骨干年终工作总结

骨干年终工作总结(篇1)

我有幸参加广东省骨干教师进修班的学习，回到久违的母校华南师大历史系，聆听众多教育领域导师的指导和教诲、接触到很多新的前沿的教育思想和理论，时间虽然很短，但知识量和信息量很大，对我们参加培训的教师的原有思想和观念触动很大，收获很大。

一、对教育理论的认识

在参加培训之前，我和大多数老师根据以往经验认为，基础教育不需要太多的理论，注重的是经验。高校的理论研究对我们基础教育的帮助不大。培训更多的是让我们了解目前教育界流行什么理论，知道而已。让基础教育来实行新的理论，几乎是不可能。不是吗？八十年代中期，在“片面追求升学率”呈愈演愈烈之势，基础教育近乎走上斜路之时，素质教育理论应运而生。时至今日，素质教育最多只是应试教育的一个“花边”，点缀而已。要在素质教育理论指导下，变“应试教育”为素质教育又何其难也！在高考的紧箍咒下，基础教育界的教师已经是疲于奔命，只要以高考为中心的考试体制仍然存在，教师的工作陷入应试、总结经验、再投入应试的考试漩涡之中。伴随着教师工作主体性的.丧失，也就难以产生对教育理论的热切企盼，甚至相反地会产生对教育理论的顽固排斥。然而，培训开始后，一个个前沿教育理论扑面而来，让人耳目一新。全新的教育理论和理念，严密的论证，与基础教育实际例子的紧密结合，谆谆教诲。让我们的思想受到前所未有的冲击。

最让我们感动的是为我们上课的导师，他们理解和包容我们对理论的陌生甚至是无知和排斥，理解我们在面对应试教育与前沿教育理论的困惑，他们可以说是“蹲下来”为我们上课，每一个理论，都以翔实的基础教育的案例说明，唯恐我们接受困难。我们稀里糊涂的，导师为我们条分缕析；我们浑然不知的，导师提醒启发了；我们颇感难懂的，导师深入浅出诠释了，我们受误导而误解的，导师指点纠正了，我们困惑于理论和说教，导师用典型案例分析了；我们不知道如何操作的，导师实实在在示例了，并且送上凝聚他们心血的专著。导师对于基础教育改革，胸有成竹，从理论到实践，比我们付出了更多的热情和努力，并且对我们寄予殷切期望，我们真切感受到。

中国教育正在发生着重大的变革，观念的转变和理论的支持是这场变革成功与否的关键。之前，我们总是凭经验以各种借口为自己的旧观念和理论水平的低下开脱。通过本次培训，我们的导师运用新理论，新教育思想，结合基础教育的实际，为现今教育存在问题把脉，可以说是推陈出新，见地不凡。

作为历史骨干教师，未来的名师，理论的重要性不亚于经验和实践，可以说，实践出真知，理论出名师。为什么？首先，理论与实践密不可分，实践需要理论的指导，理论需要实践的应证。有什么样的理论就有什么样的实践，理论源于实践，又高于实践，自身又在不断的发展和创新，因此对理论的认知及应用的层次往往决定了实践的层次与水平。骨干教师一般具有相当的实践经验，论教学水平似乎难分伯仲，但若以“实践的理论”尺子作衡量，对各种实践恐怕就可以分出高低甚至优劣了，总之，实践出真知，理论出名师；名师驾驭理论，贵在践行的理论；以理论指导实践来转变自己的教育行为而见长，则名师成矣。

二、学会反思、善于反思

反思是教育者的一种生活习惯。教育现象学在强调实践的同时，也强调对行为反思的重要性。教育现象学认为反思是一种思想与行动的对话，只有通过反思才能发现生活体验中所隐含的意义，通过反思，我们看问题就会有新的视角和新的理解；通过反思，我们就能弥合教育理论与教育实践之间的鸿沟；通过反思，会减少我们行为中的盲目和冲动，增强我们行为中的目的性和正确性；通过反思，会使我们的价值观念和态度等发生改变，从而使我们获取教育最本质的意义。

今年6月初，湖北省省级重点中学仙桃中学学生在高考结束后，为发泄某种情绪，大批学生疯狂撕毁课本，试卷等学习资料，纸片从一座座现代化教学大楼扔下来，像雪片漫天飞舞，教学大楼下地面一层厚厚的纸，像在六月天刚下一场大雪，场面令人心寒。这些画面经各媒体和网站传播，引起震动。

这是一种什么情绪，是表达从此脱离苦海的喜悦，还是久经折磨的愤怒？是对知识的亵渎，还是对教育制度的控诉？

回想每年高考时，那些从考场上下来的孩子们的表情，可谓是五花八门：或喜或悲，或歌或哭，或疯或颠……

一个不尊重知识的民族是没有希望的民族，是什么让我们的学生对知识对书本如此憎恨，如此蔑视？据说这种现象不是在一个地方存在，而是有许多地方存在，不光是中学，据说大学里也有！我们必须反思——教育到底出了什么问题？是因为“教育已经沦为一批人奴役我们的子孙后代，为利益而巧取豪夺的工具了吗？时光倒退30年甚至更远，那时孩子会出现这种现象吗？

