心价值观。

3、引导

核心价值观可以引导员工的行为和决策，使员工更好地理解企业的理念和目标，更好地发挥自己的作用。

4、营销

通过核心价值观的营销，可以凸显企业的特点和优势，增加企业品牌的知名度和美誉度，吸引更多的客户和投资者。

三、实践

1、文化塑造

企业应通过发展多元化的文化活动，引导员工共同营造良好的企业文化氛围，凸显核心价值观的重要性。例如，组织一些实践活动或讲座，邀请一些有经验的专业人士来指导员工的学习和思考。

2、员工培训

企业应当定期的开展与核心价值观相关的员工培训，强化员工对企业的偏见和认识之间的联系。在此过程中，应加强培训师的现场指导，使培训内容更贴近员工的实际情况，以便更好地完成学习形成一种共同的文化气氛。

3、激励机制

企业应当为员工在核心价值观方面的表现和贡献提供一定的奖金或其他激励措施。这种机制可以促进员工之间的创新和竞争，同时也增加了员工和企业之间的信心和默契。

结语

在全球化和多元化的背景下,要求企业了解和掌握社会发展足迹和遵循的道德准则,推进企业内部改革，创造良好的企业文化氛围，以实现企业对于社会的贡献。企业应在身边视野内重视社会和员工的诉求，加强社会责任的履行，思考与核心价值观相关的开展投资并加强文化核心价值观的持续发展。

价值报告 篇4

为了强化大学生“社会主义核心价值观”(以下简称“核心价值观”)的培育，增强思想政治工作的针对性、科学性和有效性，按照校党委要求，6月，我校关工委课题调研组向全校12个学院不同年级的部分大学生分发了《大学生价值观状况调查问卷》930份(实际回收895份)，获得了二十多万条有关大学生“核心价值观”认知与践行状况的信息。为我校各级关工委更好地配合学校党政部门，突出以培育大学生“核心价值观”为引领，进一步深入开展对大学生富有针对性和实效性的思想政治教育及其理论研究工作提供翔实的资料与依据。

当前众多大学生人生观、价值观及政治态度、思想道德方面状况的主流呈现积极、健康、平稳、向上的态势，爱国、爱党、爱社会主义。但也必须看到，有的大学生在价值观及思想政治道德观念上也存在一些不容忽视的值得关注的倾向性问题。

1、爱国意识浓烈，关注国家和民族的前途与命运。众多的大学生对当前党和国家现行路线、方针、政策的认同度进一步提高，拥护、支持党和政府的大政方针，对党的领导高度信任，特别是对以来，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等各项事业取得新的重大成就给予充分肯定和高度赞同，对我国政局稳定和经济持续发展充满信心。

2、关注热点问题，客观理性评价国内外政治与社会问题。众多的大学生普遍关注国内外政治、经济形势，对于世界反恐局势、中美中日关系、东海和南海问题、国企改革、反腐倡廉、贫富差距等国内外重大事件以及涉及国家根本利益热点问题，能学会用发展的眼光，比较客观理性地认识评价政治、社会问题，维护社会稳定的自觉性进一步提高。但也有少数大学生淡化了西方敌对势力“西化”、“分化”我国的政治图谋，放松了思想警惕。

1、人生态度积极进取，价值观念取向多元与偏颇。众多的大学生价值观念主流健康向上，多元价值取向并存，价值标准评价基本正确。但也必须看到，我国社会转型引起社会环境多样化正在改变着大学生成长的思想氛围，有的学生理想信念淡化，集体观念淡薄，过分以自我利益为中心、以个人价值为标准对待社会问题，存在着实用与功利的倾向;尤其是价值判断正确，而实际行动意识缺乏，在价值观上存在一些不容忽视的偏颇问题。

