合作方案

【#实用文# #合作方案收藏#】这篇“合作方案”编辑一瞥即知质量上乘、值得细读。做到广泛地借鉴优秀之处，扎实地积累经验，以更快地实现工作目标。为此，我们会制定一些方案，确保方案内容表达清晰准确。阅读不仅是一种挑战，也是一种启迪，希望我们能够在此相互激励和共同成长！

合作方案(篇1)

校地合作实施方案

一、引言

如今，随着社会经济的发展和科技的进步，校地合作已经成为促进双方共同发展的重要方式。校地合作是指学校与当地政府、企事业单位等外部力量之间建立起的密切合作关系。这种合作模式可以为学校提供实践资源和外界支持，同时也可以为社会提供人才支撑和技术创新。

二、合作目标

1. 提高教学质量：通过与企事业单位合作，学校可以提供更多更丰富的实践机会和实践基础，让学生更加贴近实际，培养实践能力和创新意识，提升教学质量和学生成绩。

2. 推进科技创新：与科研机构合作，可以促进学术交流和技术创新，鼓励师生积极参与科研项目，提高科技研发能力，提升学校在科技创新方面的影响力和竞争力。

3. 服务地方经济：与当地政府和企事业单位合作，可以共同推动地方经济发展，提供技术支持和人才输出，为地方培养一批有实践能力和创新意识的人才，促进地区产业升级和社会进步。

三、合作内容

1. 实习和培训：学校与企事业单位合作，为学生提供实习和培训机会。企事业单位可以为学生提供实践机会，让他们更好地应对职业生涯中的挑战。学校可以与这些单位签署实习协议，为学生提供安全、有保障的实习环境。

2. 人才培养：学校与企事业单位合作，共同研究人才培养模式和课程设置。学校根据企业需求，调整课程设置和教学内容，培养符合市场需求的人才。同时，企事业单位可以为学校提供专业指导和实践支持，提升教师和学生的专业水平。

3. 科研合作：学校与科研机构合作，共同开展科研项目。学校可以为科研项目提供专业支持和人力资源，科研机构可以为学校提供前沿科研信息和技术支持。通过科研合作，双方可以互相促进，实现共同发展。

4. 技术转移：学校与企事业单位合作，推动科技成果的转化和应用。学校可以通过技术转移，将科研成果转化为产品和服务，为企业提供技术支持和创新能力。企事业单位可以为学校提供项目合作和资金支持，实现科技创新和产业升级。

四、合作机制

1. 建立合作平台：学校、政府、企事业单位等各方共同出资，建立校地合作平台。该平台可以提供项目申报、合作洽谈、成果展示等功能，促进合作双方的交流和合作。

2. 签订合作协议：学校、企事业单位在合作前签署合作协议，明确双方的权利和义务。合作协议中应包括双方的合作目标、合作内容、合作期限和互助条件等内容，确保双方的合法权益。

3. 设立项目评估和监督机构：合作双方可以设立项目评估和监督机构，对合作项目进行评估和监督。这样可以确保合作的顺利进行，防止合作过程中的纠纷和不当行为。

4. 激励机制：学校可以通过设立奖励机制，激励师生积极参与校地合作。政府和企业可以为合作学校和师生提供奖金、实习机会和就业保障，吸引更多的师生投身于校地合作。

五、合作成果

1. 教育改革成果：通过校地合作，学校可以不断改进教育教学模式，提高教学质量，培养出更多具有实际能力和创新意识的人才。

2. 科技创新成果：校地合作可以促进科研成果的转化和应用，推动科技创新和产业升级，为社会经济发展注入新动力。

3. 社会贡献成果：校地合作可以为地方经济发展提供人才支持和技术创新，促进地区产业升级和社会进步，为社会做出更多贡献。

六、结论

校地合作是推动学校和社会共同发展的重要举措。通过校地合作，学校可以提高教学质量，推进科技创新，服务地方经济。实施校地合作需要明确合作目标、合作内容和合作机制，通过双方共同努力，实现共赢发展的目标。学校应积极开展校地合作，并通过科学合理的合作方案，促进学校和社会的共同进步。

