夸漂亮的句子

【#句子# #夸宝宝漂亮可爱的句子(五十三句)：乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。#】在当今社会，大家都喜欢记录一些经典的优美词句，以便在闲暇时翻阅与欣赏.你是否真正了解这些好词好句呢？以下是好查范文网小编整理的一些夸赞宝宝漂亮可爱的句子，欢迎阅读和收藏!

1,时光不紧不慢，四季轮回交替，俗世长河里，静赏流云，淡看花开，在每一个平凡日子，点亮每个精彩瞬间，让人生处处有惊喜。

2、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

3、一生负气成今日，四海无人对夕阳。

4、我把跟你的约定都锁在玻璃柜里，那是时光无法流动的思念场域。

5、玩命：要在有命的情况下才能玩，命都没了，拿什麽玩啊!

6、我给自己找一个极好的借口，我只是喜欢那种清幽的暗香，我不会把他留在心里悲欢一生。这或许是自欺欺人?

7、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。

8、离开我就别安慰我，走了就不要再回头，要知道每一次缝补，那颗心都会遭遇穿刺的痛。

9、大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！

10、不怕别人看不起，就怕自己不努力。

11、尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。

12、狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们只会穷兵黩武，贪欲和傲慢遮挡了他们的视线;闭关自守的民族不喜欢聆听，他们只会坐井观天，浅陋和愚昧妨碍了他们的进取;急功近利的民族不喜欢聆听，他们只会浅尝辄止，浮躁和短视制约了他们的识见。因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。

13、当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

14、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

15、当我独自散步的时候，我真说不出我是高兴还是恼怒，那些小一点的鸟儿好像一点也不怕我。它们在离我不到一码的范围内跳来跳去，寻找毛毛虫和其他食物，态度非常安闲自在，就像它们身边根本没有什么生物似的。

16、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。

17、春天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。

18、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。

19、蜗牛 是怎样的？ 坚硬的外壳，教学“坚”土是它的部首，土地很硬，什么更硬？(石头）　教学“硬” 。

20、标好自然段的序号，想想课文主要写了什么？　三、情境识字

21、这个善于飞行的蜗牛参加了一次飞行比赛，我们一起来看大屏幕，有哪些动物参加了比赛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）在这次比赛中，蜗牛获得了冠军。　①我们来看大屏幕，指名读，其他孩子边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（遥遥领先、甩下、所有）

22、今天，我们就来学习一篇童话故事<蜗牛的奖杯》。板书课题，读题。　二、初读课文，整体感知

23、学习第二自然段　①过渡：有一次，动物王国举行飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛结果怎样？大声读第二自然段，你一定会有很多发现。（生读第二自然段。）

24、比赛中，如果蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞到这了，那蜗牛飞到哪了？（生摆图理解“遥遥领先”） 再看其他的小昆虫，它们被蜗牛——甩开了，这就是——“甩下”。生齐读词语。　对话：这时的蜗牛飞得真是——指词“遥遥领先”，齐读。

25、 沉重的奖杯变成了——　奖杯没有了，沉重的奖杯变成了——

26、 蜗牛只能勉强地——　自由飞翔的蜗牛没有了，蜗牛只能——（贴图）

27、你能用上一个或者几个词语说上一句和课文有关的话吗？读题。　【设计意图：识字是低年级教学的主要任务，这样既复习了词语，又对课文内容有了一个整体的回顾，还培养了学生的语言概括和表达能力。】

28、出示蜗牛图二，现在的蜗牛什么样？　课文里是怎样写的，我们来看第四段。

29、小朋友们说得真好！当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？　如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说，怎么做呢？（学生集体交流。）

30、老师准备　制作相关课件

31、指导书写“奖、翅、膀、蜻、蜓”这5个生字。　设计意图：

32、检查自学情况。　认读生字词：（幻灯片出示）蜗牛奖杯惟恐甩下勉强冠军

33、学习第一段：读了几遍课文，你已经对课文有了大致的了解，相信你一定有自己的感受，谁愿意把第一段读给大家听一听？指名读，评议。　用喜欢的方式自由读（或者齐读）第一节。