2、“核心价值观”内容基本了解，统一认知与践行任重而道远。虽然众多的大学生对“”提出的“核心价值观”24个字的内容是基本了解的，是予以高度认同，并表示“积极响应认真践行”。但是高校对大学生社会主义核心价值观“内化于心(认知)、外化于行(践行)”的培育任重而道远。

1、道德素质总体良好，传统道德观念受到冲击与淡化。当代大学生道德观念基本正确，具有基本的道德评判能力，道德行为取向趋向合理，整体道德素质良好，积极健康向上。但随着社会发展与变化，传统的道德观念受到了很大的冲击，大学生在道德意识上的矛盾和困惑也明显增多。虽然有的学生道德认知明确，但是道德价值取向模糊，对待社会所提倡的传统道德理想和道德规范表现冷淡，在道德信念、道德义务方面表现出“无动于衷”，对自己在道德行为上的失范往往缺乏自律或者放任自流，呈现出“道德信念滑坡”的趋势。

2、团结友善助人为乐，公益志愿服务理念与践行颇有缺失。众多大学生在社会公共生活中，基本上都能遵循团结友善、相互包容的原则来处理好人际关系;乐意参加各种志愿服务或公益活动(如学雷锋等)。但是个人主义、利己主义在部分学生中也颇有市场，在“利己”思想的影响下，少数学生人际关系越来越利益化了。少数学生还认为学习“雷锋等模范人物的先进事迹，对现在社会不适用了”;对自身公益事业的理念、公益志愿服务活动的践行都还存在着不同程度的缺失。

3、危难举措基本妥当，见义勇为行动理智、积极救助与应对。众多的大学生看待“见义勇为”这种行动是较为理智的，也知道采取一些较为积极机智应对危难、妥当救助的办法。这既有利于突遇危难者脱离险境，又可以避免学生本人遭受到意外伤害，保障学生自身生命的安全。

4、消费观念基本正确，超前负债消费趋势不断蔓延与扩展。众多的学生消费观念基本正确，但也有小部分学生存在着视潮流讲排场、比阔气、攀比消费等现象。当前，在大学生中超前负债高消费(含校园网贷等现象)的趋势不断蔓延和扩展。

5、诚信素质基本良好，诚实守信意识存在缺失与偏颇。大学生诚信素质总体基本良好，但也存在不少缺陷，少数学生在涉及到自身利益时放弃诚信。还有部分学生对考试舞弊违背诚信意识的行为，表示认同与理解，考试诚信意识存在着严重缺失。

1、重视医德医风修养，救死扶伤道德观念与践行存在缺陷。众多的医学生注重业务学习，重视医德医风的修养以及救死扶伤职业道德提升与践行;但也有部分学生对医德医风的观念、修养与践行，还存在不少的缺陷。

2、学习动力普遍强劲，渴望为国为民奉献智慧与施展才华。众多的大学生渴望通过大学期间的学习来丰富和完善自我，提高素质，占领就业上的制高点，赢得发展上的主动权;因而，他们学习目的性明确，学习动力强劲，学风端正，学习空气浓厚。

大学生道德观、价值观的形成和发展，既有社会转型引起价值观多元化以及社会腐败现象和不正之风、网络等现代大众媒体负面信息、家庭环境影响和家庭德育缺乏等现实社会外部环境客观因素的影响;也有大学生自身特点、生活经验与社会阅历不足、身心发展尚未成熟与心理障碍等的主观内在因素的作用;更重要的是取决于大学生自身修养的程度和明辨是非的能力。

高校关工委应当积极主动配合学校党政部门，勇于“搭台唱戏”、巧于“借台唱戏”、善于“同台唱戏”，突出以培育大学生“核心价值观”为引领，深入开展大学生思想政治教育工作：