一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的应试教育，不能培养出和谐发展的人。

作为教育工作者，是时候，我们应该反思了！

骨干年终工作总结(篇2)

如果把学校这片土地比作一块磁石，那我们就是一块磁化了的铁，心甘情愿地吸附在这片土地上；如果把教育事业比作株株桃李，那我们就是春天的细雨，“随风潜入夜，润物细无声”。回顾xx年的工作，本人觉得只是为学校的发展，默默地洒了一阵细雨。

作为一名党员教师，要时刻保持共产党员的先进性，率先垂范、为人师表、勤奋工作、无私奉献，用自己的实际行为在人们心目中树立教师崇高而美好的形象。由于学校师资队伍学科的不平衡，上半年我继续任教两个初一语文，和大家一样看四个早读、上四节晚自习、两个午休，和大家一起参加考核，按时上班，不迟到，不早退，可以说近几年我没有请一天事假、病假，没有因个人的私事而耽误学生一节课，因公外出开会、听课，我不是事先调好课，就是事后补课，有时不好调，我就早读课上。记得上学期有一次感冒发热，咳嗽非常严重，喉咙疼得实在说不出话来，我就用粉笔将自习的内容、要求写在黑板上，，让学生自习，也许是教师的实际行动感染了学生，学生自习的纪律、效果特别好，星期五放学时，还收到了几封学生的慰问信，有的询问喉咙还疼吗？有的祝福我身体早日健康。今年元旦又收到了XX年毕业的，录取xx四中的一位高二学生的来信，她说：“老师，我在你手上也就学习了七、八月吧，也不知道您对我这个转过来的学生有没有印象，但我可没有把您忘了，我觉得你是我所见的最平易近人的老师，您身为校长，可我从没有见您摆过架子，您的课虽然普通话不标准，但通俗易懂，我们容易理解”。一代又一代学生的鼓励是我不断进取的力量源泉，我时刻在想“做一天和尚撞一天钟”，做一天教师就要对学生负责，对家长负责，对学校负责。作为校长只是分工不同，校长必须是受学生、家长尊敬的好教师，校长必须是工作认真负责的好教师。首先要做好一个教师，然后才有可能做一个好校长，我是这样想的，平时也是这样严格要求自己，凡是我会上讲的，要求大家做到的，我肯定首先做到。工作也得到了大家的肯定，今年教师节被表彰为俞垛镇优秀教育工作者。

教学工作是学校一切工作的生命和灵魂，自走上校级领导岗位以后，本人一直分管学校的教学工作，自感压力大，责任重，面对xx的现况，要想教育教学工作的新突破，谈何容易，常常是“心有余而力不足”。xx年教育教学主要做了以下几个方面的工作：

一、针对实际，及时组建小班

不折不扣地完成了市教育局下达的指标生任务，在老百姓当中引起较好的反响，稳定了小升初的生源，促进了学校的发展。

初三年级的教学工作是我们每学期教学工作的重点，除了抓教学进度、复习工作的落实之外，还要千方百计组织月考、调研、模拟试卷，确保老师们在教学重能掌握到最前沿的教学信息。

二、狠抓教学常规，推动过程管理。

严格执行《xx市中小学课堂教学常规》是提高课堂教学质量的关键和保证。每学期开学我们都组织大家重温常规，按市局要求加强常规管理。因此我经常转班，有时站在楼下，有时站在二楼，看教师上班的情况，看教师课堂教学情况，看班主任班会课对学生的`常规教育，为今后教师的课务分工，学校选聘班主任，教师竞聘上岗掌握第一手资料。

关心青年教师的成长，对青年的课除了我本人推“门”听课外，还督促教导处、教研组长组织听课、检查，提出改进意见，使他们能尽快成为叶甸中学教育教学的行家里手。

本学期根据市局教科研工作会议精神，结合学校的实际，出台了学校教科研工作实施意见，强势推进教科研工作，从目前的情况下，最初级的校级教研课已基本正常，特别是青年教师能充分运用现代教育技术，利用网络和多媒体来提高课堂教学的质量，效果比较显著。

对学生违纪违规现象，我是从小事抓起，不管是校内骑车，午休打球，还是上课迟到，大便池上小便，我是发现一个，教育一个，处理一个。

对任课老师和班主任、值班老师遇到调皮学生，难于处理时，只要是反映到我这儿的我总是尽全力帮助处理，有时夜里已是休息了，接到电话，也立即赶到学校。

三、尽心尽力做好中心工作。

上学期我教两个班语文，学校要进行第二轮综合督导评估，我要和大家一样负责一部分材料的整理工作，还要负责全部材料的审核、整理、汇总，还要根据大家的材料，写好自评表，很多内容分是分到别人哪儿去了，但是佐证材料要我去找，有的要我去协调，打印要我去安排。

本学期校庆五十周年，我除了要跟吴校长一起外出，请示领导，联系校友，还要负责整个资料搜集、整理、编写，常常是起早带晚，星期天还要加班，单校庆这一天从早上6：00到晚上9：30，除了吃饭之外，我没有在板凳上坐一分钟，中午从俞垛回头直接来到操场，安排晚上演出的有关工作，安排送花草，晚上安排好学生后我一直在外围转，直到结束，第二天早上8：30，我和沈主任又来到操场收铁丝、搬桌椅等。

