孔子语录

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≣ 纵攻于势，以求其时，是为阖。捭阖者，天地之道。

≣ 孔子语录不患寡而患不均，不患贫而患不安。……既来之，则安之。——出自:孔子<论语>译文不必担忧财富不多，只须担忧财富不平均，不必担忧人口稀少，只须担忧境内不安宁。……既来了，要使他们安家乐业。

≣ 岁寒，然后知松柏之后凋也:后，方位名词代理活用作状语。

≣ <归去来兮辞》(并序)《滕王阁序》(第3段)《陈情表》

≣ 为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（论语泰伯）曾子说：“读书人不可不志向远大且意志坚毅，因为他任务艰巨而路途遥远。以实行仁德为己任，不是很艰巨吗？直到死才停止追求，不是很遥远吗？”譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。 （论语子罕）（做事）好比用土堆山，只差一筐土就堆成了，如果停下来，那是我半途而废停下的；（做事）好比用土平地，即使才倒下一筐，如果能继续做下去，那是我坚持不懈做成的。赏析进退成败都在自己，不要把进退成败的原因归于外因，而要把命运牢牢掌握在自己手中。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）有智慧的人，不会被迷惑；有仁德的人，不会有忧愁；勇敢的人

≣ 益者三友，损者三友：友直，损矣。——孔子《论语》

≣ 解放孩子的思想,手脚、空间和时间，让他们生活在完全自由的环境中，在自由的生活中接受真正的教育。

≣ 措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。（出处）《论语·子路》：“刑罚不中，^v^无所措手足。”

≣ 水太浅杯子便被粘住了（置杯焉则胶，水浅而舟大也。）

≣ 心理鼓励是挖掘潜能智慧、培养孩子勤奋、快速成长的金钥匙。因此，赞赏教育更加重视激励的作用，强调实施积极激励。积极的动机是建立在表扬的基础上的。善于表扬，就会赢得教育的主动权。每个孩子，总是想展示自己最可爱的一面，希望得到别人的认可，这种愿望在社会上会比别人更强烈。

≣ 孔子语录子以四教：文、行、忠、信。——出自：孔子《论语》译文孔子从四个方面教育学生：学习文化，修养德行，忠诚不渝，言行一致。

≣ 孔子语录君子耻其言而过其行。——出自：孔子《论语》译文君子以言论超过行动为耻辱。

≣ (2分)(正确默写初中语文课本孔子语录中的成语或格言警句)

≣ 创造教育的目的是要有双手和头脑。中国教育革命的对策是“手脑结合”

≣ 要达到逍遥的真正境界，必须不求有功和淡泊名利（神人无功，圣人无名）

≣ 叶公向孔子请教如何管理政事。孔子便对他讲：“使近处的人高兴，使远处的人归附。”此话貌似*淡，却意义深远。近悦远来，最重要的是依靠什么呢?依靠良好的道德修为。对于**者而言，只有使周围的人敬佩、开心，使远方的人归附你、称赞你，才是你的真正成功!

≣ 子曰：已矣乎，吾未见能见其过而内自讼者也。(见《论语公冶长》)。

≣ 宋荣子能够分清自我与外界的区别，辨清荣誉与耻辱的界限的句子（定乎内外之分，辩乎荣辱之境。）

≣ 孔子语录死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——出自：孔子《论语》译文死和生听凭命运的安排，富与贵在于上天的决定。君子只要尽心尽力而没有过失，对人恭敬而合乎礼法，那么四海之内的人都如兄弟一般了。

≣ 曾子说：^v^我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 ^v^

≣ 中国古代曾有半部《论语》治天下的、说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本孔子语录中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。    (2分)

≣ 文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， ， 。

≣ 《马说》（4）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。