(一)提高“核心价值观”培育的效能与水平。高校是大学生“核心价值观”培育与践行的主体力量和主要场所;要牢固树立育人为本、德育为先的思想理念，提高“核心价值观”培育的效能与水平。首先，大力加强校园文化与精神文明建设，强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动，营造明朗、健康、活泼、有序的具有时代特色的校园文化氛围。其次，开展“党史国史教育”和“爱国、爱党、爱社会主义教育”以及“形势时事热点讲座”等，切实加强对大学生的理想信念与优秀品德、形势政策与国情民情、爱国敬业与诚信友善等正面宣传教育。其三，针对青年大学生喜欢参与性、竞争性活动的特点，适时组织开展以“‘核心价值观’认知与践行”为鲜明主题、影响力大、参与面广的各项活动：如“征文大赛”、“讲演比赛”、“辩论大赛”、“主题班会”、“社团活动”等。其四，以“两学一做”为主题，切实做好经常性学生入党教育和党员发展工作，端正入党动机;教育引导学生党员尊崇党章、遵守党规，坚定理想信念，充分发挥学生党员践行“核心价值观”先锋模范与引领作用。其五，大力学习宣传时代英雄、道德楷模和优秀师生先进典型事迹及其精神风貌，通过榜样示范与引领，营造见贤思齐、崇德向善的校园氛围。其六，探索建立大学生诚信档案，签订大学生校园诚信承诺书，涵盖学业、学术、经济、就业诚信等内容，将诚信档案作为大学生思想政治教育综合测评的重要依据;并加大对大学生失信行为的惩戒力度。其七，突出社会实践教育功能，加强学生社会实践锻炼，深入社会基层，贴近实际生活，磨炼学生道德修养意志，培养学生创新意识与协作精神，提高学生自觉践行“核心价值观”的能力。

(二)强化社会主义核心价值观的培育与践行。一是统一“核心价值观”培育的认知与践行。对大学生进行“核心价值观”培育和践行，需要强调“知行合一”(认知与践行、理论与实践相结合相统一)。二是弘扬“核心价值观”的文化根基与精神标识。挖掘中华优秀传统文化的精髓资源与时代价值，培育和弘扬“核心价值观”的文化根基与精神标识，推动“核心价值观”牢牢地植根青年大学生心中。三是建设“核心价值观”培育的新载体与新阵地。进一步把校园“主题网站”、“服务网站”以及公共微博、微信等平台，建成培育弘扬“核心价值观”的新载体与新阵地。四是优化“核心价值观”培育的心理品质与心理素质。加强心理健康教育和心理咨询工作，为大学生提供及时有效的心理健康指导与服务。五是营造“核心价值观”培育的家庭德育与家风氛围。高校有关部门要经常与学生家长保持密切联系，促进学生家长“注重家教”、“注重家风”，提高学校与家庭同频共振的教育效能。只要高校、家庭、社会协调一致，就会形成卓有成效的大学生“核心价值观”培育的合力，就会影响当代大学生向上的道德水准和价值取向，最终会净化整个社会政治生态，就一定能使全社会呈现更加健康向上欣欣向荣的面貌，这正是“中国梦”应有的美好景象。

价值报告 篇5

Xxx

政法干警核心价值观的教育活动对于我个人来说既是一次用新思想、新观念重新审视自我反思自我解剖自我提高自我的大好机会更是让自己进一步增强责任感、压力感增加荣誉感、自豪感提高科学发展观、保持和巩固先进性教育整改成果的持续性机遇。通过学习讨论和对照检查不足使我更加清醒地认识到自己存在的问题我决心进一步解放思想、更新观念用全新的思想全新的理念提高自己素质为新时期检察工作的发展做出自己的努力。

一是加强理论学习不断增强自身的党性修养。通过学习进一步增强立党为公、执政为民服务发展的公仆意识树立正确的世界观、人生观、价值观发扬艰苦奋斗的优良作风牢树立社会主义荣辱观。

二是埋头苦干勤奋工作。做好本职工作是一个人能力、责任心、事业心的真实体现。要干一行、爱一行、钻一行、精一行把工作干实干好做到爱岗敬业乐于奉献努力做好本职工作。三是转变工作作风把不断改进工作作风作为推动工作落实的重要手段。不断改进工作作风多了解情况 解决问题并总结经验切实以人民赞成不赞成满意不满意作为工作的出发点和落脚点。

