培训总结

幼师培训个人总结 篇1

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

评职等方面相挂钩的办法。

促进全园的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。

2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。

⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。

各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。

3.进一步加强语言文字的学习。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

用规范字的自觉性。

充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。

四、抓好语言文字专题研究

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。

幼师培训个人总结 篇2

曾经的我，对于幼教这个职业抱有美好的憧憬，而今，我已经在这个行业中走过了数年。回首这段时间，我的成长与收获，都离不开每一次的培训和自我提升。

初入幼教行业的我，面对那些活泼好动、充满好奇的孩子们，我时常感到手足无措。孩子们的每一个问题、每一次哭闹，都让我意识到，幼教不仅要有耐心和爱心，更需要对孩子有深入的了解和正确的引导。正因如此，我参加了许多幼师培训课程，希望通过系统学习来提升自己。

在培训中，我深入学习了儿童心理学、教育学以及与幼教相关的法律法规。通过这些学习，我对儿童的发展规律有了更深入的了解，明白了如何更好地与孩子们沟通、互动。我还学到了如何制定合适的教学计划、如何组织各种形式的活动，以及如何处理突发状况等实用技能。

当然，培训过程中也并不都是顺风顺水。有时，理论知识与实际操作总会有些许出入，让我感到困惑。比如，在一次模拟教学中，我按照所学方法引导孩子们进行创意绘画，但孩子们的反应却不如预期。这次经历让我明白，幼教工作需要不断地实践和反思，要灵活变通，根据实际情况进行调整。

在职业成长的道路上，我也深感团队合作的重要性。与同事们的交流中，我学到了许多宝贵的经验。每当我遇到棘手的问题时，都会向经验丰富的老师请教，她们总是耐心解答，与我分享自己的心得体会。我们还经常一起组织教研活动，共同探讨教学方法、交流心得，这让我获益匪浅。

除了专业方面的成长，我也深知个人品质对于职业发展的重要性。在忙碌的工作之余，我积极参与各类活动，努力提升自己的综合素质。例如，我加入了园内的舞蹈社团，通过舞蹈这种艺术形式来培养自己的耐心和毅力。我还经常阅读教育类书籍和文章，以拓宽自己的视野、了解行业动态。

时间飞逝，转眼间我在幼教行业已经度过了数年时光。回首过去，我为取得的成就感到自豪；展望未来，我对自己的职业发展充满信心。在接下来的日子里，我将继续努力提升自己的专业素养和综合能力，为孩子们的成长贡献更多的力量。

与此同时，我也希望园方能够提供更多培训机会和资源支持，让我们这些一线教师有更多成长的空间。同时，我也期望自己能够在实践中不断探索和创新教学方法，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。

过去的这段时间里，我在职业和个人发展方面都取得了不小的进步。但我知道，学无止境、成长永无终点。在未来的日子里，我将带着这份执着和热情继续前行，与孩子们一同成长、一同进步。

幼师培训个人总结 篇3

幼师写教案培训总结

总结：

时间过得真快，眨眼间我们的幼师写教案培训已经接近尾声了。通过这段时间的学习和交流，我深深地感受到了写教案的重要性和技巧。在这里，我想简单总结一下我在培训中所学到的内容和体会。

首先，我意识到写好教案是幼师工作的基本功。教案是我们工作的桥梁，是我们实施教学活动的重要依据。只有写好教案，才能准确把握教学目标和教学过程，使我们的教学更加有针对性和有效性。因此，在写教案时，我们要注重思考，要明确教学目标、教学内容和教学策略，并进行详细的编排和布置，使教案更加精确、具体和可操作性。

其次，培训中，我学到了一些撰写教案的技巧。首先，我们要善于分析和解读教材，准确把握教材的教学目标和重点；其次，我们要注重教学活动的设计，使教学活动多样化和趣味性，增强幼儿的学习兴趣；再次，我们要注意评估和反思，及时对教学过程和效果进行评价和调整。这些技巧的掌握，将有助于我们写出高质量的教案。

