【#班主任工作总结# #六年级班主任年终工作总结(5篇)#】辛苦而必须重视的岗位年度工作总结要起草了,透过总结我们能直接观察到一年工作的成绩和不足。接下来,我将向大家介绍有关“六年级班主任年终工作总结”的一些信息,欢迎大家将这份资料分享到自己的公众号或博客上,让更多人看到!
本学期的班主任工作,辛苦有加,但收获颇多,从学生的成长进步中,我感到工作的乐趣。在本学期,我具体做了以下工作:
在班主任工作中,本人坚信没有爱就没有教育,爱是教育的前提与基础。我所带的六(2)班是一个很特殊的班级,班级中的学生层次悬殊很大,来自单亲家庭的孩子有好几个,班中38个孩子有18个来自外地来苏打工家庭,很多家长文化素质低,缺少家庭教育的方法,也忙于生计,很少有时间陪伴孩子。这个班级曾是有名的乱班,学生过于活跃,纪律松散,接手的时候,我也感到了很大的压力,但随即就把压力化为了工作的动力。我狠抓思想教育,利用班会,晨会进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
大胆放手使用班干部,大力表扬激发小干部的积极性,培养了班干部的工作能力。升入六年级,班级李最优秀的学生,也是担任班长的丁逸凡同学转学了,班级一下子“群龙无首”。而纵观我们全班同学,实在选不出像丁逸凡那样学习好又能力强的学生。
在这件事情上我首先考虑的是,一个班长要服众,首先要热心班级服务,有较强的管理能力。在学期初,我利用班队课在班级开展了竞选班干部的活动,通过自我推荐和我的权衡,我立刻大胆任用了做事负责但成绩不够优秀的徐梦婷同学,并鼓励她认真学习。一学期下来,她尽心尽职,为班级付出了很多,各方面也取得了很大进步。
我班学生比较活跃,在小学科的课堂上纪律一直不好。为了抓小学科的纪律,我想了很多方法,一开始,是让班长记破坏纪律的学生的名字,及时反馈,不守纪律的我严加批评,几次下来有进步的就大力表扬。经过一段时间的努力,纪律有了一定进步,但是班长很容易得罪同学,而且逐个批评,个别学生批评多了,有点“老油条”。于是,我又开动脑筋,相出了更好的办法。我设置了一张课堂纪律评价表,每节课后直接让任课老师打钩,并且记下破坏纪律学生的名字,然后采用了写说明书和谈心的方法对学生进行耐心的教育。这样,效果明显,小学科的课堂纪律明显得到了改善。
虽然六(2)班不是最优秀的,但是一个学期下来,班级各项工作都井然有序,学生在各类活动中表现积极,团结,一年来,红领巾五项评比我班周周五星,现将班级参加各项学校活动的团体获奖汇总如下:
20xx.6 科技艺术节五年级团体第二名;
20xx.6 科技艺术节变废为宝创意设计比赛五年级一等奖;;
20xx.6 古诗文诵背比赛五年级组第二名;
20xx.10 第五届体育节――田径运动会团体总分六年级组第二名;
20xx.11 “冬季三项比赛”男子长绳六年级组第一名;
20xx.11 “冬季三项比赛”女子长绳六年级组第二名;
20xx.9“行三会 做四好”主题黑板报评比六年级组第一名;
20xx.10在虫虫“红歌会”国歌、“四好少年”歌曲合唱比赛中获六年级组一等奖;
20xx.12 双语节“走进世界大洲”主题黑板报评比六年级组第一名;
另外,本人撰写的德育论文《怀一颗爱心,多几分智慧》获得首届全国德育征文二等奖,积极参与《依托地方资源,开展传统文化教育的实践研究》《倡导民主科学管理,打造和谐班集体的实践研究》两个德育课题的研究。
伴随着时间的脚步,转眼间一年的教学时间又过去了,为了清楚认识过去的不足,在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作,现将一年来的工作总结如下:
本学期我担任六(1)班班主任工作。全班总人数为36人,男生24人,女生12人。我与学生之间已有半年的接触时间,都比较熟悉,班上学生的学习兴趣不浓,偏科思想严重,有少部分学生,例如:姜春、刘远江、龙永栋等十一位同学,纪律散焕,不听老师的教导,不听同学的劝告,累累在班上出事,由于我们在课间对学生的放任自流,给班级管理工作带来一定的困难。
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,最后,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的'学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。
2、干部队伍的组建和培养。
班级小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,所以在开学初我慎重地选拔和培养了班干部队伍。让班干部知道,他们应具有较强的号召力和自我管理能力。我对班干部的培养方面是从这几方面入手:第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
本期我任六(1)班主任,负责本班的语文、科学等科目的教学工作。在教育教学中,我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
为了提高教学质量,为了带好本届毕业班,我做了下面的工作:
(1)、亲近、研究学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。开学初我就了解班风、学风,了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
(2)、选择、活用教法了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。选择教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,并在组织教学活动时灵活运用。
根据毕业班学生的年龄特点,制定班级公约,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如出“墙报”、装贴“名言警句”、 “学习激励制度”等文化背景。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长
以互助小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
首先,在班上建立竞争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。
