二年级描写秋天的佳句摘抄必备
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二年级描写秋天的佳句摘抄(1--22条)
1,小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
2,故：①故渔者歌曰(所以)②而两狼之并驱如故(原来)
3、（ ）的湖面上有几只小船。
4、教学时结合“阅读新体验”中的问题，由故事引入，让学生在初读课文后，谈谈为什么要在故事开头讲这个故事，让学生明白商人捡石头故事便于读者了解读书的益处。形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石。
5、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
6、朗读课文，理解文意。
7、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。
8、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
9、词语 效率 郊外 姣好 皎洁 饺子 计较 侥幸 浇水 妖娆 富饶 娇气 撒娇 矫正 骄傲 轿车 遐想 目不暇接 洁白无瑕 疾驰 松弛 大臣 丞相 造诣 苦心孤诣 子曰 答曰 卸货 抵
10、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。描写秋天的段落摘抄
11、自由读课文，不认识的字可借助苹果里的拼音。
12、自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：(1)借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。(3)读通课文后，标出自然段序号和划出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。
13、介绍闻一多和他的《七子之歌》
14、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。
15、移舟泊烟渚，日暮客愁新。——唐孟浩然《宿建德江》
16、在预习中，扫清字词障碍，渗透基础知识。
17、提问：刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？
18、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
19、我爱秋天的小河，我心灵彩色的铃铛和小河在一起摇响。
20、这个冬天再也没有他的拥抱
21、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
22、树立起尊敬老师的心愿。
二年级描写秋天的佳句摘抄(23--44条)
23、风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的*台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
24、秋风吹到我的衣衫上，我不禁感到一丝凉意，它轻轻地搔着我的头皮，似乎想让我陪它一起嬉笑﹑追逐。水稻脱下原来绿油油的衣衫，换上金色的风衣，有的和风弟弟奏起“水稻交响乐”，欢迎秋姑娘的到来;有的则弯下腰，绅士一般迎接秋姑娘。
25、郦道元堪称写水的高手，他用“夏水襄陵，沿溯阻绝”描写水势盛大，又用“素湍绿潭，回清倒影”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)
26、指读第三小节，引导同学：
27、sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。
28、请把事情的来龙去脉讲（ ）些。
29、观察教师范写，点评。
30、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
31、仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的?(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)
32、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
33、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）
34、展开想象，体味文章意境。
35、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？
36、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。描写秋天经典句子摘抄
37、通过学习这篇课文，你有哪些收获?
38、《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，作者李贺，字长吉，唐代诗人。《别云间》选自《夏完淳集》，作者夏完淳，字存古，松江华亭人。云间，松江的古称。
39、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
40、课堂学习：这是一首成熟的现代格律诗，非常适宜反复朗读。第一课时把朗读训练作为基本的教学手段。可以采用多种形式（如：齐读、个别读、默读、自由读、听录音、美读），力求读出感情，读出意境来，熟读背诵，体会诗人在诗中所表达的感情。
41、足球比赛我们班获胜，同学们（ ）起来。
42、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
43、上台扮演，巩固课文内容。
44、宁宁（ ）地从书包里拿出了书本。
二年级描写秋天的佳句摘抄(45--66条)
45、教师检查读书情况，指导学生读正确。
46、小组内再读读课文，想一想，说一说：
47、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
48、学习用毛笔书写，初步培养书法修养;
49、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
50、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
51、voice一般指人的嗓音或说话、唱歌发出的声音。sound和noise不仅能指人的声音，
52、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
53、秋天到了，一片片树叶像变成穿着黄色裙子的天使从树上飞舞下来。
54、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
55、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
56、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
57、教学难点是能有感情地朗读课文。
58、初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象;
59、这里为什么叫蝴蝶谷？用 在文中画出。
60、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的?
61、红色 绿色 白色 颜色 黄色
62、我的梦飞翔在无边无际的天空
63、看着画面自身练习背诵。
64、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？
65、听读。学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。
66、对作品的语言特色有所体会。