在培训中，我还发现了自己的不足之处。首先，我对课标理解还不够深入，容易关注教材表面而忽略了教材的内涵和精神；其次，我的教案编排还不够有条理和详细，有时会遗漏一些重要环节；再次，我在教学评价和反思方面还需进一步提高，要善于观察和分析教学效果，及时调整教法和教学策略。

总之，这段时间的幼师写教案培训让我受益匪浅。通过学习和交流，我对写教案的重要性有了更深刻的认识，同时也掌握了一些写教案的技巧。然而，我也明确了自己的不足之处，也清楚了需要进一步提高的地方。我会继续努力学习，不断完善自己的教案写作能力，为幼儿的成长与发展贡献自己的力量。我相信，在不久的将来，我的教案将会越来越好，我的教学也会越来越精彩！

幼师培训个人总结 篇4

随着时代的发展，教育的重要性日益凸显。作为一名对教育怀有热情的教育工作者，我有幸参加了本次幼师培训，希望能够从中汲取新的教育理念和教学方法，以便更好地为孩子们的成长提供支持。

培训伊始，我们首先学习了如何与幼儿建立良好的师生关系。我认识到，与幼儿交往时，我们需要以平等、尊重的态度对待他们，倾听他们的声音，理解他们的需求。我们学习了如何根据幼儿的身心发展特点进行有针对性的教育。每个孩子都是独特的，他们有着各自的兴趣和潜能。作为教师，我们需要仔细观察，发现每个孩子的闪光点，引导他们发挥自己的优势。

在课程设计方面，我学到了如何制定有趣、有意义的课程计划。通过引入各种活动和游戏，我们可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。同时，我也意识到了与家长沟通的重要性。有效的家校合作可以促进幼儿全面发展，我们需要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

经过这次培训，我更加明确了自己作为教师的责任和使命。我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，努力为孩子们创造一个温馨、和谐的学习环境。同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高自己的教育水平。

未来，我计划进一步加强与家长的合作，通过定期的家长会和家访活动，了解家长的需求和意见，共同解决孩子成长中的问题。我还将参与更多的教育培训活动，以提升自己的专业素养。

回首这次培训，我深感收获良多。我不仅学到了丰富的教育知识和技能，更对自己的职业发展有了更明确的认识。我相信，在未来的教育工作中，我将更加得心应手，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。

小编认为，这次幼师培训为我提供了一个宝贵的学习机会。我深刻认识到了教育的复杂性和挑战性，也更加珍惜与孩子们相处的时光。在未来的日子里，我将继续努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的学习环境。同时，我也希望更多的教育工作者能够加入到这个队伍中来，共同为下一代的成长贡献我们的智慧和力量。

我要感谢这次培训的所有组织者和参与者。是你们的付出和努力，让我有机会成为更好的教育者。在未来的教育路上，我将带着这份感激和责任，不忘初心，砥砺前行。

幼师培训个人总结 篇5

在教研室和教育局的精心组织下，这次我有幸参加了这次幼儿园教师培训，这次培训中，我们聆听了幼教专家和执教老师的精彩讲座。这些领导和专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们农村幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

小树吐绿、蚕蛾破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。如：参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、品尝、劳动、采访。展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。同时老师的角色也是多变的，分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿的合作者、支持者。这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。才能更好的激发幼儿的创造性思维。

人与环境追求的是一种和谐，大地万物和谐而快乐的共同成长，展现的是人对自然万物的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契，这是一种境界，更是一种教育理想，鲁迅说过，游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下，使我更多的了解到幼儿园的'环境以及区域活动对幼儿产生的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。在《幼儿园工作规程》第二十一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。第二十五条指出游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿园缺乏玩具，操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。苏霍姆林斯说：“一所好的学校连墙壁也能说话”。足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温柔、可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之，专家们们的讲座细致有序，使我领会了更新的教学策略和教学方法。在今后的教育教学工作中，我会注入这些新策略新方法，更新教育理念，帮助每个幼儿从自然人向社会人去过渡。虽然培训学习是很短暂的，但幼教专家带给我们的教育理念是长远的，我们的幼教事业是长远的，我们要不断学习，不断去探索去创新，为我市的幼教事业贡献自己的一份力量。