教师工作总结美术

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小学美术教师个人工作总结1000字 篇1

“岁月不待人”，不知不觉之中又一年即将过去。这年度在工作中我收获不少同时也认识到了自身的诸多不足。现总结如下：

一、“学然后知不足。”

做最好的老师是我努力的方向。无论是思想境界还是文化底蕴，我都差很多，所以学校组织的各种学习我都没有缺席，而且我还尽量利用空余时间自学来弥补自身不足。在政治学习中我巩固了一些法律常识，从最美乡村教师的事迹中受到教育，了解国家教育方面的相关政策等。在业务学习中我接受了各种教育教学理论。平时我认真学习《美术课程标准》（xxxx年版），用以更好地指导自己的教学。

二、“教然后知困。”

美术小班化教学必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。为了达到这一目标，教师就得讲究教学方法的多样性，以满足学生的心理需求。

本年度我将研究的重点放在了美术小班化教学“造型·表现”领域的学习策略上。美术小班化“造型·表现”领域的学习，教师要做到使每一名学生掌握造型的方法，能够顺利表现出自己满意的作品，以保持他们对美术学习的兴趣。因此教师必须了解学生，采取适宜的教学方式，因势利导，才能出色完成教学任务。《猜猜我是谁》是人美版小学美术四年级上册中的内容，属于“造型·表现”学习领域，要求以线描写生表现人物头部背面。根据以往授课的经验，我觉得学生在头发的走向上容易出现问题，就利用教材中的范作引导学生对比分析男女生头发走向的规律，而且通过板演具体讲解方法。学生看似明白了，在创作中个别学生还是出现了头发走向不对的问题。课下我想，一节课的时间太短，学生接受新知需要有个过程，尤其是对于反应能力慢的学生。如果课前我就布置学生尝试观察和表现，然后果上分类筛选出有问题的作品，再引导学生分析、探究，结合教师适当的板演，这样因势利导，针对不同学生的表现讲解，很快每名学生就会掌握方法与技巧，在成功的体验中感受到美术创作的乐趣。《美术课程标准》中关于“造型·表现”学习领域的说明中提到“在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。”教师要独具慧眼，善于发现和引导学生朝着正确的方向走，学生也要独具慧眼，敢于坚持自己认为对的方法。《发现老房子的美》是人美版小学美术六年级上册中的内容，属于“造型·表现”学习领域。课上我利用范品启发引导学生分析泥塑老房子的先后顺序，纹理怎样表现，怎样解决承重问题。在学生明确方法及要点后，学生艺术实践时，我也重点抓住以上几点进行指导。当我发现有一个小组的学生制作的房身都是一样的高度，就提醒他们注意房顶应该是倾斜的，如果房身一样高，房顶还能倾斜吗？但是他们却依然坚持自己的做法。过了一会儿，我再次巡视到他们组，就看到他们制作的房顶是泥板上层层叠加小圆片，依靠圆片的厚度及逐层减少圆片的叠加方法，显而易见地就塑成了有坡度的房顶。我为学生的行为喝彩，他们有自己的主见，能够预想到作品成型的效果，坚定地按照最初的创作思路走，不受任何干扰。这种独具慧眼的能力是教师应该弘扬的，现在好多学生都是听老师的或者误打误撞，没有明确的想法及解决问题的方法。稍有挫折就会打退堂鼓，于是成功变得遥不可及。我为自己的目光短浅而感到羞愧。在教学中教师的职责是辅助引导学生学会学习，而不是告诉学生如何去学习，学习的方法是多种多样的，有的也是教师不可预见的。在不清楚学生思路是否正确的情况下，单凭教师主观判断进行指导，难免会出现南辕北辙的现象，反而成了学生学习的阻力。所以教师在课上发现问题不要急于做出反应，先了解学生的思维动向，再采取适宜的做法。教师的独具慧眼离不开对学生的充分了解，这种能力是需要教师蹲下身子与学生平等交流才能获取的。

三、“衣带渐宽终不悔。”

由于美术教学是在专属教室进行的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一部分。每次上完课后，我都要亲自打扫，即使身体不适，也坚持去做。我把自己所在办公室的清洁工作也当成是义不容辞的责任，每天都早一点到校为大家营造整洁、舒适的工作环境。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导教师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。

四、“君子求诸己。”