合作方案(篇2)

银行合作方案

尊敬的先生/女士，

我非常高兴向您介绍一项银行合作方案，该方案旨在帮助银行机构实现业务增长、降低风险并提供更好的客户服务。作为一个专业人士，我深知银行合作的重要性以及如何通过有效的合作为各方带来双赢。

首先，让我们探讨一些目前银行面临的挑战。随着金融科技的快速发展以及新兴企业的涌现，传统银行面临着来自各个方面的竞争压力。与此同时，法规要求不断加强，监管趋严，风险管理成为银行首要关注的问题。此外，客户的期望也不断提高，他们对便利性、个性化服务以及创新产品的需求日益增长。

基于以上背景，我为您提供以下几个合作方案，旨在帮助您的银行取得更好的业务成果：

1. 融合金融科技：与金融科技公司建立合作伙伴关系，可以帮助银行引入更先进的数字化技术，并提供更便利的在线和移动银行服务。与此同时，金融科技公司还可以通过数据分析帮助银行识别潜在客户需求，并提供更加个性化的产品和服务。

2. 强化风险管理：与风险咨询公司合作，可以帮助银行建立更加稳健的风险管理制度。这些咨询公司拥有丰富的经验和深厚的专业知识，在风险监测、评估和控制方面能够提供有价值的洞察。通过与风险咨询公司的合作，银行可以更好地管理风险，并提高整体竞争力。

3. 创新产品开发：与创新科技公司合作，可以推动银行的产品和服务创新。创新科技公司通常有丰富的创新能力，能够为银行带来新的商机和收入来源。例如，与人工智能技术公司合作，可以提供智能客服解决方案，提高客户满意度和忠诚度。

4. 加强合规性和监管：与合规顾问公司合作，可以帮助银行应对日益复杂的法规要求和监管挑战。合规顾问公司可以提供专业的法律意见和合规咨询，帮助银行确保符合相关法规，并采取适当的措施来降低法律风险。

这些合作方案只是示意性的建议，我们非常乐意与您进一步探讨和定制符合您银行实际需求的合作方案。我们相信，通过合作，可以实现更好的业务增长、降低风险并提供更好的客户服务。

感谢您抽出宝贵的时间阅读这份合作方案。我期待与您进一步交流，深入讨论如何实施这些合作方案，为您的银行带来更大的成功和增长。

谨启，

[您的姓名]

合作方案(篇3)

区域代理合作方案是一种商业合作模式，通常适用于企业希望在目标市场建立强大分销网络的情况下。该方案可以帮助企业提高市场占有率，加强品牌影响力，并提供可持续的利润增长机会。下面将具体介绍区域代理合作方案的特点、优势以及如何实施。

首先，区域代理合作方案是一种通过与当地代理商合作的方式来拓展市场的模式。企业将在每个目标区域选择合适的代理商，代理商将负责在其所负责的地区销售该企业的产品或服务。代理商将成为该企业在特定地区的独家合作伙伴，并享有相应的市场份额。

区域代理合作方案的优势是显而易见的。首先，通过与当地代理商合作，企业可以迅速进入新的市场，周知率和影响力也会随之提高。代理商通常拥有丰富的当地市场经验和资源，能够更好地了解当地市场及消费者需求。其次，代理商经过培训和指导，能够提供优质的客户服务，并有效地推广和销售企业的产品或服务。其次，代理商将承担一部分市场风险和销售费用，减轻了企业的负担。最后但同样重要的是，区域代理合作方案可以建立长期稳定的合作关系，为企业的持续发展和利润增长提供支持。

