小学语文教师研训总结

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小学语文教师研训个人总结 篇1

校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。通过这学期的校本研训，使我认识到，教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。在日常生活和工作学习中，要以教师的职业道德严格规定自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。

为了使自己在培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会：

1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。

9、加强师德培养。教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

10、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。

小学语文教师研训个人总结 篇2

-(上)个人研训总结教师的专业发展，即教师职业习惯的改变与熟悉的提升是建立在教师自己的学习上，而个人研训学习正起到要害性的作用。通过学习，我对研训一体这种新型的学习模式有了更深的熟悉。当今社会的各个方面对每个人来说都是布满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，在新一轮基础教育课程改革下，提高教师的理论水平与实际教学能力是小学新课改的基础与要害。一学期来，本人主要通过阅读教育书刊和在网络上学习，来提高自己各方面的素质和教学水平，坚持写教学后记、反思、随笔等，以促进和改进自己的教学。语文教材中所选的课文多是蕴含着丰富情感、文质兼美的文学作品，从教学活动与审美活动的'融合这一研究中知道，语文教学的过程也是审美活动的过程。假如在语文阅读教学中引导学生以审美体验的方式对作品进行感知、感悟，不仅能调动学生学习的主动性，提高语文素养，还能促成学生精神建构与个性的形成。那么，如何才能使审美体验融入语文阅读教学中呢?我主要从下面几个方面入手：一、把握和谐的教学基调，拥有澄明的审美心境在语文阅读教学中要留意把握和谐的教学基调，创设良好的学习氛围，师生共同拥有澄明敞放的审美心境，让教学活动布满体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感，有利于学生开展审美体验。1、领悟意蕴，积蓄情感。2、创设情景，诱发情感。3、尊重学生，增进情感。二、发挥感官的协同作用，进行充分审美感知审美感知是审美体验的起点。在阅读教学中，学生接触的作品并不是事物的具体的感性形象，而是语词，似乎无从感知。其实，作品的语词不但标志一定的概念，而且有虚拟的形象性，经过语词的刺激，能使学生回忆已有的表象。因此，为使学生进入审美体验，必须引导学生对作品进行充分的审美感知。1、让学生直接感知作品。2、让学生整体感知作品。三、运用不同的体验方式、展开深入的审美体验在阅读教学中，教师可引导学生运用多种方式进行情感体验，使学生的审美体验逐步深入。1、放飞想象，体验情感A、引导学生进行再造想象。B、引导学生进行创造想象。2、审美移情，体验情感A、朗读移情。B、表演移情。C、绘画移情。3、反思升华，领悟意蕴把审美体验融入语文阅读教学中，教师和学生形成和谐、融洽的师生关系，在澄明敞放的审美心境中，引导学生对作品进行审美感知，在自由的审美想象中，用真情去感悟、发现作品中的美，师生心中感受到的作品中的情感就会上升为对作品所体现的外部世界的瞬间领悟和对人生、理想的执著追求的美好境界。梁剑1月

小学语文教师研训个人总结 篇3

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和政史地组组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。现将本学期校本教研研训活动情况简单小结如下：

在本学期，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。本学期坚持写了一万多字的理论学习笔记；积极参加了网上远程研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。

二、做好高效课堂教学的探索，切实提高了课堂教学水平。

在校本研训活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。本学期我认真完成了不少于15节的听评课任务。为能更好地适应新形式下新的教学要求，我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及其他学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，电子白板多媒体教学深入课堂，优化了课堂教学结构，课堂学习效能较之前大有提高。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题研究，积极地进行教学反思，及时总结经验，坚持每月写一篇教学反思，为后继的课堂教学提供更好的借鉴。

总之，校本研修活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育教学理念；学会了研究，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。

小学语文教师研训个人总结 篇4

一、实现角色转变，提高思想认识。

做一名普通的教师，我遵纪守法，严格遵守学校考勤制度，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。在工作中与同事和睦相处，互帮互助，不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。

二、努力做好本职工作。

1、在实践中提高业务水平。

2、在工作中锻炼能力。

从成为教师的第一天起，我就意识到了自己责任的重要，做教师干什么？导什么？怎样起到引领作用？因而当走出自己的课堂后我便会虚心地踏入老师们的课堂，从老师们的课堂走出后我又会带着问题静下心来认真思索、细心研究探讨，听课中会为失败的课堂而深