受自身能力所限，我不能通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为有趣，从而取得良好的教学效果。教学语言精炼是教师应具备的良好素质，用词的准确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到“润细无声”的效果。教学语言幽默是教师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热情。这些方面都是我欠缺的，继续努力才是硬道理。

俱往矣，在未来的工作中我还要扬长避短，不断完善自我，有一分热发一分光。

小学美术教师个人工作总结1000字 篇2

在美术教学完成方面

一、高班级美术教学理念：

（造型·表现）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作力气，传递自己的思想和情感。（设计·应用）学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简洁的设计和装饰，美化身边的环境。（欣赏·评述）欣赏、熟识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争辩等方式，了解美术表现的多样性。

能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（综合·探究）结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学重难点：

（一）重点：

1、学习把握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

2、综合运用学校阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（有用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4、欣赏雕塑作品提高欣赏力气。

（二）难点：

1、人物速写中，观看力气、概括力气、表现力气的培育。

2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、颜色等基础学问。

3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信念。

三、教学状况分析：

高班级同学在绘画方面具有较强的写实力气，已初步理解并能应用透视、颜色等基础学问和技法，具有较好的.欣赏力气。

存在问题：

1、基础学问薄弱，想象力下降。

2、部分同学上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

四、措施：

1、跟班主任联系协作，端正同学对美术课的态度和熟识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发同学对美术的兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补同学的学问缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高同学对美术的兴趣，增加竞争意识。

五、教材特点：

1、从整体结构上看，留意学问的连续性。教材的各课内容彼此没有特殊紧密的联系，和以往一样接受应用并列式散点式而非单元式，在支配教学时，课序可以依据季节、学校及同学的实际状况做确定的调整。同时教材进一步连续整套教材的学问体系，在教学中应留意新旧学问的连接。

2、从学习领域上看，强调综合性。其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合·探究”领域有两课，但其他课中也渗透了综合。

3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。

小学美术教师个人工作总结1000字 篇3

美术老师工作总结

由于本学期学校实际工作需要，我负责四、五、六年级美术教育教学工作.学年工作总结如下：

1．激发学生学习艺术的兴趣

兴趣是学习艺术的基本动力。教师要充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容的情境和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经历密切相关，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生在现实生活中领悟艺术的独特价值。

第二，让学生形成基本的艺术素养

在艺术教学中，我关注所有学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健康人格的形成，促进学生的全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的基本艺术知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，课程内容要分层，以适应不同素质的学生，让他们在艺术学习的过程中逐渐了解艺术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习能力，为学习艺术打下基础。终身学习。

三、重视笔画训练

本学期，我们艺术团在直接领导下开展了笔画教学张校长。 ，根据中心学校的要求和各年级的要求，我们分别进行了素描训练。现在大部分学生背上都能画出这个年级要求的草图，教学效果比较好。

四、培养学生的创新意识

美术教学中培养学生的创新意识，首先要注意保护学生的独特个性，并给予学生发展个性的自由。消除学生的个性是创造性活动的大忌。鼓励学生在个性的基础上大胆地表达自己，对他人的作品表达自己的独特观点。在思维方法上，要注意运用与创造力密切相关的发散思维、类比思维和想象思维。此外，在艺术课程中，应努力设计一些具体的程序和方法，培养学生的创新意识和创造能力。

五个重视学生的自我评价

我们今天教育的主要任务不是灌输更多的现成知识，而是让学生有自己的收获“杯”不断以自己的方式寻找适合自己的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学术能力。也就是说，在新的社会发展背景下，我们可以不断地发现社会或自身发展过程中的问题，学习并找到解决这个问题的有用信息，并通过分析和思考做出判断。然后创造性地设计解决问题的方案，并在实践过程中不断反思和评价，不断改进或完善，直到问题真正解决。

六、教师自身素质的培养

除了教学之外，还要认真参加学校组织的各种政商学研，教研组，我也在理论上提高自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。使他们在教育教学工作中能够更好地适应21世纪的现代教学模式。

美术教师工作总结

时光荏苒，转眼又是一个学期的教学工作。在这个学期，我还担任了二年级（15）班美术学生和学校美术兴趣小组的课程。各方面的工作都能认真负责地完成。下面我就这学期的教育教学工作做一个简单的总结。

一、思想上

我能爱国爱党、遵纪守法、热爱教育事业、坚持正确教育想法。始终严格要求自己作为党员和老师。在学生中树立了良好形象，深受学生欢迎的老师。这个学期，我严格遵守职业道德，服从学校安排，按时出色地完成各项任务。