其次,让学生人人都有自己的竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字,与竞争对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。最后,让班上组组都有一个追击目标 。除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“冠军挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。
我们开展了《如何面对自己的学习》、《学会宽容,快乐生活》、《文明礼仪在我心中》等主题班队会。通过这些活动教育学生要学会宽容别人,同学之间要和睦相处,要互相礼让,不要斤斤计较,犯错误不要紧,只要诚实,勇敢地承认错误,有错就改就是好同学。并告诉他们,老师不看你的过去,只要现在表现好,在老师眼里就是好同学,目的就是有意激励一些落后的学生,大胆去学习、思考。
我的辛勤工作换来了一个比较优秀的班集体。同学之间团结友爱,学习气氛浓厚,“小雷锋”层出不穷,无论在学习上还是在其他方面,我班在各个方面都有了很大的进步,在小学毕业考中,我担任的语文学科35人参加考试,红分:16人,红分率:45.7﹪,及格:32人,及格率:91.4﹪,语文统考平均:70.6分,平均由上学期与第一名相差几分上升到0.01分。
虽然不断总结经验、改进方法,但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,考试成绩不稳定等。其次,对班级学生了解仍不透彻,对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外,对差生的辅导还不够。最后,班上的数学科、英语科在小学毕业考中成绩不够理想。
针对以上不足,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,加强教师间的团结协作,加强班级管理工作,听从领导的安排,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高自己的业务水平,全面提高教育教学质量。
六(1)班共有49名学生,这个班级学生的学习成绩呈两极分化严重,学习习惯和同学相处能力也呈两级分化趋势,用一句话就是:好学生什么都好,不好的学生哪方面都有问题。
接下来我先说说六一班学生的成绩和荣誉。
王忆涵获寻访作文获一等奖。吴亦晗获福地节活动单评比一等奖、英语小报二等奖、水天堂征文二等奖、易错题小报三等奖、心理节手抄报三等奖。李佳妮获水天堂征文一等奖、福地节活动单评比二等奖。邱浩成获福地节活动单评比二等奖。还有其他几位同学获各种评比活动二三等奖。数学比赛方面有六人分获小小数学家线上活动一二三等奖。语文方面作文发表有四篇,省级的作文比赛有四人获奖,其中还有一人获特等奖。
班级方面:本学期篮球亲子活动,六一班获年级第2名。冬季三项比赛获年级第二名,其中短绳、毽子比赛都获得了第一名。
存在的问题:
1.班级中的小团体现象很严重,习惯好、成绩好的孩子不屑于和习惯差的孩子玩在一起,习惯差的孩子聚在一起,班级中有六七个学生一直说脏话、邋遢、不讲卫生,他们还聚在一起给别人起别名,恶作剧,不但欺负本同学,还欺负其他班级同学,与其他同学的关系都比较差,极大地影响了班风、学风。
2.成绩差的学生很多,六一班有十来个学生成绩一直上不去,家长不管、无能为力的,老师辅导也很辛苦,每天语数英三位老师都给他们开小灶,但因为孩子智力、习惯、基础差等原因收效甚微。
方法应对:
1.通过班会、晨会等,进行各种形式的教育;
2.训练小干部,鼓励他们大胆开展工作,使班干部能在同学中树立起威信。
3.瓦解小团体,沟通各自的家长,告知其孩子的问题,与家长一起教育孩子。
4.针对基础差的学生,采用互帮互助的方式,提高学生的自信心,积极参与学习活动。
(一)要懂得去爱每一位学生
作为一名老师,爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮,班中的男孩特别爱捉弄她们,还经常收到些小礼物。我得知这事后,跟她谈了好几次,向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果,跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通,通过推心置腹的谈话,她们的心开始平静下来,把精力放在学习上。 老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。
(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的,老师偏爱谁多一点,处事哪里不合适,他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小x虽然平息了,但后来有人向我打小报告,班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担。说实在的,听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,对于“公正”一词,我就更加谨慎对待了。
(三)师生之间的关系应该是平等、民主
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的`、民主的。例如,班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的,而是集合全班同学的意见,再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见,学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由,能够自由地提出老师的不足之处,只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话:就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话,老师对其意见分析改进,更能使教学得以顺利进行。