思，为精彩的课堂而激动；听课后与老师们的切磋交流中，更是提升了彼此间的教学水平。在不断地理论与实践相结合中，在不断地互相促进中，发现自己的业务也在不断地在提高。

作为一个教育工作者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。因为深感肩上的责任之重，我还常上网点击名家名师博客，学习他们的经验，了解最新的动态，并期盼着与他们在网上交流，通过网络走进他们的教育世界。现在我更多关注的是教育的最新动态，想到的更多的是作为一名老师们缺少什么，怎样能让自己得到更多；学生们需要的是什么，怎样能让学生收获得更多；家长们想的是什么，怎样能让家长更满意。是的，在工作中我渐渐读懂了，这就是自己的责任。

三、反思自身的不足，促进自己再提高。

自身存在的问题：学习观念还是不足，教学能力还有待进一步提高。因此，今后要做的还有很多很多：多读书，在了解教育动态的同时自己也撰稿投稿；多交流，通过网络与教育名师名家交流；多听课，通过听课了解教育最前沿的情况，帮助自身成长，多探索，提升自己的教学能力；多整理，把好的经验做法积累起来形成自己的特色，开发自己的教研之路；多考察，多到学生中、教师中、家长中、考察，了解教育最需要什么，并为之而努力。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我的工作才刚刚开始，新课改，新机遇，新挑战，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。我相信在各位领导和老师的帮助下，我一定会逐渐成长、逐步提高，努力做到：在教学上成为引领者、带头人；在为人上，成为家长们信赖的老师，孩子们喜爱的朋友!

小学语文教师研训个人总结 篇5

（1）坚持阅读学科相关书籍。本学期在认真阅读《中学语文教学参考》等语文杂志的同时，提升自身素养。为拓展自己视野，创新教研模式，阅读了《世界咖啡》，（著名的“World Cafe”（世界咖啡）会议模式的主要精神就是“跨界（Crossover），不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。人们很容易被自己过去所学或是经验所限制，一个团体或公司也是很容易被既成文化或价值观所限制，同构型越高，越不容易产生新的点子。）世界咖啡让参与者从对个人风格、学习方式和情感智商所有这些我们惯用的评判人的方式的关注中解放出来，使人们能够用新的视角来看世界。让人们进行深度的汇谈，并产生更富于远见的洞察力。阅读《问题化学习行动手册》，深入研究问题化学习的相关理论，研究问题化学习课堂的特征。

（2）参加部室微讲座学习。提升政治素养和专业素养，这是向大家学习的最佳途径，认真记录，及时内化。

（3）认真学习课程标准和课改的相关理念。研读新教材。

2.深入基层，服务教学方面：

（1）本学年共听评课133节，参与各校校本研修活动29次。

3.其他方面：

（1）常规调研，关注课堂问题化学习的落实，提炼问题化学习课堂特征。

（2）建立以问题化学习为主题的中心组，并在调研中发挥中心组教师的研究实践活动。

（1）完成初三一轮复习复习打样课和一模试卷讲评课。分别从作文教学、名著阅读教学和一模新题型入手，组织区域语文教师上课并研讨。得出有效策略。

（2）以“问题化学习”为引领开展主题研训活动，落实问题化学习的课堂特征的实践研究。

完成一师一优课录制工作。推荐老师，按照方案推荐优秀语文老师，积极准备。认真磨课指导，顺利完成录制工作。

小学语文教师研训个人总结 篇6

教师的专业发展，即教师职业习惯的改变与熟悉的提升是建立在教师自己的学习上，而个人研训学习正起到要害性的作用。通过学习，我对研训一体这种新型的学习模式有了更深的熟悉。

当今社会的各个方面对每个人来说都是布满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码， 在新一轮基础教育课程改革下，提高教师的理论水平与实际教学能力是小学新课改的基础与要害。一学期来，本人主要通过阅读教育书刊和在网络上学习，来提高自己各方面的素质和教学水平，坚持写教学后记、反思、随笔等，以促进和改进自己的教学。

首先，要抓住一切可利用的空闲时间来学习。我们都是老师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少，这就需要我们合理的利用空闲时间。我个人认为，学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。

其次，加强教研工作，增强教研气氛，营造教研氛围，促进教学工作。