要实施区域代理合作方案，企业需要采取一系列的步骤。首先，企业应该制定合适的合作政策和准则。这包括确定代理商的选择标准、合作条件、销售目标和激励方案等。其次，企业需要进行市场调研，了解目标市场的情况，包括市场规模、竞争对手、消费者需求等方面的信息。然后，企业可以通过不同的渠道寻找和筛选代理商，如参加行业展会、招聘代理商等。选定代理商后，企业应与代理商签订合作协议，明确双方的权利和义务。签约后，企业应提供必要的培训和支持，帮助代理商更好地了解并销售企业的产品或服务。在合作期间，企业应定期与代理商进行沟通和合作，了解市场动态、解决问题，并据此制定相应的销售策略和计划。

总之，区域代理合作方案是一种有效的市场拓展和销售模式，适用于企业希望迅速进入新的市场并建立强大分销网络的情况。通过与当地代理商合作，企业可以提高市场占有率、加强品牌影响力，并实现利润的持续增长。然而，企业在实施该方案时需要制定合适的政策和准则，进行市场调研，寻找和筛选代理商，并提供培训和支持。只有通过双方的密切合作和共同努力，区域代理合作方案才能取得成功。

合作方案(篇4)

活动目的：

1通过游戏，让学生了解合作的意义，掌握与他人合作的方式。

2通过故事，让学生感受到团结协作的幸福。

三。通过游戏，让学生认识到同学之间的合作与协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的合作能力。

活动准备：

1集体排练歌舞、小品等文化娱乐节目。

2、用泡沫塑料等做好一台玩具车，上面写好“团结合作”的字样。

3.玩游戏时，要求学生不要大声喧noise。

4准备好让小红花在活动中得到奖励。

活动形式：全班集体

活动内容：游戏、小品、集体合唱、故事

活动过程：

主持人：大海是由水滴组成的。

主持人女：万里长城是由一块块砖石垒就的！

主持人男：是啊！一滴晶莹可爱，但它经不起太阳的蒸腾，它经不起风的吹拂。

主持人：太阳是干的。

主持人：但一滴水聚在一起，却能汇成浩瀚的海洋。生活中，集体就是广阔的海洋！

主持人：太阳永远不会干，风永远不会融化。

主持人合：这就是团结的力量，“团结合作真快乐”主题班会现在开始！

1、游戏：《枯井逃生》

（准备一个小玻璃瓶，瓶子的瓶颈很小，只能让乒乓球通过。然后用五根细线把乒乓球系好，然后把球放进瓶子里。然后主持人请了五个学生上台，每人都拿着一根细线。）

（主持人事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。）

女主持人：介绍一下比赛规则：玻璃瓶代表一口干井，你提的乒乓球代表你。

有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！可是，就在你们玩的正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了，于是大家努力逃命。

游戏就是看看谁先逃出来。谁要是逃不出，谁就被淹死了。大家知道了吗？

（学生：知道！）

主持人：好的，比赛就要开始了。请参加游戏的同学做好准备。（主持人边说边往瓶里倒水。水位越升越高。）

主持人男：现在游戏开始！哎呀，危险！大家赶快逃呀，不然就没命了！快！赶快逃…….

