【#口号# #新文化运动口号科学的含义,讨论小说的线索。 分四人一小组进行讨论后,学生可能提出以下看法:#】作为教师,编写教案是必不可少的,它有助于教学活动的顺利开展。教案应明确教学目标,教学内容、教学方法和评估方式等关键要素。以下是对新文化运动口号科学含义的整理,供大家参考。

⬗ 掌握小说的情节结构,学会分析倒叙手法的运用。 (二)、能力目标:
⬗ 学习本文中综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等手法来塑造人物形象的方法。 (三)、情感目标:
⬗ 《彷徨》:《彷徨》是鲁迅的第二部小说集,于1926年8月出版。该小说集收录了1924年至1925年间创作的11篇小说,《祝福》是其中的第一篇。 在这一时期,鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,尚未能运用马克思主义来分析和观察社会现状,因此有时会感到怀疑和失望。他将这部小说集命名为《彷徨》,反映了当时自己忧愤的心情。然而,鲁迅毕竟是一位“真的猛士”,绝不会畏缩或退避,而是继续积极奋斗。
⬗ 下列句子横线处应填入的一句话是﹙﹚ 四叔一知道,就皱一皱眉,道:“这不好,恐怕她是逃出来的。”
⬗ 以下对《祝福》题目意义的分析中,不恰当的一项是﹙﹚ A、小说从祝福开始,以祝福结束,中间多次提到祝福,情节的发展与祝福密切相关。
⬗ 祥林嫂被绑架回去后,“可恶!”“然而……”对于这句话的理解,正确的是﹙﹚ A、可恶的是,暗地里拖走了祥林嫂,有失鲁家体面,然而将她带回去也是应该的。
⬗ 研读“冬季日短”一节 A、这段景物描写的作用是什么?
⬗ 这段话最后画横线的语句说明了什么? ﹙二﹚
⬗ 最后一段中画横线的语句的意义是 课堂练习答案:
⬗ 提供共同研究的问题。 ⑴ 小说讲述了一个怎样的故事?请给故事拟一个标题,并紧扣标题中的关键词复述课文内容。
⬗ 正如作者所说,《祝福》是一个悲剧,作者运用了哪些手法来突出故事的悲剧性? (说明:请每个小组推荐一名同学来分析回答,其他小组的同学可以补充。这个问题的设计旨在让学生研究小说的艺术特色,如倒叙手法、“祝福”这一特定时间的选择等。)
⬗ 请各组推荐一名同学讲述自选的题目及讨论分析的结果。 (说明:设计这一开放性问题,目的是训练学生发现问题和解决问题的能力,同时使学生从多个层面研习这篇小说。学生只要能够自圆其说,教师都应给予肯定。)
⬗ 展示研究方向,明确探究目标:教师将课文分为四个研究课题,每个课题下设若干小课题,具体如下: ⑴ 人物鉴赏:
⬗ 关于“祝福” “祝福”是旧时浙江绍兴一带流行的一种迷信习俗。每逢农历年底,地主和有钱人家会举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖宗享用,以感谢他们保佑当年平安,并祈求来年幸福。
⬗ 讨论小说的线索。 分四人一小组进行讨论后,学生可能提出以下看法:
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