第二，在教学能力方面

我认真研究教育、教材，探索新的教学方法。谈高年级20个班的书法教学。上课次数和重复教学对课堂没有影响，反而变得更加熟练和生动。诙谐幽默的语言氛围给学生们带来欢乐。成为跨学科密集学习的更好监管者。艺术课也成为学生们的最爱。一个学期后，学生的字体有了明显的提高，进步明显。除了高一的课外，我们还专注于高二的艺术生和兴趣小组的课程。为他们调动学习积极性、渗透良好的思想教育打下坚实的基础。善用假期和课外活动时间，坚持辅导。并经常带领学生到附近的乡镇写生，做到安全有保障，方法指导到位，学生收到好成绩。在学校举办的全市开放周期间，他被推荐参加公开课，他能够认真对待，严格执行。制作精良的课件，生动活泼的讲座，深受到场师生的好评。

三、工作中

本人严格遵守各项制度，工作认真负责。做好备课、听课、辅导学生工作。他还被安排带领两名肇庆学院实习生，细心指导，互相学习交流。引导学生参加全市第二届中小学生艺术节，举办元旦书法展等。此外，他们还加强自身素质的学习和提高，探索教学方法，坚持理论与创造相结合。自己的油画山水《老街》和《早晨》参加了世辉油画沙龙展。美术老师是学校工作中的多面手，离不开写作、绘画、艺术推广。任务繁琐，部门工作量大，都是精心完成的。

经过一个学期的努力，我在各方面都取得了优异的成绩。参加全市第二届中小学生艺术节的学生达到18人，获奖质量和获奖数量位居重点中学首位。他还被教育委员会评为讲师。希望今后我继续努力，在教、学、研方面加大研究力度，取得更大的突破，取得巨大的成就，成为一名更好的老师。

小学美术教师个人工作总结1000字 篇4

回顾这个学期的美术教学工作，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，以便今后的教学水平能更上一层楼。

一、在思想素养上

我主动参预各种学习培训，深知要训练好同学，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。

二、在训练教学上

1、本学期新课开头之前即已制定了详尽的教学方案，教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的训练方针，坚持思想训练和技能训练，大力推广素养训练，按时按质地完成了本学期的训练教学工作。

2、本学期我担当五班级四个班和六班级四个班的美术教学工作，为了保证每节课的质量，除了课前备好课外，我还查阅各种资料，上网探寻好的教学素材，教学课件，迅速而灵敏地、具有缔造性地使用各类教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合同学的内容进行缩减，依据自己的阅历适当地增加一些同学感到饶有兴趣的内容，丰富课堂，满足同学的求知欲和惊奇心。如在课中增加了手工课，依据同学的兴趣在临摹的基础上，增加同学感到饶有兴趣的内容，让同学自己创作有共性的手工作品，并教同学进行简洁的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了同学的动手力气，也提高了同学的兴趣。

3、在美术教学中，培育同学对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育同学健康的审美情趣、初步的审美力气和良好的品德情操；提高同学的观看力气，想象力气、形象思维力气和缔造力气。在教学之余，我也留意自身进展进步。主动参预校内其他老师讲课，向老老师学习教学阅历，同时课外上网查阅关于儿童绘画技能培训的方法。

4、本学期末，学校重新制定了对同学的考核方案，更全面，更具体了，但是，对老师的工作量更大了。面对将近六百同学的试卷考试和综合分项考评，都得真实，具体的做出评价，才能真正反映出同学一个学期的表现。这就要求老师在一个学期的教学中需要更扎实的完成基础学问和基本技能的教学工作。这个学期下来，同学都有收获，我也发自内心的喜悦。

三、文化宫活动上

本学期，我负责的学校文化宫手工制作活动班，还连续上个学期的`活动内容，以剪纸为主，在把握一些基本技能的基础上，本学期，要求同学制作一些成功作品，能够利用我们的作品，装饰学校的文化墙，为学校的艺术氛围增色增彩。同学都做到了，制作出了许多作品，得到了大家的好评和认可，这还需要我们再接再厉，创作出更优秀的作品。四、其他

本学期，在学校艺术节活动中，制作的一些版面，作品呈现墙等一些工作，我也是尽量去和各位美术老师合力完成，任劳任怨，努力做到。在教学之余，我也留意自身进展进步。向老老师学习教学阅历，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法等问题。