（学生拼命的往外面提自己的乒乓球。然而，大家互相照应，只有第一个学生跑了出来，其余的学生陷入瓶颈，最后淹死在干井里。）

男主持人：现在请大家讨论一下，这场比赛的结果是什么原因？然后举手发言。

学生1：瓶口太小，出不来。

学生2：因为每个人都跑到外面，不认为瓶子的出口太小。

学生3：遇到紧急情况，你不能着急。你不能只关心自己。你可以一个接一个的被救。

主持人：这个学生的演讲真是太棒了！奖励他一朵小红花！大家掌声鼓励！

主持人：你相信他说的话吗？好吧，让我们再做一次游戏。照学生说的做，看看结果如何。

（主持人再次邀请了另外5名同学来玩游戏。这次大家都成功脱险了。）

（台下掌声一片）

主持人男：请代表比赛成功发言。他们怎么会有这么好的结果。

学生1：我们事先讨论了两秒钟，然后安排好了订单。

学生2：我们尽力把自己的利益放在最后，让其他学生先脱离危险。

学生3：我们彼此谦卑，但我们充分利用我们的时间。

（学生热烈的鼓掌。主人给成功逃脱的5名学生送上了小红花。）

主持人：每个人都生活在这个世界上，离不开与他人的沟通与合作。

主持人男：很多事情，只有靠大家的配合，才能圆满完成。

主持人：在别人心中，团结合作是成功的。

主持人男：今天我们特意邀请了“团结合作”旅游团来指导我们的学习，他们乘坐了一辆“团结合作牌”汽车，带我们到“团结合作王国”去旅游。大家愿意吗？（学生齐答：愿意！）

2参观蚂蚁王国（见**：**中**蚂蚁如何在下雨时合作保护自己的家园。）

3、小组唱：《团结就是力量》

4、我班刘凯乾同学最会讲故事，他今天就给我们讲一个与团结有关的故事，题目叫：《团结的力量》。

5、小品：《三个和尚新说》

6、老师总结：

只有我们齐心协力，默契合作，合作才能成功。你我同样重要！如果大家懂得争取合作的机会，懂得利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是人多时，积极配合好，大家心往一处想，力往一处使，就能取得更大的成功！

教育效果：

生活中无处不存在合作。合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱之情，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。而如今的独生子女，争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，在与人和谐共处、平等合作方面意识比较淡漠。

组织这次班会，通过有趣的游戏、故事、小品的演绎使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式，感受到团结合作的快乐。

合作方案(篇5)

三一文库（其他范文/活动方案

大学与电视台合作（完）

大学与电视台合作（完）

主办方：河北电视台《法制时代》栏目组

河北科技大学理工学院

《法制时代》与河北科技大学理工学院栏目合作策划

一活动背景（附录）

由于种种原因，大学生法律观念的现状不容乐观

1大学生犯罪案件成上升趋势：

⑴追求享乐的需要

⑵满足报复的需要

⑶自我意识的混乱

大学生的合法权益容易受到侵害。

三。大学生法律自我保护意识淡薄。

电视节目利用其广泛的覆盖率，真实而有效的将法制观念，法律意识以生动鲜活的方式普及到那些急需要法律保护的人员头上。作为连系社会和法制的纽带，它的作用尤为突出和重要。大学是一个普及知识的地方，是一个拥有大量人才的群体。高校与法律专业相结合，必将促进法律的普及和宣传。

二活动目的及意义

法律教育不应局限于法律条文的解释，而应更加注重学生法律意识和法律应用能力的培养。通过开展大学与《法制时代》的合作的活动，增加学生接触法律知识的机会，形成浓厚的法制教育氛围，促进大学生法律意识的形成。

大学生****于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格。

这项专项计划旨在增强大学生的法律意识，提高他们的自我保护意识。使大学生真正做到知法、守法、懂法，用法律手段保护自己的合法权益不受侵犯。我们也可以通过来自世界各地的大学生开展法制和法制宣传。

通过这次节目可以有效的减少大学生不必要的犯罪，使法律观念深入每一名大学生的心里，并通过此次节目加强大学生的法律意识，提高大学生的自我保护能力。

随着科学技术的飞速发展，大学生的生活不在是单纯的学习、实践和理论。而是逐步信息化，网络化。在演变的同时，各种违法犯罪案件、权益侵权案件呈上升趋势。

这项活动将利用电视节目，为这样一个特殊的大学生群体带来社会的期待和关怀。

合作方案(篇6)

山西省校合作实施方案是一项重要的教育合作计划，旨在推动山西省各级学校之间的合作与发展。该方案涵盖了课程交流、教师培训、教育资源共享等多个方面，旨在提高学校教育质量，促进学生全面发展。本文将详细探讨山西省校合作实施方案的内容、目标以及其带来的影响。