值得庆幸的是在全体教师共同努力下，第二轮综合督导评估顺利通过，校庆五十周年圆满成功，尽管在这两次大的活动重，我个人牺牲了不少的休息时间，也受到了不少的冷嘲热讽，不少的误解，但为了学校的发展，我从来不叫苦、不张扬、不摆功，做好中心工作，当好校长的助手，当好配角，是我的职责，我愿作春雨，润物细无声。

成绩的取得离不开领导的关心、同志们的信任和支持。由于本人水平和能力有限，学校的教育教学工作还存在许多问题，例如上班纪律涣散问题、教学出工不出力的问题、教科研如何启动问题、集体备课如何出实效问题、怎样通过动真碰硬的考核来调动教师的积极性，提高教学质量问题等等，所有这些本人都负有不可推卸的责任。我和教导处的同志今后将加强学习，认真思考，不断提高自己的教学管理能力，和大家一起，为全面提高教学质量，办人民满意的教育作出自己应有的贡献。

以上述职不当之处，请局领导和同志们批评指正。

骨干年终工作总结(篇3)

回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：

一、思想方面：

本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，为了适应新时代要求，使自己不被新课改的浪潮所淹没，英语骨干教师学年度工作总结。我坚持认真自学有关教育教学的相关理论知识，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，做到了学习与教学的有机结合。

二、教学工作：

随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。"把学生教好，让学生成功"，是我最大的心愿、最高的荣誉。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：每上一节课，我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材，加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，力求吃透教材，找准重点、难点，工作总结《英语骨干教师学年度工作总结》。要给学生一滴水，老师就要长流水。为使学生灵活掌握话题主线，交际对话能举一反三。我还经常向学生借阅多种版本课外辅导班的教材并上网查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

因为已经是第二学期，对于学生的思想、学习以及家庭情况等我都有所了解，并且教材经过上一轮年级教学的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。为尽量缩小日后的两极分化，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，

首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

亲其师，信其道。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴。因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

我深信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

三、特色工作：

讲台既舞台

根据教材特点，学生年龄特点，及自身特长。带领学生在"玩中学"，"学中乐"，"乐中悟"。

讲台既舞台

四、考勤方面：严格遵守学校的各项规章制度，

诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪。总之，教无定法，学无止境在今后的工作中一定扬长避短，我会加倍努力做好本职工作。

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骨干年终工作总结(篇4)

各位同事：上午好！

职，我已经述过一述了。不过先前是行政述职，这次似乎是学科述职，因为骨干教师是以学科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政职务上做的事情，拿到这里来当语文教学骨干用，似乎不妥——然而我的工作，却有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教学上，我拿什么来证明并续任骨干教师这个称号呢？

两年了，我在教学上做了些什么呢？

大家能够看得见的，可能是在高二的时候，我编了一期《花洲报》，上面有一个整版的古诗词和对联，都是学生写的，看上去很美，对外具有宣传价值。杨表清老师原学校的领导几乎要来请教我，问怎么能教会学生写出那么好的作品。其实只有我自己知道，有很多习作是不符合格律的；学习古诗词，是易学难精的；而广东人写古诗词，是有天然的语音长处的。作为总结，我写了一篇《论古诗词的应教与可学》，获了一个国家级的末等奖，但是也没有引起语文界的轰动，甚至在学校也没有推广开来，原因是美好的东西往往是不实用的，理想与现实是有距离的，当然我知道我没有尽力——如果我愿意坚持，是可以坚持出一个结果来的！可惜我没有！

大家能够看得见的，可能还有两堂区公开课：一堂是我的现代文阅读教学，也叫“裸读与裸教”，说的是“我近五、六年教书不用教参，全凭自己解读；学生也跟着我一起裸读，借以提高学生的阅读能力”，在这个问题上，我写了一篇文章，叫做《依赖使能力弱化》。另外一堂公开课，是高三记叙文的写作：我自认为教学生写记叙文是抓住了作文的本质。但是，我坚持了一个学期后发现，我的学生不能回到本质，他们还是喜欢写议论文，因为不需要文采，不需要情感，不需要技巧，我又失败了，虽然有一个学生考了129分，我也不知道她是写记叙文还是议论文。

大家可能没有看见的，是我在高二下学期的时候，带领学生完完整整的学了两本书，一本中外散文选，一本中外小说选，30多万字。我很自豪的说，我的这班学生毕业之后，不会对文学和语文感到厌烦，为此我也写了一篇文章，叫做《种下文学的种子》。

大家可能没有看见的，是我个人对于古诗词的学习和研究，两本宋诗的选本，差不多快读完了，很多都做了批注，在悄悄的酝酿一个计划，编一本高中生高考用的《古诗词鉴赏训练与解读》，就选100首宋诗，选一些从来没有人命题过的宋诗。对于古诗的阅读，我自认为80%可以裸读，撰写古诗词的鉴赏文章，每有可观；对古诗词的创作，也可以苦吟得来。