四是要加强自身修养努力提高水平和能力。今后要进一步加强自身修养多实践、多锻炼不断拓宽知识领域改进工作方法提高自己的工作能力。要努力克服工作中的主观心理着力增强工作中的科学性、预见性和计划性加强理性思考和工作谋划努力使自己成为一名合格的政法干警。通过此次深入对政法干警的核心价值观的学习让我的自身综合素质得到了更高的提升同时对“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观也有了更深的认识。在今后的工作中我将始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律牢固树立群众观点坚定理想

信念不动摇坚决抵御来自各方面的诱惑严格遵法守纪做一名让人民满意的检察干警。

价值报告 篇6

核心价值观是指国家或组织在长期历史进程中形成的基本价值观念和行为准则，是人民群众认可和遵循的精神指导方针。在中国国情特殊背景下，中国特色社会主义核心价值观被彰显为全面深化改革、加强国家治理、维护国家安全、实现全面发展的政治、战略和意识形态基础。本文将就核心价值观在中国的重要性、内涵，以及如何贯彻落实中国特色社会主义核心价值观，进行一定的探讨。

首先，论核心价值观在中国的重要性。作为国家治理的基础和维护国家统一、稳定、繁荣发展的精神支撑，中国特色社会主义核心价值观是中国特有的价值理念体系和行为规范。成为新时代中国的“精神纽带”和“共同价值”后，核心价值观在政治、文化、经济、科技等各个领域深入人心，使国家在各个层面上都具备了强大的凝聚力和向心力，提供了全社会的思想境界、道德规范和价值取向，因此，核心价值观在中国的重要性不亚于经济建设和对外开放。

其次，论核心价值观的内涵。中国特色社会主义核心价值观包括七个方面，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、法治”。这也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是继承和创新毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基础上形成的。其中，“富强”是机遇与挑战并行中应对全球化、分享平等发展的重要方面；“民主”是广大人民参与政治、共建家国、追求经济政治民、法治等理念的重要内涵；“文明”是精神文明和物质文明的有机统一，是中华文化的血脉；“和谐”是社会稳定发展的必然要求，是跨越文明发展、促进人民共同富裕的基础；“自由”是人的尊严和精神追求的细分，包括人的自由决策、自由选择、自由发言、自由信仰、思想自由；“平等”是推动社会公平、保障人和充分发挥个权利的基础；“法治”则是保障公民科学决策、维护法律秩序和相互控制与协作的基础。这七个方面构成了中国特色社会主义核心价值观的内涵，是社会主义制度和文化的特有表现。

最后，论如何落实中国特色社会主义核心价值观。要想落实中国特色社会主义核心价值观，就必须从思想、文化、行为、社会、国家等多个方面入手。一是加强教育引导，从幼儿园开始，普及核心价值观的知识，并贯穿全年龄群体。二是落实法律法规，构建法律规范、道德规范、行为规范等，保证国家各项政策落实。三是加强文化建设，扶植和加强民间文艺、市民文化、网络文化和全民健身等公共文化服务。四是加强国际传播，积极主动扩大文化自信，推动中国文化和理念在世界上的影响力。五是落实各项政策，必须不断提高全社会教育、文化、能力、素质等，保障公正、公平、公开的社会发展理念和制度，促进经济发展，推进弱者福利等。要想贯彻落实中国特色社会主义核心价值观，必须依靠全体人民的共同努力，建设富强、民主、文明、和谐、自由、平等、法治的社会主义现代化国家。

中国的发展与成功离不开核心价值观的支撑。在中国特色社会主义新时代，落实贯彻核心价值观，不仅是推进中国现代化建设的基础，而且是全社会弘扬中华文化、传播好的并成为世界共同价值的基础。希望有关部门和全体人民加强协同配合，共同推动中国特色社会主义核心价值观取得新的成绩。

