小学二年级拟人句子

【#句子# #拟人的句子二年级简单(59句)：把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论，动手摆一摆。)#】∵ 识字卡片,词语卡片。

∵ 激趣:今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示回字，用回字来组词。

∵ 扩展延伸。

∵ 电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。

∵ 有感情朗读，理解诗意，体会情感。

∵ 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

∵ 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。

∵ 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

∵ 要求按照要求写完后自己修改。

∵ 自读成语，要求读得正确。

∵ 熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

∵ 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

∵ 读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

∵ 说一说你想用彩色铅笔画些什么?

∵ 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

∵ 自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

∵ 形声字归类识字。

∵ 彩色的梦，会是什么样的呢?

∵ 这四个字是什么结构？

∵ 多么奇妙的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的——精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着说一说彩色铅笔画出的神奇世界。

∵ 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

∵ 评价交流，体验快乐

∵ 物质准备：<彩色的梦》录音；

∵         听读课文

∵ 是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。齐读一段

∵ 你为什么把“很快’读的快了呢？

∵ (出示小黑板，红色标出生字及拼音）。

∵ 生反馈，师板贴生字，板书词语。

∵ 书写“迟、闹”：

∵ 同桌比一比，互相练习组字、组词。🍣🧡

∵ 过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

∵ 认识9个生字。会写8个字。

∵ 教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学

∵ 小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

∵ 事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，

∵ 使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中读懂故事。

∵ 通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。🎁🍔ᗦ↞◃✨

∵ 交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。

∵ 小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。

∵ 过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？

∵ 现在请生仔细地读一读4-12自然段。

∵ 小组合作探究，交流喜鹊还会说什么•••

∵ 学生练习，老师巡视指导。

∵ 汇报交流展示喜鹊在忙些什么。

∵ 交流喜鹊语言的句子。

∵ 齐读课题

∵ 身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。

∵ 知识与技能

∵ 学习新字。

∵ 感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；

∵ 老师也有件事想请你们帮忙。前几天，咱班设立了这个小烦恼信箱，（课件出示：小烦恼信箱）里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？

∵ 你们看，我们的小烦恼信箱还有很多有烦恼的同学需要沟通：

∵ 组内背诵练习，小组间进行背诵比赛。

∵ 全班展示交流。

∵ 游戏。

∵ 把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论，动手摆一摆。)

∵ 今天我们就来评选最有趣的游戏。

∵ 小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面，增强海洋意识。

∵ 课前体验残疾人的艰辛生活。