首先，山西省校合作实施方案的主要目标是促进学校之间的合作与共进。这一方案将不同学校之间的合作视为互利互补的机会，通过沟通、协作和资源共享，打造一个更加富有活力和创新性的教育体系。通过学校之间的合作，可以有效地提高学校教育水平，为学生提供更全面、多元的教育资源。

其次，山西省校合作实施方案涉及到的内容十分丰富多样。首先是课程交流，各校可以互派教师到其他学校进行交流教学，丰富学生的教育经验，同时也提升教师的教学能力。其次是教师培训，学校可以共同举办培训班、讨论会等活动，提高教师的专业知识和教育教学水平。另外，教育资源共享也是该方案的重要内容之一，学校可以共同建立图书馆、实验室等设施，共享教育资源，更好地满足学生的学习需求。

此外，山西省校合作实施方案对学生的发展和学校的发展都有着积极的影响。首先，通过与其他学校的合作，学生可以接触到更广阔的教育资源和学习环境，有助于拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。其次，合作学习可以促进学生之间的交流和合作能力的培养，培养学生的团队合作精神和创新思维，为他们未来的发展奠定基础。而对于学校来说，合作实施方案可以提高学校的知名度和影响力，吸引更多的学生和优秀的教师加入，提升学校的整体实力。

最后，应当注意的是，山西省校合作实施方案的成功与否需要各校和教育部门的共同努力。各校应积极参与合作，并为此提供必要的资源和支持。同时，教育部门也需要提供相关政策和指导，为学校之间的合作提供支持和保障。

总之，山西省校合作实施方案是一项有着重要意义的教育合作计划。通过课程交流、教师培训和教育资源共享等多种方式，该方案旨在推动学校之间的合作与发展，提高学校教育质量，促进学生全面发展。这将对山西省的教育事业产生积极的影响，为学校和学生创造更加有利的发展环境。

合作方案(篇7)

活动目标

1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对数青蛙段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。

活动准备

教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。

木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

幼儿分成3组，每组6人，共18人。

幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

音乐与音响设备。

活动过程

环节一：回顾、重温阶段

出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱等段落的节奏。

环节二：集体讨论配器方案阶段

结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏数青蛙处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段

1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。

师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!

师：用几种乐器?

幼：3种。

师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。

师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)

师：第一个任务是什么?

幼：商量好谁先拿乐器。

师：第二个任务是什么?

幼：推选一个人来记录。

师：第三个任务是什么?

幼：听着音乐自己演奏出来。

师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。

(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)

2．教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。

师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?

幼：我拿!

师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?

师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?

(教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)

师：我要倒计时了110、9、81。

3．教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。

环节四：反思与评价阶段

教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。

表演组1

师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!

(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)

师：你们准备好了吗?需要看图谱吗?

幼：需要!

师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?

(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃，为即将的合乐演奏做好心理准备。)

师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!

(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)

师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?

幼：没准备好!

师：前奏该谁演奏?

幼：我!(手持木鱼者)

师：木鱼是吗?需要再试一次吗?

幼：要!

师：能准备好吗?

幼：能!

(第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)

师：这次，他们组演奏的怎么样?

幼：不太好!

师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?

幼：他们老是停顿，不连贯。

师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯?

幼：小铃。

师：小铃怎么回事?

幼：没有敲!

师：为什么你不敲小铃?

幼：我没有准备好!

师：这次木鱼怎么样?

幼：很好!

师：看来整个小组每个人都要怎么样?

幼：每个人都要准备好!

表演组2

师：有请第二组!

(第二组幼儿手持相应的乐器，主动站成一横排。)

师：他们是不是相同乐器在一起?(幼：是)需不需要看图谱?(有人说需要有人说不需要)

师：不需要的人可以背对乐谱站，需要的人可以站在

幼：斜着站!

师：聪明，这样站可以看见图谱了。准备好了吗?谁先演奏?