价值报告 篇7

在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的当前青少年社会价值取向调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

为了对当代大学生的价值取向进行全面、客观的分析，准确把握其成因和走势，由国家哲学社会科学基金资助的“转型期大学生的价值取向及其整合对策研究”，在全国的六个大区，选择了37所大学，对一万个样本进行了深入调查。他们还专门设计了针对教师的“大学生情况调查问卷”，我们这里选摘的主要就是“老师眼中”的大学生形象。

直面挑战，刻苦学习

调查显示，有67.24％的老师认为现在的大学生在学习上“非常刻苦”或“比较刻苦”；对大学生刻苦学习的目的和动力，老师们认为主要是当前身处校园的大学生们已深知社会竞争的激烈，他们更加关注自我，渴望通过大学的学习来丰富和完善自己，占领就业上的制高点，赢得事业发展的主动权。正是这种在内外因素的双重作用下，大学校园的学习气氛更加浓厚。分别有64.66％和16.38％的老师认为大学生学习的目的是“为了找一份好工作”及“改善自己的生活条件”。在老师们看来，如今的大学生已完全不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧式书生了，面对市场经济掀起的滚滚竞争浪潮，当代大学生都在秣马厉兵，刻苦学习，努力提高自身的素质。

在“据您观察，现在大学生最注重哪些方面知识的学习”的问题中，排在前三项的分别是外语（43.19％）、计算机知识（37.93％）、专业知识（25.86％）。这一调查结果表明，面对高新技术的迅猛发展和未来就业的双重挑战，当代大学生在学习内容的选择上更加注重与社会需要接轨，更加注重实际。

同大学生们热衷于学习外语、计算机和专业知识的热潮相比，老师们不无遗憾地认为大学生们忽视了对人文社会科学、文学艺术等方面知识的学习。但也有个别老师认为，现在一些大学生什么都不想学。

与老师们肯定当代大学生刻苦学习的调查结果相一致，调查显示，老师中的大多数人同样认为当代大学生的学习效果是不错的，认为大学生学习“效果不好”的，只占被调查教师的33.62％。对于造成大学生学习效果不好的原因，老师们认为主要是目前的教育体制（40.38％）、课程结构（21.25％）、教学设施（17.31％）等方面的原因造成的。

性格上的是与非

现代教育既要向学生传输科学文化知识，同时也要培养学生养成良好的个人性格，成为德、智、体、美、劳全面发展的新学子。调查中，在让老师们用一些词语评价大学生的性格时，老师们比较多地选用了自信（38.79％）、进取（33.62％）、热情（31.03％）、活泼（29.31％）、盲从（25.86％）、草率（18.96％）等表征当代大学生性格的语言。从这一调查结果可以看出，在老师们的眼中，当代大学生的个人性格积极方面胜过消极方面，他们自信胜过自卑，进取胜过保守，热情胜过冷漠，活泼胜过拘谨，大方胜过孤僻，这是老师们予以肯定的。但老师们同时也认为，一些消极性格在当代大学生身上也是存在的，表现为盲从胜于理智，草率胜于稳重，自大胜于谦虚，显然这是大学生个人性格中不足的一面。从发展的眼光看，大学生个人性格中不足的方面，有的属于不成熟性的外在表现，随着年龄的变化会有所好转，如盲从和草率等；但有些则反映了其自身素质上的弱点，还需要在以后的实践中加以克服，如自大等。

