我们身体教学反思

【#实用文# #《我们的身体》教学反思5篇#】对于编写教案还有什么比较疑惑的地方吗？教师是传递文明火炬的使者，身为教育工作者，常常被要求在课前准备好教案。教案的严谨对于教师的教学模式有一定的帮助，好工具范文网为大家带来了“《我们的身体》教学反思”的相关内容，我会尽我所能地为您提供一个有价值的参考！

《我们的身体》教学反思 篇1

《我们的身体》教学反思

作为一位教育者，我始终认为，健康教育应该是学生学习的重要组成部分。因此，我决定在我的课程中加入《我们的身体》这个主题进行教学。这个主题旨在向学生传达有关身体健康、保健方法以及预防疾病的知识。在教学之后，我进行了一次反思，以评估这个主题是否实现了预期的目标，并考虑在以后如何改进教学效果。

首先，在教学中我使用了多种多样的教学方法，例如小组讨论、展示、课堂互动等等。这样的多样性帮助学生更好地理解并参与到主题中。我还设计了一些实验和模拟活动，让学生亲自体验身体的不同系统，加深对这些知识的理解。通过这些活动，学生们能够更加生动地学习并掌握这些知识。

其次，我在课程中着重强调了预防疾病的重要性。我教授了学生许多有关预防传染病和保护自身健康的知识，例如正确洗手的方法、饮食均衡和定期锻炼。我鼓励学生们将这些知识运用到实际生活中，帮助他们形成良好的生活习惯，并从小事做起保护自己。

此外，我还将课程与医疗保健工作者进行了联系，邀请他们来校园进行讲座和指导。这样的联系不仅为学生提供了专业的知识和经验，也增加了学生们对这个主题的兴趣和参与度。学生们可以向专业人士提问并得到实际的建议，这对他们的学习效果产生了积极的影响。

然而，尽管这个主题在理论上表现出色，我对一些教学效果并不完全满意。例如，有些学生对于一些较为复杂的身体系统和疾病概念的理解还不够深入。这可能与他们在之前没有接触过这些知识有关。因此，我认为在下次教学中需要更加详细地介绍这些概念，并提供更多的实践活动，以巩固学生的理解。

此外，在教学中我发现一些学生对于身体健康的重要性还存在一些误解或忽视。这可能是因为他们对于自身身体的状况没有足够的关注，或者缺乏对于疾病预防的意识。因此，我计划在下一次教学中加强与学生的沟通，引导他们更加关注自身健康，并重视预防疾病的重要性。

对于下一次教学，我还计划增加一些更具挑战性的学习内容，以进一步激发学生们的学习兴趣。例如，我可以介绍一些关于身体系统和疾病的新发现和研究成果，让学生们了解到科学领域中的不断进步和发展。这样的活动将会使学生们更加主动地学习，并有望在未来产生更高的科学热情和好奇心。

总结而言，教授《我们的身体》这个主题是一次有益的经历，不仅给学生们带来了关于健康的重要知识，也让我更加了解到自身教学上的一些不足之处。通过反思和改进，我相信在未来的教学中能够更好地引导学生们关注自己的身体健康，并提供更加有趣、有效的学习体验。

《我们的身体》教学反思 篇2

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好习惯的是呵护好我们身体。教学这一课，我把重点放在了“养成良好的生活习惯”这个主题上，指在让学生通过卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等认识到养成良好习惯才能保护好自己的身体。在课堂上同学们都能说良好的生活习惯对身体的好处，不良的习惯对身体的害处，都能说出生活中存在的陋习以及如何革除陋习，同时还认识到锻炼身体和保持良好心态的作用。

在教学中，我让学生结合生活实际和社会实际查找自身的不良习惯、生活中和社会上存在的陋习等活动帮助学生去掉自身的不良习性,保持良好习惯，保护好自己的身体。这些事例都是源于生活实际，是学生亲身经历的，因此学生在学习中很容易提出有价值的建议和解决办法。使学生认识到生命的价值，表达出对生活的热爱。