幼：我!(手持沙锤者)

(教师边指图谱，边引导第二组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)

幼：后面(呱呱处)还有沙锤，没有画出来!

师：哦?配器方案没有设计好，看来记录也有问题，前面演奏的还可以，可是后面呢?

幼：失败了。

师：他们在演奏时，哪个乐器演奏得比较好呢?

幼：小铃!木鱼!

师：到底是哪种乐器演奏得比较好?

幼：木鱼!小铃!

师：刚才我发现，木鱼在数青蛙的地方还是比较好的!而小铃在嗯，咂咂咂的地方还是比较努力的!

表演组3

师：有请最后一组!

幼：最后一组和第一组是一样的!

师：有人发现，第一组和第三组的配器方案不谋而合!就像商量好了一样!你们组需要看图吗?

幼：需要!

师：今天都需要看图呀!想好谁先演奏了吗?

幼：嗯!

(教师边指图谱，边引导最后一组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)

师：这组演奏得怎么样?

幼：还不错!

幼：但小铃有一段没有敲!

师：哪段没有敲?

幼：5的地方。

师：哦!是数字5的地方。

师：不能够光指出别人的错误哦。我看出他已经非常努力了!现在我们来问问他，看看他有什么困难?再看看怎样才能帮到他好吗?

(该幼儿在思考，但不知如何表述自己的困难，于是教师双手握住该幼儿握小铃的双手，引导其在嗯，咂咂咂处练习敲击，感知此处的节奏，帮助大家发现是节奏的困难。)

师：他的困难是不知用什么样的节奏，对吗?(幼儿点头表示同意。)

师：今天的活动就要考验小组的合作能力!别人演奏时，你也要做好准备!不仅要仔细听，还要认真看图!为什么你们今天演奏时，都要不约而同地看图谱?

幼：难!记不得!

师：什么地方难?

幼：我觉得，这里(指前奏)在心里数不清。

幼：我觉得，我们这组可能配得比较难吧。

师：难在什么地方?

幼：倒数第二个是沙锤，后面又有一个乐器，来不及。

师：今天第一组和第三组的配器方案上每个地方都有乐器演奏，衔接时，因为来不及，所以觉得难。以后我们要学习怎样配得正好，不会太容易，也不会太难，这样才能够演奏得更整齐更好听。

环节五：提升与挑战阶段

教师引导幼儿将大家公认困难的配器方案进行了调整之后，全体幼儿分成三个声部在教师的指导下进行演奏。演奏效果好，幼儿们感到非常满意。

环节六：小结

师：现在我们演奏完了，有人说太简单了。还记得刚才我们碰到的那些困难了吗?这是因为你们一点一点地克服了那些困难，才会觉得简单。现在，我们来总结一下，今天都碰到了哪些困难，又是怎么克服的?刚分组的时候，我们每个人都记得自己的任务吗?

(有的幼儿说记得，有的幼儿说记不得。)

师：我们是怎么克服这个困难的呢?

幼：你提醒我们的。

师：还有什么?刚开始演奏新配的伴奏时有什么困难?

幼：会忘记，没有准备好!

师：我们是怎么克服这个困难的呢?

幼：自己使劲记住。

师：个别小朋友碰到演奏困难，怎么办?

幼：问他有什么困难，再帮助他。

师：你们有困难的时候，老师可以帮助你们，你们也可以自己先想办法，朋友有困难的时候，你们也可以

幼：互相帮助!

师：我们今天不光学习了怎样配伴奏，还学习了怎样合作和互相帮助。对吧?

幼：对!

