三年级语文句子

【#句子#hao86.com#三年级语文句子摘抄汇集#】“劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。（课件出示2)。”在彼此沟通的生活、工作过程中，我们经常与朋友分享一些有深度的句子。句子中的韵律与旋律都可以传达人们内心最深的情感，你认为什么样的句子才能在朋友间流传？经过仔细思考栏目好查范文网小编整理出了三年级语文句子摘抄的相关资料，感谢您对我的写作的关注和阅读！

三年级语文句子摘抄(1--21条)

1、看到小男孩玩得这么开心，你也想玩一玩吗？选一件你认为最有趣的事玩，可做动作表示，也可用朗读表现，比一比谁玩得最开心。

2、你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？

3、荷叶上的露珠就像是硕大的珍珠一样亮晶晶。

4、退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？

5、赶海真的是一件非常有趣的事情，让我们再次跟随小作者去回味、体验，来一起读读第三小节。

6、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海

7、说说对大海的印象，出示（)的大海。

8、(出示夕阳下的大海画面)假如这时你就站在大海边，吹着凉爽的海风，看着夕阳笼罩的海面，你想说什么?

9、十万支箭，三天怎么造得完呢？（改为陈述句)

10、一路上，海风吹拂着我们，舒服极了，我们不由会响起一首歌<大海啊，故乡>（放音乐）。学生随着音乐不由得唱起这首歌。

11、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）

12、你去赶过海吗？做过那些有趣的事情？没有去过的小朋友，你去过田野，去过大自然吗？做过那些有趣的事情呢?

13、现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。

14、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

15、这就叫“首尾呼应”，这样写给你什么样的感觉？

16、学法小结：引导学生以“趣”味为线索感受文章各个自然段。由歌声开始，急切的来到海边，从浪花、螃蟹到大虾，无不渗透着浓浓的趣味。就象一条清晰的线索，把整篇文章连在一起。这样来体会文章，就可以最大程度上感受到作者所描述的童年趣事。

17、再自读后交流，学生先讲到哪件趣事就先体会其趣。

18、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果?我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。好，我就先请你读吧!(教师点拨)

19、理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。

20、出示课件。（表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天）

21、银色的雪光照着一望无际的大草原。

三年级语文句子摘抄(22--42条)

22、播放课件，同时配上歌曲《大海啊故乡》。同学欣赏。

23、看看，里面有什么？老师把里面的“战利品”一样样拿出来，请学生认识，并理解“满载而归”。

24、同学们，可别先光顾着自己玩，看看沙滩还有其他人在赶海吗？（贴人们捉螃蟹，捞海龟，捡贝壳，小男孩被螃蟹咬图）

25、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

26、“周身”的“周”字用音序查字法应先查　 　，再查音节　 　;用部首查字法应先查　　 部，再查　 　画。“周”字在字典里的意思有：

27、想不想去追赶浪花？指名读最后一句。

28、刚才我们体会了追浪花的乐趣，那课文中还有哪些地方写得有趣呢?

29、初读课文：请大家打开书，听老师读文，（师配音朗读）•́‸ก

30、分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，做到通畅、流利。 3.感知全文，交流体会

31、请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。

32、赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。

33、小组选出代表在班内谈看法。学生进行评价，老师适时点拨。

34、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容;

35、能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

36、劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。（课件出示2）

37、选择美好、扫、副、急切(每个0.5分，共2分))

38、直接导入：同学们，今天俺们继续来学习11课《赶海》。

39、能正确、流利地朗读课文，感受“赶海”的乐趣，

40、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？

41、（闭上眼睛）听，什么声音？（放录音：海浪声）

42、我很喜欢柳树，因为她从远处看，就像一位美若天仙的姑娘，风吹过的时候，她的秀发翩翩起舞，美丽极了。

三年级语文句子摘抄(43--63条)

43、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。

44、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

45、英子总是默默地坐在教室的一角。（缩句）

46、作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。

47、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放课件：歌曲《大海啊！故乡》视频版）海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书：赶海）

48、风儿不停的吹，始终停不下他的脚步，小草来回的摇摆，在为风儿起舞呢。

49、我看到老奶奶()到在地上，就立刻()过去，把她()起来，()去她身上的尘土，帮她()起掉在地上的东西，()她有没有受伤?[拣、扶、摔、跑、问、拍]

50、刚才我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢?(指导学生观察插图)

51、给多音字注音：全班8人全部正确，其余学生均有不同程度的错误，错误最多的是“涨”，这个字学生没学过。🎂🍰

52、一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，像天女散花一样。，像精灵飞舞一样。

53、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴假似将

54、解决字义：哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？扎根字词，把文章读通顺，试理解本课生字词。

55、抓住重点语句品读课文，学习作者抓住重点事情写具体生动的表达方法。

56、除此以外，你还觉得哪里有趣，谁来读一读。

57、古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？

58、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（《大海啊，故乡》、海浪声）创设情境，抓住关键段落，通过品读字词深入体验小作者赶海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把这赶海之趣写活的

59、沙滩渐渐平静了，可是我们的心儿却久久不能平静，盛满了快乐和满足。迎着咸咸的海风。我们又情不自禁地唱起了那首歌。

60、这首歌在课文的哪儿也出现过?他在文章的开头，结尾都用了《大海啊故乡》的歌词，首尾呼应，使文章更加吸引人了。这可是写好文章的一个小秘诀哦。

61、（播放海边黄昏图）是啊，傍晚的大海充满了宁静美。看着这样的画面，你想到了哪句诗？

62、好了，太阳偏西了，我们该回家了。哇！小男孩的小背篓可真沉啊！（出示小背篓）老师快拎不动了。