当然，由于自己的经历有限，经验不足，对教材、对生活的理解不是很透，对学生课堂表现没有及时作出评价等等。对于不足之处，在今后的教学中不断改进，不断完善。

《我们的身体》教学反思 篇3

在进行教学的时候，我首先播放人体的视频，是关于一个舞蹈的视频。学生对于跳舞还是比较感兴趣的。然后问：你看他的身体是多么揉软，舞姿是多么的美妙啊。那么我问一下，看看他身体，我们的自己的身体，我们的身体分为哪几部分呢？这时候，学生观察自己及同桌的身体。通过学生的观察，学生能够很快而且较为全面的找到答案。我现在在想，那一段的视频是否还需要呢。是否将这段视频去掉，直接的组织学生观察同桌的身体，是否更加的直接呢，而且我想这样的效果会更好呢。我先以后还是直接进入课题的比较好。这样既可以新授新课，而且可以节省时间。

在下面的教学中，我提问:我们的身体的分部已经知道了，那么我们身体的内部是有什么器官呢？在这里，我现在向改一下，将问法改变：关于人体，你还想知道哪些问题呢？这样学生就会积极的进行思考，锻炼自己的思维的能力，提问题，发现问题的能力。针对学生的问题，可以实时予以板书。这样在学习的时候将会更加的目的明确。

学生对于自己内部器官的想象还是比较的详细。这说明学生在课下的时候还是有比较多的阅读量的。至少熟悉了课本。然后我向学生出示人体的肌肉、骨骼的图，还有人体内部其它器官的图片并且做了简单的说明。

通过以上的学生对于我们身体内部的结构已经有比较好的了解。但是学生的认识还是停留在器官的位置、大小上。对于我们器官的功能还是不了解。在下面的活动中，我安排学生进行各个器官的结构与功能的之间关系的体验、研究活动。在这里我安排的内容是按照课本上给出的手，眼、耳、鼻、舌、齿等器官、学生通过观察和体验，研究这些器官的结构上有什么特点，功能上有什么作用。在进入我这个部分的时候需要好的过度和提问的需要斟酌一下。当时我们安排的是学生小组，每个小组选择一个器官进行探究。有余力的可以继续进行研究其它的器官。在这边学生还是比较好的进行活动。但是我发现对于学生的研究安排需要合理的分配调节，这样不会出现有的项目许多的组在进行，而有的项目没有组研究。

《我们的身体》教学反思 篇4

设计意图：

爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。

活动目标:

1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。

2、感受音乐的不同，初步学玩音乐游戏。

活动准备：

喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧!(听音乐进场)

二、倾听音乐，创编动作

1、欣赏音乐的不同

师：我们来仔细听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。

2、感受A段音乐，创编动作

师：喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样锻炼我们的身体?

师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(跟随音乐做动作)

3、感受B段音乐，创编动作

师：仔细听一听，会是谁来了?

师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么?

小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!

三、完整游戏，体验乐趣

1、介绍游戏规则

师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立刻蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戏)

2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏

四、手指游戏，放松活动

师：我们今天玩得真开心呀!我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧!(随老师做动作)

教学反思：

1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)

2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以增强些。

《我们的身体》教学反思 篇5

《我们的身体》教学反思根据这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。准备了教学视频人体肌肉、人体骨骼、身体内藏的组成等课件，让学生一目了然的观察到身体的结构和组成，通过我们的观察记录表，小组内来探究身体器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的结构特点和功能。

首先引导学生亲自感知我们的身体外部组成，引导学生在具体感知的基础上进行讨论。安排了小游戏如老师说前一句我的头在哪里，生说我的头在这里，并作出相应的动作，极大地调动了学生的学习积极性。并运用了多媒体课件等辅助教学。在这节课的科学活动中，需要分组制定活动计划，分组实验，需要讨论合作学习。

由于已有的知识和经验的不同，学生对事物的理解也不同。小组式的合作学习能使学生看到事物的不同侧面，吸收和学习别人的观点，并对自己和他人的观点进行思考和质疑。从而得到深层次的理解，使合作的意识得到发展。但一定要根据学生的生活经验和知识的积累来制定小组讨论的话题，让他们有话说，感兴趣。在小组讨论人体内部组成时，有的小组就没有较好的探究出人体内部的器官，尽管我用了游戏的方法提示学生用看一看，听一听，捏一捏，摸一摸的方法来探究，但是有的小组没有较好的领会。

科学课教学，注重学生的参与，让学生勤于观察，大胆动手，注重学生在实践过程中对知识的理解与掌握，使学生能主动的不断发展，最大限度的提升学生的科学素养至关重要。