分析考试句子

【#句子# #考试分析的句子#】⬗ 加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识.

⬗ 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

⬗ 阅读失分严重，可见学生对于篇幅的阅读能力的深度还不够

⬗ 在技能技巧培训上做的比较扎实，循序渐进，举一反三。

⬗ 在教学中,要求学生发挥主观能动性，大胆表达,书写认真，对学生要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加大培幼转差力度。

⬗ 解决问题1――3题正确率很高，第4题有部分学生对题意理解不透，造成失误。

⬗ 注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如一年又()个月，九月、十月、十一月共有（)。一场排球赛从8时30分开始到10时25分结束，共进行了（）时（）分。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。🚎🍄

⬗ 教师间的合作交流不够，互助不够，研讨不够。

⬗ 功夫放在课前，力量用在课内，补学困放在课后，这是提高教学成绩的瓶颈。具体要求是：

⬗ 阅读理解。(15分)

⬗ 综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

⬗ 贴近生活实际，体现数学的应用价值。

⬗ 领导重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的。中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。部分教师会因为种种主客观原因，对教学和自己的专业成长缺乏热情，对质量意识淡薄，为此学校领导要做好工作，培养教师树立良好的质量意识。

⬗ 还是要狠抓学生的英语单词和句型。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译

⬗ 积累

⬗ 问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。

⬗ 在抓课外阅读上想了很到的办法，拓展了山区学生视野，这次阅读与过去有了提高。

⬗ 课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。

⬗ 注重方法指导，全面提高学生的能力。

⬗ 学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，要培养学生养成检查的学习习惯。

⬗ 课外阅读，学生普遍存在不认真阅读短文，答非所问。

⬗ 要立足于课堂培养阅读能力

⬗ 鼓励学生多看英文绘本，英文卡通动画片，英语学习报等，在生活中多积累词汇，扩大知识储备量！

⬗ 注重学生综合能力与整体素质的培养。

⬗ 审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。

⬗ 多阅读，适当做读书笔记和批注，提高学生的理解能力。

⬗ 试卷中第一题选出每组不同类的一项，大部分同学都能做对，但对于听课不太认真，背书不太及时的同学，可能由于一些单词的不熟悉而失分。

⬗ 听录音，判断你所听到的句子与下面的句子是否相同。(10分)

⬗ 改变学生依赖性强的毛病，把自主、合作、探究提升到一个新的高度，注重培养学生良好的学习习惯，善于发现规律总结规律，运用规律。

⬗ 课后单词掌握情况虽然不错，但组成句子之后学生理解句子依然有困难。

⬗ 认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

⬗ 在提高学生语文素养上，共同努力，着眼于学生的可持续性发展。

⬗ 课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实，也是这次应该吸取的重要教训。部分老师只满足于该教的教了，至于学生掌握得怎么样，他自己心中也没有太大的数，学生对学过的知识不扎实，不牢固，似是而非的现象严重，因此考试看着答上了，实际错误百出。平时学校对单元过关考试没有重视，教师也不够严格，就像做练习一样，让学生做了练习，没有从考试到阅卷到分析高度重视起来，因此没有起到查缺补漏的良好效果。

⬗ 从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。

⬗ 努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，可教学成绩却不尽人意。其根本原因在于教学基本功不扎实。要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，和外出学习取经，还可以进行“网上学习”。

⬗ 第五大题的选择的第5小题，妈妈做完园了这些事情至少需要多少分钟，因为学生没有这方面的生活经验，因为用洗衣机洗衣服的同时可以扫地、擦家具，学生没有想到，所以得分率不高。

⬗ 第一、三题。学生对于拼音，词语知识掌握准确，相对来说做的要好些。

⬗ 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

⬗ 注重课程理念改革。

⬗ 第五按要求写句子。部分学生出错，基础知识不扎实，改写转述句没有理解题意，对句子改写掌握得不牢固；修改病句一题有一部分学生改变了原意，做的不好。

⬗ 教学各环节落实，复习比较对路。

⬗ 在学风建设上能够配合班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。

⬗ 做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用

⬗ 选出下列每组单词中划线部分发音与所给单词划线部分发音相同的一项。(10分)🧉🦋🌟

⬗ 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

⬗ 第三题的选词填空和第四题选择合适的答语这两道题同学们做的都不错。

⬗ 选词填空。课文上有的几乎没错误，课外的个别同学出现了错误，原因是基础差，对词语分辨不清。

⬗ 教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析，找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。

⬗ 教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

⬗ 学校领导不够重视主导方向偏差，平时督导不力、过程管理不够精细化。

⬗ 第七题口语表达，有一部分同学出错，主要是不理解题意，制定班级公约，我们班其实是专门抽出了两节课让学生讨论、制定，但部分学生没有从卫生、纪律、学习方面做答。

⬗ 组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

⬗ 第六题阅读题，一直是同学们的强项，大部分同学都能得满分。

⬗ 学校、教师与家长协调沟通不够，家长作用发挥不好，没有形成教育合力，家长对学生的学习不够重视，很多家长意识不高，对学生的学习不闻不问，只为了多挣钱，多干活，所以无暇顾忌学生的学习，因此学生拿着学习也不够重视。

⬗ 读题不认真

⬗ 要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。