总之，本学期工作顺当圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热忱，取长补短，以待来年的教学水平更上一层楼。

小学美术教师个人工作总结1000字 篇5

这学期我教的五个班，有普通班和非教学班；

一年级有新生，三年级有老同学。但他们都同样不知道如何完成老师布置的新任务。 “老师不教”已成为学生最流行的口头禅，包括已毕业的学生。因此，这不免引起我们对当前教学的深刻反思。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出，职业教育要坚持“服务导向、就业导向”的方针，积极推进职业教育转型从计划培训到市场驱动。 ，从政府直接管理到客观引导，从传统教育导向到就业导向，让我们培养的学生毕业后具备较强的正常工作能力，更好地满足实际需要社会的。 .因此，在美术课程的教学中，也要改变传统教育中“动手”的教学模式，而更加注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 “任务驱动法”可以成为培养学生良好工作能力的教学切入点。

“任务驱动法”是一种基于建构主义教学理论的教学方法，是一种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的现代教学模式。 .教师在设计任务时，要根据学生的实际情况，充分考虑学生的认知能力和学习特点，本着“跳着捡桃子”的原则设计任务。在当今科技高度发达的信息时代，实施“任务驱动法”教学具有极其有利的条件。学生可以带着问题上网查找和了解自己需要的相关知识，学会自主学习。以下是我本学期在课堂实践中使用“任务驱动法”教学的一些总结。

1.“任务”设计与专业特点的关系

相同的学习课程，不同的专业课，有不同的教学目标，学生对艺术的兴趣和兴趣程度这也不同于学习能力。因此，在设计“任务”时，还应根据其专业特点进行区分。例如，在一年级素描课程中主修音乐教育的学生普遍对艺术课程的学习不感兴趣。对于他们来说，首先是如何将艺术课程与音乐有机地联系起来，充分调动他们在艺术课上的学习积极性。生活在这样的设计理念下，我在设计山水写生“任务”的时候，把他们最喜欢的校园歌曲联系起来，安排他们为歌曲画插图，用最简单的笔触勾勒出自己喜欢的校园。最后，让学生谈谈自己的设计和表演意图。于是，同学们边唱边画画，一边想着怎样把画面安排得更漂亮，怎样把树画得更简洁明了……这样，他们自然而然忘记了艺术带来的学习“包袱”。课程并转变为接受并享受艺术课程。对于服装设计专业的学生来说，创建的学习“任务”是与不同服装面料相关的对象表示的主题。例如，让学生准备并展示一个有自己喜欢的纹理的物体，可以是不同的背景面料、服装、包包等，并考虑如何查找有关如何绘制和绘制的信息。于是，同学们接受了作业后，利用课余时间，准备了自己想画的道具，以及下一节美术课的不同质感表现方法的素材。我把这些道具分成几组，让学生选择需要的。作画时，学生准备采取“任务”阅读相关理论资料，参考相关速写图片，让学生将“我要学”转化为“我要学”，成为认知的主体，充分激发他们学习的积极性和主动性，使学习效果事半功倍。这样，虽然学生选择的表演对象不同，但通过学生的自我评价和老师的评价和指导，每个学生学到的远比自己画的要多，因为在参与的过程中评估，他们在这门课程中学会了如何表达各种物体的纹理。

2.“任务”设计与学生能力培养

对于高职学生来说，职业技能是他们必须具备的基本能力。 “融合”之路是当今高职院校办学的共同特点。因此，如何“在生产中研究”和“在学习中研究”成为各学科教研的重点。 “产学研相结合”，通过将教学置于生产第一线（即工作第一线），学生在生产实践中发现、研究和解决问题，从而获得职业技能，使学生逐渐从初级应用工作者向高级创新人才转变。当然，这种“转化”是一个“从量变到质变的过程”，但如果不教学生如何主动“学习”和“研究”，那么这种“转化”将难以实现，即，学生一般只能停留在普通“工人”或“工匠”的水平，很难得到进一步的发展。应用“任务驱动法”教学，是为了让学生积极探索，采用各种手段来达到目标??，以完成共同的任务。因此，完成任务的过程也是探索与发现、研究与解决、学习与掌握、创造与实现的过程，对开发学生的潜能具有积极的作用。例如，在美术教育专业素描课程的学习过程中，学生掌握了一定的素描技巧后，可以采用命题创作的形式，让学生主动思考如何创作和创作受他人启发的画作。有序的布局使画面突出主体，层次分明，如何通过具体的场景和图像来表达和深化主题。学生完成指定题目的创作和编辑任务后，教师可以选择一些有代表性的作品供学生进行自我评价和相互评价。最后教师进行总结和补充，让学生在自主探究学习的过程中有效巩固知识。学习知识，解决新问题，并从中发挥自己的潜能，体验成功的喜悦。在整个教学过程中，通过师生互动活动，积极营造人人参与的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，让学生在老师的启发和引导下积极思考，保持强烈的探索和尝试欲望。为了培养他们独立探索知识的能力，从而构建自己的知识体系。