学生做错了要改正,老师做错了也要勇于面对。天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次,班中的《每课一练》的答案少了一份,平常程凯同学胆子较大,我猜测可能使他干的,于是在没有真凭实据时,就落实名单,我就开始对他狂轰烂炸,让他承认错误。可是他不肯承认,还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉,是否自己真的弄错了?后来仔细一回想,的确是把他冤枉了,原来那份答案由于撕下来的时候,撕破了,前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已,当着全班同学的面,郑重地向程凯道歉。我也没想到,这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。
(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事,几乎都会寄生于每一个集体当中。但是,这些寄生虫能否祸害整个集体,那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥,但只要人人都抛弃这粒老鼠屎,这锅粥就能安然无恙。所以,培养良好的班风,培养正确的舆论,把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中,并让班干部和品学兼优的学生起带头作用,整个班就能走上轨道。
x和x是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋,西捉弄,在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的,听从他们的话,参与起哄。和他们谈过几次话,效果不大。于是,我尝试利用班队课时间,把这些同学的所作所为编成一个个案例,让同学们去议论,发表个人见解。由于是对事不对人,大家都敢畅所欲言,我也让他们自己参与讨论,让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后,效果明显地出来了,他俩也能逐渐融进集体中去。
当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进。我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色。
转眼间,一个学期很快就过去了,回想这学期的工作,我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂,然而做好班主任工作能从中体验到教师的快乐,著名教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着,走向了社会。”一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。接下来我对这学期的班主任工作小结如下:
一、成立班委,发挥班干部的作用。
班级管理工作的开展离不开班干部的配合,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用,他们是班主任的左膀右臂,可以减轻班主任的工作量。在每学期开学初,我都要组织学生选举班干部,班干部的产生途径有许多,我曾尝试过各种班干部产生的办法,但到目前为止,我认为适合我们的还是民主推举法,因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很了解,他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。
班委成立后,我首先要召开班干部会议,让他们明确自己的工作方向,以便他们更好的管理班级。比如班长程舟莲,她主要负责班级的日常管理,兼早上的带读;副班长负责带眼保健操并配合班长的日常工作;最辛苦的是十二位小组长和十二位副小组长,他们每天负责检查各科作业、每天检查小组的卫生、轮到他们小组值日时,还要负责监督、带动搞好值日。
其次,我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;接着我会鼓励班干部大胆工作,对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正,同时我还会严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;然后,我要培养班干部团结协作的精神,既要各负其责,又要团结一致,让他们带动整个班集体的发展。
二、以点带面,形成一种竞争的动力。
每个班内总有一部分做事认真,学习优异的学生。我在班级管理中,充分运用这些做事认真和学习优异的学生,将他们树立成其他学生的榜样,要求其他学生在做事和学习中学习他们,学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力,使班级形成一种凝聚力和向上力。俗话说得好,“十个指头有长短”。一个班的`学生不可能人人都很优秀,或思想上或学习上,都会有一些后进生。对后进生的教育和管理历来都是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量至关重要的一环。而每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,耐心关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。对于他们,我总是在思想上一视同仁,耐心开导,以正确的态度对待他们,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。
三、用一颗平等的心对待每位学生。
在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,教师对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。
总之,我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生,从关爱与理解出发,用自己的一言一行影响每一位学生,不能抱着与学生斗的心理,要有个健康的心态对待学生,班主任不能过分自尊,要适时放下架子,要以平等心对待学生,要走近学生的心灵,与学生交朋友,要能将心比心,站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系,让学生对我们敢说,敢于表达出自己的真实感受。
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六年级班主任年终工作总结(5篇)
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