合作方案(篇8)

红网“红1品”地方特色**

“过端午，我‘粽’意”主题活动营销合作方案

一、“红1品”地方特色网上**：

红网“红1品”地方特色网上**（是充分利用红网品牌、影响力、**资源整合能力、活动策划、网络营销等综合优势，为服务我省地方特色文化传播和产业发展而“量身定制”的电子商务平台。

“红1品”于2014年3月12日上线试运行，实现了桌面到移动终端的全面覆盖，注册用户目前已突破2万，入驻地方特产企业100余家，上架商品600余件，覆盖省内60余个县区，年内将完成全省123个县区地方特产的全面覆盖。红网电子商务部是一个专职的运营部门，在技术、产品、营销、客户服务等方面配备了20多名专职员工。

为推广“红1品”，红网陆续推出了“发现美丽湖南”（系列专题18期，全面展示各县（市）区生态美景、民俗风情、美食特产等信息，并通过论坛、问答平台、官方微博、微信等渠道组织网民互动。先后推出了“江永香柚”、“长乐甜酒”、“湘味年货”、“隆回金银花”、“金井踏春寻茶”等专题营销活动，获得了良好口碑和营销效果。如：

“江永香柚”预售三天**交易3000余订单，“长乐甜酒”预售三天**交易2000余订单。

二、活动方案：

时值端午传统佳节，红网拟集合省内各大专业品牌、酒店、连锁店及特色家庭手工作坊生产制作的端午节系列产品，推出“过端午，我‘粽’意”的端午主题活动，依托红网平台，为各商家提供新闻宣传、品牌推广、产品展示和活动营销服务，并通过红网“红1品”电商平台实施商家产品预售活动。具体内容如下：

1、活动专题制作及推荐

针对本次主题活动，红网将精心策划和制作“过端午，我‘粽’意”专题，并将专题在红网首页看点、红1品**首页看点、论坛总固顶、红网全省市州及县区分站等位置和线上渠道推荐，增加专题**率，最大限度将红网网民资源导入。专题样式和推送位置如下：

（1）红网首页看点推荐：

（2）红网首页专区推荐：

（3）红1品**看点推荐：

（4）红网分站专题链接：

（5）红网论坛专题总固：

2、新闻宣传造势

针对本次主题活动和参与本次活动的商家，红网将充分利用自身新闻宣传优势，在活动各阶段，编发系列稿件，进行集中、全面和连续性报道，并依托红网已建成的总站、13个市州分站和123个县区分站**树形网络服务体系，以及全国地方网联资源，推送稿件，提高新闻**率，全面提升活动影响力。

例：红1品：牵手金井茶叶扛起特色产业“文化营销”大旗

3、品牌推广定制

针对本次主题活动和参与本次活动的商家，红网将为商家量身定制品牌推广方案，通过专题开设品牌专区和推荐的形式，全方位宣传推介商家品牌，诠释品牌内涵，展示企业文化。充分利用自身**资源整合优势，全面提升商家的品牌知名度和美誉度。

（1）品牌专区设置

活动专题开设“品牌专区”版块，设置品牌展示、品牌故事、特色工艺和品牌文化等内容。

（2）品牌轮播推荐

活动期间，活动专题首页重要位置有计划地针对每一商家品牌进行轮播推介。

4、全方位产品展示

活动专题和红1品**开设“产品专区”版块，全方位展示商家产品和产品相关导购。如下图：

5、活动营销提升销售力

依托红网论坛、问答、微博、微信等互动平台，充分发挥网络互动效应，精心设置主题，创新形式，策划征集、调查、问答、论坛和微博、微信抢楼、微博微信**等专题活动，通过互动，让广大网民与商家及商家产品“亲密”接触，进行体验式营销。活动细案待与商家协商。

6、产品预售活动

红网“红1品”上线以来，针对一些季节性或生鲜产品策划了系列专题预售活动，获得了良好口碑和营销效果，积累了一批忠实稳定的用户群体，具备成熟操作模式和实际运作经验。

针对本次主题活动参与商家的产品，拟采取预售活动，即：红网“红1品”电商平台开设产品预售专题链接到本次活动专题版块，提前发布预售公告，接受用户网上下单付款完成线上交易，提前通知商家备货，并按照约定日期统一集货配送到户。