大家可能没有看见的，是我参与顺德区语文中心教研组的一些活动，每一次活动，我都会提许多的建议，很多建议，都会被采纳。

大家可能看见的，是我参与有关语文的各种培训，和各位一样完成作业，发出帖子，参与讨论，并且从不抄袭，坚持原创和学术道德精神。

大家可能看不见的，是我看了一些书，教育的，教学的，也推荐了一些书给大家看。

大家可能看得见的，是我和李福长、胡华康等人编的一些《花洲报》以及辅导学生参加写作、演讲比赛的工作。

大家可能看得见的，是我始终在一线教书，语文，是很难教的一门学科，而我，却用三分之一的`时间教一个重点班，压力很大，课时很多，任务很重，大家一定看到了我在教学的理想和现实中纠结的情景。

大家可能看得见的，或者看不见的，整个高三，我的备课都是独立完成的，油印室我几乎每天必去。我并不反对讲学稿模式，但是我坚持不用别人的讲学稿上课，我提倡集体备课，但我必须有自己地独立思考。我是一个教师，必须有自己的教学个性，那是我的生命，如同每一片叶子都有自己的生命脉络一样。在这个问题上，我写了两篇文章，一篇是《讲学稿的冷与热》，一篇是《论集体备课制》。

大家可能看得见的，是我在高三的师生大会上的各种演讲，其中与教学有关的演讲，大概每一次模拟考试的分析会上我都会讲到，另外还有动员和考试心理辅导。

大家可能看得见的，并且以为我一定要标榜的，是本届高三的高考成绩。可是我怎么敢居功擅劳，把集体的成绩和别人的成绩算在我的身上呢？这是同事们努力的结果。昨天我看了一位音乐同事的备考总结，我很感动，也很惭愧。这一届高三，我个人教得很苦，集体管得很粗。现在成功了，我感谢你们对学校做出的贡献！至于我的语文，听说平均分103分，一个学生考了129分，我不知道这样的分数是个什么性质，自从我走容山考场的那一天起，我就再也没有关注过有关高考的得与失，我连考了多少人都不想知道——过程努力了，结果已经不重要了！

大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在两年之内（自20xx年6月算起），我在语文教学方面或教学管理方面（除去教育和学校管理的）写了一共80多篇文章，大概不少于10万字吧。

这两年，我还算勤奋，但是没有什么大的成就。罗列几点：

（1）每年学校优秀党员；

（2）08、09年学校五一劳模；

（3）08、09街道优秀行政；

（4）20xx学年、20xx学年：论文《讲学稿热的冷思考》省二等奖，《反思集体备课制》国家三等奖，《论古诗词的应教与可学》国家三等奖；

（5）《论古诗词的应教与可学》或顺德区论文二等奖，并宣读；

（6）20xx年，课题“资源库网络建设”获市三等奖（成员之一）；

（7）辅导学生发表文章或参加作文比赛获奖若干次（市区两级）；

（8）20xx年，成为顺德区高三语文中心教研组成员；

（9）20xx年上半年（高二），承担顺德区语文研讨课：“裸读与裸教——我的现代文阅读教学”专题；

（10）20xx年下半年（高三），承担顺德区高三作文教学公开课：“记叙文的写作”。

（11）20xx年上半年，自编《教学的个性与方法》一书，约15万字；

（12）20xx年上半年，自编《与教育有关》一书，约10万字。

一些问题（单指教学上）：

（一）落级、落科的教学管理没有出到什么力。在教师的教研和备考方面，指导很少，也不敢乱指挥。有过几次考试分析，给备课小组提过一些建议，历史科组更少；只在学生方面，文化科、艺术科、体育生，有一些鼓励、动员和建议，写过一些文章，比如《学习歌》，做过考试心理辅导。

（二）作为语文老师，很少参与语文科组的教研活动。索锐!（但很多参与高三语文备课组的活动，十分融洽！）

（三）语文教学的投入，在客观上用力不多，以致影响成绩；在主观上投入较多，但与现实又纠缠不清。

最后用屈原的两句话作结吧：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

我的述职完毕，谢谢大家！

骨干年终工作总结(篇5)

述职人XXX, 1971 年出生，小学高级教师。 20xx 10 月被评为六安市首批"骨干教师",我深知这项荣誉来之不易，时刻提醒自己高标准，严要求。 在工作上更加兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个高素质教师。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持走社会主义道路，关心政治，积极参加各项政治活动。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，全面贯彻党的教育方针；教书育人，严谨治学，关心、热爱学生，为人师表。热爱学校，关心集体。坚持用自身优良的工作作风和生活方式去影响学生、教育学生。耐心细致、诲人不倦，努力提高学生的思想品德水平和培养学生良好的心理个性。

二、做一个富有爱心的教师。

几年来，我一直担任班主任工作。班主任工作千头万绪。爱学生是前提。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。有了真心实意的"爱",我不仅成为学生的严师，更为他们的益友，因此班级工作开展得有声有色，多次获优秀班主任称号。

