教师教育名言

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1、用诚挚的心去溫暖孩子们，随着她们发展。

2、字体不宜过草，以楷书为主，行隶为次，大众些，受众才广。

3、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。

4、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。

5、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。

6、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

7、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

8、教师给学生一句激励性话语，有可能改变他的一生。 ——孟令岩

9、看待父母，老师要冬季一样的理智思索，要春季一样的温暖沟通交流，要夏季一样的激情工作中，要秋季一样的幸福期待。

10、幼儿园教师所担任的工作任务是高尚而崇高的工作，大家骄傲，由于大家挑选了阳光底下最大尚的岗位。大家把爱心献给孩子，孩子把笑容传送给大家。

11、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

12、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

13、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

14、关爱童真，体会真正的爱情，赏析童真童趣。

15、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。

16、教室是学生学习期间停驻时间最长的场所，这里学习氛围的营造情况直接影响着学生的学习效率等问题，而墙壁装饰是其中影响更为直接的环节，文化气息自然不容忽视。教室中书法字体最为常见，那么教室书法作品内容哪些好呢?既然后天个人因素对学生影响重大，那么在内容的选择上一定要选择能激发学生学习斗志和激情的。

17、学会分析，才能学有所得。 ——王中志

18、不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

19、纪律不应仅仅看作是教育的工具。纪律是教育过程的结果。首先，它是学生们在生产、生活、学校和文化等各个领域共同努力的结果。

20、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。

21、中华语言文化，励志劝学类的话更是从古到今都有，大家整理出来一些适合教室挂的励志类书法，希望能帮到大家。

22、初中、高校4个级别，你需要交预报名费40元。

23、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！

24、永久用赏识的目光看学生，永久用宽容的心态面临学生。

25、用丰富的知识来武装头脑，用强健的体魄去获取知识。——李庆哲

26、一朵花开的声音，可以惊醒世界。 ——郭一文

27、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

28、学生健康发展、学业有成，是我的事业追求。 ——白玉石

29、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

30、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。

31、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

32、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

33、关爱每一个孩子，她们的发展就是我最高的开心。服务保证我选择了这些岗位，(便会在这里片故土上辛勤耕耘，只需资金投入过、投入过、有着过，我坚信，孩子们会在我性命的五线谱上谱出动人的旋律。——王金玲

34、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。

35、一个无一切特点的老师，他文化教育的学员不容易有一切特点。――苏霍姆林斯基

36、好的老先生并不是执教，并不是教学员，原是教学员学。――陶行知

37、教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一种事业，这种事业提倡奉献。

38、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

39、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

40、我将我用的爱心去灌溉嫩幼的小苗，愿这种小苗在导师的关注下开心的发展。

41、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

42、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

43、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

44、在做到理性的年纪之前，孩子不可以接纳意识，而只有接纳品牌形象。

45、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。

46、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责怪孩子，聪明的父母爱孩子。（中国）赵东华。

47、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基

48、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。

49、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

50、让每一个孩子开心的发展，让每一个孩子接纳到公平的关心和关爱，让每一个孩子有着独立胆大探寻的室内空间就是我工作中的使命。

51、努力工作，过简单而阳光的生活。

52、学校的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江

53、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

54、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

55、不计得失，努力工作。

56、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

57、喜爱这一份幼儿教育工作中，用一生的激情来撒播对孩子们的爱。服务保证让每一个孩子开心的发展，让每一个孩子接纳到公平的关心和关爱，让每一个孩子有着独立胆大探寻的室内空间就是我工作中的使命。

58、和蔼可亲的态度，/永远是良好教态的注脚。

59、美术教育名言 好笋出好竹，好师出好徒

60、让我们一起为孩子扛起一片纯粹的蓝天白云，为孩子开拓一块开心的土地资源。

61、语言作为工作对我们之蜡炬尽燃烧。

62、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。

63、心理学概论、中专、初中、幼儿园）

64、微笑多一点，严厉少一点；表扬多一点，批评少一点；宽容多一点，抱怨少一点；实干多一点，推诿少一点；奉献多一点，名利少一点。

65、最先做学者，次之才做管理人员。

66、要获得孩子的尊敬和爱戴，起首要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽量多地尊敬一小我。

67、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

68、思想，虽然没有实质，但必须有一个支点，一旦失去了支点，它就开始在自己周围混乱地打滚；心灵无法忍受空虚。

69、老师应对的孩子全是最后要独立自主的成年人。

70、获取教师资格证书，就是考（教育学）（教育心理学）这两门。

71、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

72、做一名小学英语老师，资格要求如下：

73、草根之所以能在这个时代雄起，是因为他们以自己的实力说话。 ——祁长菊

74、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作

75、把握历史，珍惜今天，走向未来。 ——张春晖

76、我应对的每一个儿童全是最后要独立自主的成年人。

77、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

78、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。