34、过渡：假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？　蜗牛先生，你这次比赛取得了冠军，心情怎样？你以后打算怎么办？

35、你见过项链吗？在哪里见过？“项”指脖子的后面，像这样挂在脖子上的链条形状的装饰品，我们就称为项链。你还见过哪些项链？学生说一说。今天，我们就学习一篇新的课文，跟项链有关系。而这篇课文的题目就叫《项链》。齐读课题。　二、初读课文，整体感知：

36、写字时间到啦！我们今天要写的字：出示“白”“的”。　师：小朋友，“白”是个生字，你有什么好办法记住它？（撇+日）是的，我们就可以编个顺口溜：日字加撇白白白。齐说。

37、白字白字变变变，咦，它变成什么样了？右边多了什么？　生书空，师范写

38、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。　教学时间：

39、不明白的地方用横线画下来，向老师请教。　三、动动脑筋，学习生字

40、书写生字。(引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，教师范写，指导难写的字。)　第二课时

41、指导学生画出文中的`重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。　板书：大海(蓝蓝的又宽又远)沙滩(黄黄的又长又软)浪花(雪白雪白哗哗地笑)

42、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。　教学过程：

43、 小结：　同学们读得真好，我仿佛也来到了海边。感受到了小娃娃们的快乐！

44、 理解课文内容，感受大海的.美丽，体会孩子们的快乐。　教学过程：

45、 小娃娃的项链是用什么做和，大海的项链又是用什么做的？　二、 指导朗读

46、 师相机指导朗读。　三、 感悟、积累

47、正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。　教学难点：

48、听了他们的朗读，你有什么样的感受?　(四)再读课文，读中感悟

49、学习课文　师：谁来告诉老师你找到的答案，什么是爱心项链?它是由什么组成的?(边听边板书：爱心 善事 爱心项链)

50、教学延伸　师：爱是一根心链柱紧了你我的心，串起了一个个爱的故事，有着悠久历史的中华民族，打造爱心项链的人更多层出不穷，且不说雷锋、赖宁、抗非典的英雄邓练贤、叶欣等，就说春节期间南方的那场冰雪之灾，抗冰英雄罗海文、罗长明、周景华等在灾害面前，冲锋在前，舍生忘死，虽然失去了宝贵的生命，但他们串成高擎的爱心项链永存。今天，老师也给大家带来了一个小小的爱心故事，让我们一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕。

51、这些情节看似出人意料，却又是合情合理，为什么？　明确：这与作者作了一系列铺垫是分不开的。小说开端，作者大段大段介绍玛蒂尔德想望过上流社会生活的心理，这就为下面描写人物懊恼发愁、遭到挫折提供了依据。玛蒂尔德由于虚荣心作祟，不愿意去看望有钱的女朋友，为下文借项链作了伏笔；舞会上的狂热，舞会后丈夫的关心(给她披上一件家常衣服)使她手忙脚乱，赶快逃走，为丢项链作了铺垫；在借、还项链时佛来思节夫人毫不在意，珠宝店老板只承认卖出过盒子，没卖出过项链，都蕴藏着一个暗示：项链不是值钱的东西。小说最后点出项链是假的，读者想到上文的暗示，会恍然大悟。

52、根据解释写出词语　A、因为自己的样子不如别人而感到惭愧

53、刚刚我们欣赏了作者高超的结尾艺术，现在我们来看看开头，小说的开端，很显然是“得请柬”，那么作者在此之前为什么用了六段文章，近千字去写一个背景，这个背景写了什么内容，请概括出来。它与后面的情节的关系是？主要采用什么人物描写方法？请找出这一部分中的心理描写，体会其所表现的心理及人物性格。　从情节的欣赏转入对心理描写的欣赏，既是对前面环节所学的运用，又自然引出新的学习内容。