三、做一个科研型教师。

为了提高业务素质和水平，我从不敢停下自己开展教学研究的步伐。我经常翻阅教育学、心理学、教学法，及有关教育教学理论书籍，上网浏览教育网页，不断充电，提高理论水平。我先后参加的全国重点课题：苏教版"读读背背"课题研究；小学"阅读与习作"课题研究并担任子课题组长，都已经顺利结题。现在正在进行"有效教学行动与策略"的课题研究，并担任镇级业务指导员。在课题研究工作中在教学中，我们遵循教学规律理论联系实践，想办法调动学生学习的积极性和主动性。不仅传授给学生知识，更注重培养学生的综合素养的培养。使得每年学生的成绩在统考中都名列前茅。

四、做一个信息时代的教师。

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在课堂教学中，我尝试使用多媒体技术，制作课件，优化了课堂教学结构，增加了课堂密度，激发了学生学习的兴趣，也提高了教学效率。课余时间，我还制作了自己的教育教学博客，和有兴趣的博友交流，共同进步。曾参加了市级课件评比，并获奖。

五、做一个互帮互助型的教师。

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。"三人行必有我师",积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。充分发挥团队优势，引导青年教师成长。在我的带动下，我镇的X、X、X等都在县级大赛中获奖。

六、做一个勇挑重担的教师。

工作中，我争取出满勤，从不迟到和早退，保证了教学时间。除担任语文工作外，还服从组织分配，承担数学、科学、品德等各科教学任务。

一分耕耘，一分收获。几年来，我先后获得六年级语文，一年级语文，二年级语文 ,四年级数学，六年级科学镇统考第一名奖。获镇级学科带头人称号；在县级课堂大赛中获一等奖；论文《巧搭读写彩虹桥》发表在《都市家教》（ CN36-1276/G4 ）上；在阅读与习作课题研究中获先进个人奖。

骨干年终工作总结(篇6)

参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为这天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，持续教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方应对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育。

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的职责心承担艰难任务;严格按照有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、用心进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养。

这天的世界是知识和科技的时代，应对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，务必敢于应对现实、应对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。从思想上、理论上认识到为人之师，务必德高为范。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改善未成年人思想道德建设方面，精心设计贴合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以打造温馨班级、构建温馨乐园为活动宗旨，用心探索，努力实践。围绕传统节日国庆节举行了讲故事、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日中秋节举行了猜灯谜、欢度中秋节的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基以前对一位校长说过：如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就就应引导教师走上科研的道路上来。这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改善，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我就应是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有潜力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而就应发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我务必不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作好处上的优秀教师。

五、改善措施

一向以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

骨干年终工作总结(篇7)

一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作，以“师德”规范我的教育教学工作。工作中谦虚好学，刻苦钻研，不断提高自己的思想认识，提高自己的业务水平，深知在教学工作中处处发挥先锋模范带头作用，才能无愧于“骨干教师”这一称号，才能无愧于我所从事的崇高职业。下面将一年来的工作情况汇报如下：

一、加强师德规范，树立良好形象

在这一年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深感，教育是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们。我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责，有的是理解，尊重与宽容。

二、积极参与各种学习，提升自身素养

要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。如今，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解教育信息，做好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟“课改”和《课标》的精神，反复“消化”；我以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，带动校内教师，以各种形式学习并深刻领会课改精神，带领他们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。作为一名骨干教师，我非常珍惜每次的学习机会。

三、扎实工作，不断挑战自我

把学生教好，让学生不断进步和成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习品质，获取更多的知识是保证学生成功的重要条件。教学中，我把培养学生思维品质，良好的学习方法放在了首位。然而完成实施这些工作是非常辛苦的，因为学生有堕性，消极的思维定势很牢固，对于这些我是逐步地进行针对性地培养和训练的，哪怕短时间内看不到成效，我还是坚持不懈地做下去，因为我知道学生在学校学的那些具体知识是远远不够的，我们要给学生的是一种能延读的东西，无论什么时候，无论哪个领域的知识，都不会觉得无师的困惑，我深信坚持这种观念的教学大部分学生是会接受的。大家知道我们正在面临新课程改革，为了适应新形势，我认真学习了《新课程：整合性教学能力的培养与训练》、《教师课堂教学能力的培养与训练》以及《新课程：教师如何提升职业道德修养》等有关新课程论著，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没，积极探索，努力进取，使自己迅速成长起来，以适应新课程改革的需要。教学工作是一项复杂的工作，我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。所以，经过自己的努力，我所教班级的语文成绩，每次考试在年级中均名列前茅。

四、点滴成绩

在19年的教学工作中我带过13年的班主任，在这13年当中，所带的班级班风正，学风浓，自己也取得了一点成绩。我撰写论文多篇并分获省，市级奖励；我指导的学生多次在市级获一、二等奖。20xx年我参加了市教研室举办的活力课堂赛课获三等奖；多次获校级“活力课堂”评优课；20xx年德育论文获省一等奖，两篇教学设计分获省、市级一、二等奖。20xx年被评为丹阳市优秀辅导员，同年被评为丹阳市“先进教育工作者”，20xx度获市考核优秀，每学期获校级“优秀辅导员”称号。

总之，以满腔的热情作好教书育人的工作始终是我的行动准则，成绩只属于过去，当然我深知要想成为一名真正出色的教师，我的路还很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在新区实小这个拥有出色的领导集体又拥有优秀的教师群体的大家庭里，有领导的关怀、有同事之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心的喜爱，对教育事业那份由衷的热爱，对教学那份永远不变的热情，都会支撑着我走向成功的彼岸。在今后的工作中我会更加努力，做一名家长认可学生满意的无愧于自己良心的人民教师。

骨干年终工作总结(篇8)

[year+3]年志愿分队骨干年终总结

为什么加入图书馆志愿服务分队呢?