3、“任务”设计与团队合作精神的培养

在当今信息化时代，科技高度发达，知识爆炸式增长。未来社会，人才竞争将更加激烈。一个人不可能学会所有的知识和技能，或者一个人完成一个更大的项目，只依靠团队的智慧和力量。在这样的社会历史背景下，人们非常注重工作效率，日常工作的分工也更加清晰。很多项目都是集体力量完成的。因此，培养学生分工协作能力尤为重要，“任务驱动”教学强调学生个体学习与协作学习的和谐统一。因此，在美术课教学中，教师在设计“任务”时，要注意设计适合个人学习和协作学习的“任务”，比例适当。对于协作学习的“任务”，要求多个学生共同完成师生之间、学生与学生之间的多方位交流，使他们在相互交流中不断增长知识和技能，促进学生之间的良好沟通。人际合作，进一步培养学生的协作精神。

例如，在学习浮雕创作时，教师可以先用多媒体展示各地不同的表现手法、风格和传说，让学生对其精湛的技巧和生动的形象印象深刻。在这样的学习氛围中，教师会结合教学实例进行适当的操作演示，最后给学生提出任务：以四人一组为单位，将四块相同规格的泡沫板拼接成一个大布局，共同协商设计和制作仿古铜浮雕壁画。这样，在构思的过程中，同学们一起寻找资料，一起提出建议，最终形成更加一致的设计方案；

在构图的时候，同学们讨论了如何安排、调整和修改画面，使画面更符合艺术审美规律；

在雕刻时，同学们根据物件种类的不同对作品进行划分。而和谐的制作，使所用的不同表现手法在整体把握上达到和谐统一。在良好的工作氛围中，老师进一步让各组的学生进行比拼，看谁的速度最快，布局最漂亮。最终完成后，通过举办浮雕作品展，颁发一、二、三等奖及优秀作品，充分肯定各组的学生和作品，让合作的团队精神在未来得以延续。带着向前。在作业作业的整个过程中，既完成了教学任务，又提高了学生的小组合作能力和思维能力；

既激发了学习的好奇心和好奇心，又培养了学生敏锐的观察力。力量和丰富的想象力；

不仅让学生体验成功的集体力量和乐趣，还培养学生的集体荣誉感和自信心。

联合国教科文组织在《学习生活——教育今天和明天的世界》一文中指出：“我们可以推测，知识会越来越过时和过时，总之，他们必须学会学习，...... ……未来的文盲不再是文盲，而是没有学会学习的人。” “任务驱动法”正是“授之以渔”的方法，让学生成为“学习者”，让每个学生都成为“学习者”。全面发展，成为社会主义未来的建设者和开拓者。

何永超

小学美术教师个人工作总结1000字 篇6

转眼间，一个学期过去，回顾这个学期所从事的美术教学工作，在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了五六年级美术和陶艺校本课程。在工作中收获喜悦，也发现了一些存在的问题。在此我总结如下：

美术教学在美术课教学的内容上，中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。？美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。？通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

在美术课的教学环境上，充分了结合学校环境资源。将课本上的知识融入到学生的生活中，让学生关注到学校的草地、绿荫、草场、汽车、装饰、一草一木的同时，让学生从身边去发现美，让学生能能够更深刻的感受到美。美就在身边。

在美术课教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，积极参加教研组教研活动。加强自身的专业素养，从思想上，利用行评机会端正自己，从行动上继续丰富自己教学经验、文化知识的储备。

本学期除了教学工作之外顺利完成了先启教育思想研讨会的布置工作顺利完成学校接待工作辅导学生参加了参加了区中小学生、老师现场写生比赛参加了区美术教师作品展获一等奖回顾本学期的工作开展是顺利的，也有不足之处，因此，下一年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断完善、充实自己，积极努力准备好下年的工作。