“天下任”，能担否？

当代大学生肩负21世纪中华民族振兴的重任，他们的责任意识如何自然成为老师们评价他们的重要内容。调查表明，有近半数的老师（43.97％）认为现在大学生的责任意识不强，需要进一步加强引导。同时，有61.21％的老师“非常同意”或“比较同意”“现在的大学生只关心个人利益，不太关心社会事务”的说法。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，社会利益分配的形式也进一步呈现多元化的趋势。在自我价值的实现过程中，寻求个人利益和集体利益、国家利益相互结合，本应无可厚非。但是，有60％以上的老师同意“现在的大学生只关心个人利益，不太关心社会事务”的说法，却不得不让我们深思：相当部分的大学生过于注重自我，在涉及个人利益和社会利益的关系时，总是过分强调个人利益，这与他们肩负的历史责任是不相符的。

关于道德状况的评价

调查结果表明，有61.21％的老师“非常同意”或“比较同意”“现在的大学生道德意识很弱”的说法，只有38.79％的'老师对学子的道德状况作了积极评价。这一调查结果告诉人们，当代大学生面临着比较艰巨的道德建设任务。

老师对大学生道德状况的低调评价，虽然不能简单地与大学生实际的道德状况划等号，但它至少反映了当代大学生给老师们留下了什么样的道德印象。在回答“当别人的利益受到威胁时，您认为现在的大学生会如何”这一问题时，结果没有一个老师选择大学生会“不顾一切挺身而出”，认为大学生能“尽自己的最大力量给予帮助”的老师占25.86％，选择“别人怎么做就怎么做”的占30.17％，选择“在一旁观看”的占12.07％，选择“悄悄离开”的占4.31％，选择“说不清”的占27.59％。

这一结果与调查显示的大学生目前很少崇拜英雄人物的情况是一致的。对大学生的调查中，在回答“您最崇拜的人的名字”的问题时，被调查者依次选择了政治家（51.44％）、无（11.7％）、个人偶像（10.11％），只有1.47％的人选择了英雄人物。

值得指出的是，在教师对大学生道德状况给予低调评价的同时，却对他们的日常行为做出了比较积极的评价。调查结果显示，绝大多数老师认为当代大学生“完全能够”或“能够”

做到尊敬师长（89.65％）、团结同学（90.52％）、礼貌待人（89.66％）、孝敬父母（93.97％）、讲究卫生（83.62％）、用语文明（79.31％）、注重仪表（93.37％）和诚实守信（80.17％）。

如何评说学子恋

随着社会思想观念的日益开放和学校对大学生恋爱问题的宽容度不断加大，今日大学中的学子恋比以往任何时候都更为活跃，甚至有人说现在的大学校园已经成为培植爱情之花的最肥沃的土地。对大学生的调查显示，对婚前性行为的赞成率为57.33％，对学校向学生免费提供避孕工具的赞成率为41.59％，对婚外恋的接受率为31.19％，对“恋爱不求天长地久，只求曾经拥有”的赞成率为41.58％。对热浪不减的学子恋，老师们如何评说呢？

此次调查结果显示，在问及老师们“您认为现在大学生对恋爱的看法是什么”的问题时，有34.48％老师认为现在的大学生把恋爱只看做“是一种人生的体验”；有31.03％老师认为“看做是填补空虚的方法”；有12.07％的教师认为大学生把恋爱“看做是找理想恋人的最好机会”；另有17.24％的老师认为大学生对恋爱的态度是“一切随缘，无所谓”。

很有意思的一点是，尽管现在的大学生在恋爱问题上表现得很开放，但在老师们看来，他们在恋爱选择对象和标准上仍在很大程度上受传统观念的影响。“才子佳人”、“郎才女貌”的价值取向仍然是大学生恋爱钟情的对象。在回答“您认为目前大学生在谈恋爱时更看重哪些方面”的问题时，外貌（30.17％）、人品（15.52％）、才能（12.07％）三项被排在前三位，而且这些选项的频次分布远高于其他选项。

择业与能力

随着我国大学生就业制度的转变，大学毕业生实现了“双向选择”、“自主择业”，这一制度的建立使他们面临更多竞争的机会。面对择业取向的多重选择，当代大学生是选择与自己所学专业相近的行业，还是选择收入高的工作，成为人们关注的突出问题。调查表明，大学生的择业观念更趋实际。