当初军训时翻教务处发的《学生手册》，在里面看到了图书馆的书虫志愿联盟群，在里面认识了一些爱读书的朋友，感受到了图书馆分队同学们的友爱，就在游园会时毫不犹豫地加入了图书馆志愿服务分队。

在今年夏天，接郑思捷学姐的班，成为了队里策划部的负责人。在十月份组织了队里的秋游活动，和新老队员、合作社团的同学们，图书馆的老师一起去皖西大裂谷和三河，感受自然的奇妙风光和古镇风情。还有就是费了好些心思的密室逃脱活动，从10下旬开始准备，一直到12月初颁奖总结大会完成，和队里的其他负责人沟通、讨论、努力付出，总算比较成功地让这个大型活动圆满成功了。第一次策划这么大的活动，难免有些差错，但我们都在努力去做，让我感受到了队里的团结与友爱，也让我从中学习到了很多东西，得到了许多经验教训。12月末的科幻主题读书沙龙活动由于我的期末考试比较密集出力很少，让我很是惭愧，但在队里其他同学的辛苦努力和老师的指导帮助下，活动还是非常成功的，我也很开心。

[year+3]年是新的一年，希望自己能与队里的其他伙伴们一起，办好每一场活动，更好地服务校园。希望自己能在这一年里学习更多，收获更多，也祝愿我们的图书馆志愿服务分队越办越好!!!

骨干年终工作总结(篇9)

尊敬的各位领导，战友们：

大家好！我叫x，xx人。20xx年12月入伍，20xx年12月选取为一级士官。近一年来，我严格自身要求、自觉遵守条令条例和部队的各项规章制度，用心主动参加前指组织的各项工作、活动，认真完成上级赋予的各项任务，个人素质得到了必须提高，较好发挥了一名士官作用。现将本人近一年来的工作、生活、学习等状况向领导和同志们作述职如下：

一、政治思想方面：

平时注重对政治理论的积累，用心参加各项政治教育。加强了对人生观，价值观的改造，坚定了献身国防，干好本职工作的信心，决心。

二、工作生活方面：

我热爱本职工作，爱岗敬业。有强烈的事业心，职责感。在这个岗位上，我思想稳定，正确对待组织安排。日常生活中，我严格遵守各项规章制度，尊重领导，团结同志，珍惜群众荣誉。在领导和同志们的帮忙下，我严于律己、努力工作，很好地完成了上级赋予的各项工作任务。

三、作风纪律方面：

在工作和生活中，我严格要求自我，加强自控潜力。注意作风纪律的养成，努力树立良好的自身形象，发挥好士官的模范带头作用。从细微处严于律己，养成言行一致、令行禁止的作风。

纵观近一年来的工作，虽然取得了必须的成绩，但我透过认真反思，发现自我仍存在一些问题和不足，其主要表此刻以下几个方面：

一、学习不够认真刻苦，个性是对政治理论学习，领悟其精神实质和深刻内涵不深入。

二、不注重工作经验积累，素质不够全面，对工作中取得的成绩有骄傲自满的心理。

三、工作事业心树得不牢。对自身要求不是很严格，专业知识有待进一步提高。

总之，在这近一年的工作生活中。在领导和同志们的关心教育下，我取得了必须的成绩、同时也存在一些缺点和不足。但我有改正不足的决心和信心。在以后的工作中，我必须加强自我的政治，不断提高思想觉悟；发扬吃苦耐劳的优良作风，提高自我的业务技能；不断学习新知识，提高解决问题的潜力。

以上是我的述职报告，如有不对不妥之处，希领导和同志们批评指正。

骨干年终工作总结(篇10)

领导和同事们好：

接下来从个人专业发展、团结协作、专业领导两个方面汇报一年来的工作学习情况。

一、个人发展。专业学习方面，我一般是在职硕士教育和工作学习相结合。

善用《中国教育报》、《人民教育》以及教育局订购的教学与管理、教师博览会、中小学外语教学等报刊杂志。假期里，我坐在教室里，听着教授和大师的教诲，认真完成作业，戒掉学生时代的瘾。享受读书学习，开阔视野，提高认识，增强想法，形成自己的教育教学特色（推荐教师博览杂志）。工作方面，首先我坚持把事情做透，做事认真，追求更好的原则，享受工作创新带来的乐趣。学生田成龙的成绩在班上是远远落后的。分析问题反复说话是一种套路方法，效果不大。几次考试后，学生失去信心，表现出自暴自弃。我鼓励他从做人做事的角度走出困境。他身边的同学，比如他在我一起吃饭的一个宿舍的同桌，一起制定一个帮扶计划。他们有的负责帮他养成良好的学习习惯，有的帮他纠正偏科，有的提醒他按时休息。我和他的父母一起制定了一个增强信心的计划。每次家长来看望孩子，我都会提前和他们备课，根据他一段时间的表现分析如何鼓励和引导他。我联系了他的初中老师，协商初中老师会定期给这个学生写信。我和同学分析了如何提高他上课的效率。我把这些做法叫做全方位包装，坚持了一个多学期。我的坚持感动了这个学生。他说：只是为了我的精神。长期努力有了回报，学生终于顺利过线。高考结束后，我告诉学生们，我只是想教你们学会在困难的情况下坚持下去。