7、新**、新渠道

（1）“红1品”微**：

（2） 红网微博发布厅和红1官方微博：

（3）红网微信集群：

三、活动周期安排及实施计划表

四、招商方案：

1、招商方向：

（1）长沙五星级酒店粽子礼盒：拟邀请长沙万达文华大酒店、长沙喜来登酒店、长沙芙蓉国豪庭大酒店、长沙华天大酒店、世纪金源大酒店、普瑞温泉大酒店等；

（2） 各大品牌粽子礼盒：宏兴隆、五芳斋、马里奥、罗莎等；

（3）长沙手工棕（已签）。

2合作方式及股本回报率（可选）

方式一：赞助

赞助**活动奖品（粽子礼盒、礼券等）；在专题中“赞助商”模版进行品牌轮播，奖品金额最大的优先选择广告位，并在专题副标中体现其品牌。

方式二：产品销售

在签订合作协议后，红网“红1品”将上架其产品进行销售。并在专题重要位置体现。在活动中，要突出新闻和口碑转化。

合作方案(篇9)

活动设计意图：

合作是一种重要的社会品质和社会能力，如今的独生子女，缺少的正是这种品质和能力，培养合作意识对现在的幼儿尤其重要。为此我设计了本次活动，首先以故事的形式引起幼儿的兴趣，使其了解到：互相帮助，团结合作本领才会更大；其次以幼儿喜爱的解放军形象吸引幼儿的兴趣，置幼儿于特定的环境中，一件“防弹衣”把幼儿连在了一起，使他们必须学会合作。亲身的经历会让幼儿切实体验到，只有合作才能取得胜利，很多事情是需要大家一起才能完成的。整个活动是通过游戏、讨论、再游戏、总结的方式，让幼儿体验合作、讨论合作、学会合作。

活动目标：

1、使幼儿认识到很多事情是需要大家合作才能做好，体会到合作、协调一致才是活动成功的保证。

2、使幼儿学习简单的合作方法和技能，培养其合作的意识。

活动准备：

1、用报纸做成的“防弹衣”若干。

2、用饮料瓶制成的“炸弹”若干，“坦克”一辆。平衡木搭成的小桥两座。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐学解放军进入场地，幼儿来到“新兵训练班”。

2、以故事《谁的本领大》引起幼儿的兴趣，进入问题情境。

（1）提问：故事里发生了什么事情？

（2）讨论：梅花鹿和小猴子是怎样成功的？

3、以游戏形式，让幼儿体验合作。

（1）交待任务。指挥员传达训练内容“炸坦克”，幼儿讨论：如何利用“防弹衣”保护自己？

（2）幼儿尝试。两人一组，穿一件防弹衣，合作炸“坦克”。

（3）集体讨论。讨论“防弹衣”破裂原因。（让幼儿认识到两个人一组，必须商量好，步调一致，相互照应，不能各自行动。）

（4）幼儿探索。幼儿自由结伴尝试不同的，合作炸“坦克”的方法（要求幼儿自己穿脱、整理防弹衣）

（5）经验交流。怎样合作才能既不把防弹衣弄破又能迅速完成任务。

（6）完成任务。幼儿分两组玩“炸坦克”游戏。（要求幼儿保证防弹衣完整，并迅速完成任务）

（7）成功分享。请战斗英雄讲一讲他们是怎么合作胜利完成任务的。

4、扩展谈话。

幼儿说一说，生活中还有什么事情需要两个或两个以上的人合作完成？怎样合作？

5、师生小结。

生活中，有些事情是一个人可以完成的，但很多的事情是需要大家一起做才能完成的，学会和别人合作是非常重要的。小朋友要从小学习合作的本领，这样才能完成更多的事情。

6、清理场地。

女孩合作收拾装备、打扫战场，男孩合作把战利品“坦克”推走。

活动延伸：

户外活动中，组织幼儿进行“两人三足跑”、“跳大绳”等游戏，使幼儿进一步体验到合作、协调一致是活动成功的保证。