在“您认为大学生在选择职业时考虑最多的因素是什么”的问题中，排在前三位的分别是经济收入（74.14％）、社会地位（23.28％）、工作地点（22.41％）。总的来看，他们向往有较高收入、有较高社会地位和工作条件相对较好的职业，其中对经济收入的考虑遥遥领先于其他选项。这种更具务实性、注重经济收益的择业观给老师们的印象可谓极其深刻。

值得注意的是，老师们对大学生择业观趋向实际化的评价，恰好与他们对大学生能力状况的评价相一致，或许正因为老师们认为当代大学生的能力在不断提高，才具备了择业意向趋于实际化的自身条件。在回答“总的看，您对目前大学生能力的评价是什么”的问题中，有77.59％的老师认为大学生有“较强”的能力。

如果说大学是生产“人才”的工厂，那么用人单位则是“人才”的最终消费者。用人单位对“人才”的优劣更有发言权，为此，本课题专门设计了面向毕业生所在单位的“大学毕业生工作情况调查问卷”，在回答“您对近年来到您单位工作的大学生感到满意吗”的问题时，有95.31％的人选择了“非常满意”或“比较满意”，只有3.13％的人选择了不满意。

价值报告 篇8

政法干警核心价值观

个人剖析报告

近期，我院开展了“政法干警核心价值观”学习活动，通过学习我认真对照“忠诚、为民、公正、廉洁”八个字的本质要求，结合自身在职业道德、执法思想和行为规范、纪律作风、执法办案、遵纪守法等方面情况进行一下自我查摆剖析。

一、存在问题。

（一）在学习方面：一是对自己的要求不严，学习抓的不紧。作为新进人员，学业务知识多，学政治理论少。即便是偶尔学习理论，也是一些粗浅的，谈不上对理论的深刻探讨。不能用理论来指导实际工作，在工作中缺乏新观念、新思想，缺乏创新精神。

（二）在工作方面，一是对业务还不是很熟悉，工作效率比较低。二是工作积极性不够高，不能很快的积极融入到工作中。三是对于领导交代的工作不能做到完美完成，总是存在许多瑕疵。

二、产生问题的根源

（一）对政治学习不关心。政治敏锐性不高，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员的必修课来认真对待。因此，在看问题、想 1

办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼长远。对学习自觉性稍差、重视不够，究其思想根源：一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，不能用马列主义的立场和观点分析问题、认识问题、解决问题。

（二）工作水平不高，缺乏敬业精神。一方面自己刚刚参加工作，缺乏实践经验。另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过。对自己的要求标准不高、不严格。

三、今后的努力方向

通过这次核心价值观教育实践活动，我要找准问题和产生问题的根源，认清今后努力方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。

（一）加强政治理论学习，努力提高自身素质，树立科学的世界观、人生观和价值观。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效益为落脚点，坚持不懈地加强学习，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。

（二）进一步改进工作作风。以积极地心态迎接工作中遇到的各种挑战，提高工作水平。在业余时间研究专业知识和提高工作水平的方法，促使自己尽量加快速度适应工作，圆满的完成领导交代的工作任务。虚心求教，认真学习，不

断完善自己，在工作中实现核心价值观。

（三）提高自身的道德修养，保持良好的工作作风。工作上尽心尽责，求真务实，严格要求自己，及时改进工作中存在的不足，不断提高自身的综合素质；以良好的精神风貌做好工作中的每一件事，把全心全意为人民服务的宗旨观念真正落实到具体工作中去。

通过此次深入对政法干警的核心价值观的学习，让我的自身综合素质得到了更高的提升，同时对“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观也有了更深的认识。在今后的工作中，我将始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律，牢固树立群众观点，坚定理想信念不动摇，坚决抵御来自各方面的诱惑，严格遵法守纪，做一名让人民满意的检察干警。