其次，我坚持长期立场，不求急功近利，享受教育的乐趣。记得有个专家说过，不求急功近利不是为了避免功利主义，而是要把功利主义设定在十几二十年甚至更长的时期。我一直在思考一个问题。学生们可能会忘记我在十年或未来二十年里教的英语单词和数学公式。什么能影响学生的生活？我觉得是文化，一个中学深厚的文化，学生在学校养成的终身的好习惯。所以班级建设的最高境界就是构建班级文化，让学生在文化的影响下自然成为班级的一部分，实现师生的团结。以下是班级文化建设的一部分：班级目标。阶级宣言。班级誓言，最难忘的事（秀）。

高考完了，总有些担心自己是不是准备好了。班上有一件事打消了我的担心。考完试，班费100多元。我让学生们思考如何处理这笔钱。学生们的提议让我非常感动。他们不打算分钱卖东西吃。他们提出用这笔钱买点东西，感谢保卫处工作人员和宿舍管理人员这三年来的努力，写了一段真挚的感情。学生的感恩得到了培养，他们会是好人。我放心了。

第二，我觉得专业指导其实是一个团结合作，共同提高的过程。光是一朵花，并不是春天，而是百花齐放的春天。

大家都是分很多组的。一个老师住一个学生组，一个班主任组，一个备课组，一个班主任组，一个学生家长组等。，只有尊重别人才会赢得别人的尊重，只有真心付出才会收获，帮助别人才会提升自己。这些看似对立的短语却很有意义。我一直记得实验中学有个牌子，上面写着，如果我是个孩子。如果我是我的孩子，以这句话为座右铭来反思我的工作，同样，如果我是同一个班的老师，如果我是一个刚参加工作的老师，如果我是高一的学生，如果我只是一个班主任，如果我是备课组长，甚至是校长，这些共情让我有一个非常好的态度，理解同事，尽我所能帮助别人，尤其是年轻的老师。

我坚持一周上两节以上课，给学校安排的名师讲课，做典型演讲，热心帮助青年教师，带动他们学习深造，树立自己的教学理念，形成自己的教学特色等。在教学中，提出自己的想法并不总是得到同事的认可，所以我会先试后引。比如高三英语上学期的教学任务特别重。在继续上新课或巩固新课的基础上存在严重分歧。我提出的先夯实基础，从文字开始的建议，并没有得到大家的认可。我采用了小组对比实验的方法，通过一段时间的对比，用实际的结果说服了同事。作为高三部门的副主任，带动全班老师是我的重要任务之一。我和所有的班主任一起面对过困难，和学生一起经历过高考的考验。当学生努力在学习上看不到希望时，我们喊出学生和我一致的口号。只要学生在学校，我们坚持每天早上6： 20前到教室，晚上10： 00后和住户一起离开教室。有一次晚饭后，幼儿园的孩子对我说：“爸爸，明天见。”他一直以为我晚上不回家睡觉。因为晚上回到家，孩子已经睡着了，早上，他还没醒，我又走了。我觉得专业指导首先是行动指导，专业指导其实就是团结合作，共同提高，利人利己，提高自己的双赢。

我很自豪地说，20xx年对我们来说又是一个丰收年，我们的高考取得了辉煌的成绩，我们的高考率也取得了历史性的突破。我负责的班里有五十一名同学通过了军事检查线，达到了全部过线的目的。学生汉娜的父母发现孩子高考成绩越界后，立即给我打电话，一次又一次地表示感谢。我告诉他，离开幼儿园、小学、初中的老师的辛勤劳动，不会让孩子有今天的辉煌。他们为孩子打下了良好的基础，应该感谢他们造就了他们。在过去的一年里，在领导和同事的帮助下，我在班级管理和英语教学方面都有了更深的体会、理解和提高。感谢教育局和学校给我提供了这么好的学习平台，感谢大家的帮助！

骨干年终工作总结(篇11)

春花去逝流水静，教坛无暇自悠清。三尺讲台师生事，半为教书半育人。自从去年我被评为南通市骨干教师以来，我就时常提醒自己，要以一种平和而真诚的心态面对同事与领导，客观的、真实的面对自己的工作，回顾这半年来的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，我在美术教育教学和教育科研及学生的思想教育上还是取得了一定的成绩，现就半年来的工作作一个总结：

一、勤学，追求和谐的美术教学

骨干教师存在的价值就是在关注本学科建设的同时关注学生的成长。作为一名初中美术骨干教师，主要的责任就是将“美”带给学生，让孩子在美的享受中体会美育的教育内涵；让孩子在美的作品欣赏中认识美育的教育方式。而这一切的表现形式就是通过我们的美术课堂来实现的。

作为一名美术骨干教师，我不仅利用业余时间进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。还通过课题研究，进行民间美术资源在课堂中的应用研究，并在学校的美术兴趣小组和美术特长生中开展小范围的实验教学，去年下半年我参与编写的《南通市乡土美术实验教材（初中版）》在我们课题组中通过实践受到大家的好评。我们编写的《南通地方美术文化资源图库（光盘）》已经由江苏音像出版社和江苏美术出版社联合出版并由广大美术教师使用，结果深受师生的喜爱。而由本人担任副主编的《打开一扇窗——南通地方美术文化案例分析与研究》则成为了广大美术教师的良师益友和美术备课的专用教参。作为美术专职教师，我知道自己的美术教学水平比起石港小学的顾跃进和海门东洲的陈铁梅老师来相差甚远，因而各级组织的教研活动我都会积极参加，09年来先后执教了《人类的朋友（二）》（市手拉手优秀课展示）、《中国古代书画欣赏》（千校万师支教活动）、《东皋印艺》（中国教育学会课题会议优秀课一等奖）。另外我还担任了江苏省第四届书法优秀课、江苏省和谐教育研讨会优秀课展示、南通市小学美术优秀课评比的评委并在省和谐研讨会上作了《美术和谐课堂教学的策略与思考》专题讲座。正如我在讲座上所说的一句话“每一次活动都使我在思想上有了新的认识，他指导着我的教学，正所谓，活动助人成长”。然而我深深的知道，其实，参加活动的过程就是自己勤学的过程，只有勤学，才能使自己迅速成长起来。

二、引领，发挥团队的聚合效应

“骨干教师”称号存在的生命是在于不断地引领一所学校、一个团队、一个学科的发展。作为一个美术特色学校的市级美术骨干教师。我知道应用充分利用自身的影响，做好四个方面的工作。

引领学校的可持续发展。骑岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一，受制于地域等各方面的原因，已经成为一所真正意义上的薄弱学校（学生数已从几年前的近千人减少到了五、六百人）。为了能够使学校再次走上健康发展的道路，我以身示范，不仅仅做到工作上敬业，更是注重了对全体教师在教育科研上的引领。结合学校这几年的发展实际，确立了“乡土美术教育”的特色建设目标，使得学校半年来的工作一直围绕市局的创特升格做文章，实现了学校的可持续发展。

提升学校科研的氛围。作为一名美术骨干教师，我主持着省、市级的课题，并以此为着力点，带领全校教师一起开展相关的教育科学研究。从理论建构到实践研究，及时将自己的思想和做法向全体教师进行展示。通过积极参加学科组的集体研讨，使全校教师在教育科研的旗帜下成长，实现了有效教学，真正让教学的效率最大化。

促进了学生的健康成长。美术课堂是学校素质教育的重要阵地之一。本学期，我担任9个班的美术教学任务，另外还担任着学校美术兴趣小组的培训任务。工作虽忙，但我总是以一个研究者的角色参与到课堂教学中去。十分关注我的课堂教学对学生的影响，关注美术教育对学生其它知识学习的影响。让学生在美的熏陶中健康成长。

领导美术教育合力的形成。一直以来，我都是通州或南通美术教师中年龄较轻的教师，作为年轻的教师，很多时候是没有多少说话权的，但在整个通州，甚至于南通的美术教育圈中，大家都认识我，知道我是最喜欢帮助大家的，我的电话号码也是一直开放的热线，许多时候，我已经睡下，但只要是美术同行的电话，不管是

问美术活动信息的，还是一起探讨上课难点的，或上示范课、研究课请我拿主意的……，对于这些老师，无论是如东的，还是如皋的，又或许是海安的、通州的，只要是合理的需求，我总是尽力的帮忙、认真的解答。

三、研究，实现教育的发展升华

我一直认为，骨干教师，其在存在的另外一个作用，就是要尝试在本学科的教学中担任好教学研究的作用。并积极将自己的教育教学提炼成有一定价值的材料或文章，以便于大家的探讨与研究，以实现学科教育的发展。

09年以来，虽然我只发表了《我的课堂关键词——无法》（《江苏教育研究》3月理论版）、《浅谈地方民间美术与农村学校特色建设》（《江苏学校美术教育》5月）两篇文章，也仅有一篇教学案例和一篇论文参加中国教育学会获一等奖。但我认为这半年来我的收获是很大的，因为这些文章最初发表在我自己的博客上时就引起了许多同行、领导和专家的关心与指教。当我接到这些电话的时候，我感觉很实在，也认识到自己在美术教育上的研究价值。六月份，我结合自己多年美术教学研究的内容，在市教科室张伟副主任的指导下，申报了省青年专项课题《非主流社会资源在中学美术教学中的应用研究》（还没立项）受到许多专家的关注。当然，我深知：教育教学是一门艺术，美术教学研究更是一门艺术中的艺术。而艺术研究是无止境的，没有最好，只有更好。所以，我愿加倍努力，认真研究，实现美术教育的新发展与再升华。

总之，于我而言，美术教育的画卷已经慢慢打开，而如何将最美的内容——自己，展现给大家，我认为，这就是我现在需要努力的目标。