第一学期化学教学工作

第一学期化学教学工作计划 篇1

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的`要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力量。

二、教学要求

1、认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、认真研究高考的改革发展趋势，深入学习《纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、 在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题; ②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;③对作错的题，务必认真分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。

第一学期化学教学工作计划 篇2

一、指导思想

培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1、备课标。

（1）实验教学的任务；

（2）实验教学的目的；

（3）实验教学的要求；

（4）实验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5、实验教学前的准备。

（1）演示实验：

a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序。

e、实验效果的试做。

（2）学生实验：

a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备

d、指导学生准备。

6、编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第一学期化学教学工作计划 篇3

本学期三年级新课将于3月下旬结束，剩余时间转复习，将占用学期大部分时间，三个月左右，现下教案如下制定：

1.研究化学教学大纲，不断完善化学教学指导思想和复习

1.以教材为基础，不超过教学大纲，并注意课本。回到教科书，不是简单的重复和循环，而是螺旋式上升和改进。扩充和扩充教材的内容。加强纵横连接；可以改变教材习题的条件或结论，加强综合性，深化和提高。

2.基于双基。强调对基本概念和基本技能的复习。对一些重要的概念和知识点进行专题讲座，反复运用，加深理解。

3.提高答题能力。在复习中要注意培养学生的思维差异、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的查题能力、探究能力和综合多种知识或技能的解决问题的能力。

4.分类教学指导。学生在智力发展和解决问题的能力方面存在差异。对于优秀的学生，引导阅读，放下研究，总结和改进方法，充分发挥他们的智力。要求中学生及时掌握复习进度，在培训中提高能力，为学习困难学生建立学生档案，实行一对一辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法

1.循序渐进。学习是一个从低到高、从浅到深、从片面到全面的过程。对第一阶段进行全面审查至关重要。三年级化学知识的特点之一是内容广泛而分散。一般复习就是把零散的知识集合起来，以线网或图表的形式连接起来，找出其中的规律。

2.讲授与练习相结合，专题讲解，强化训练。在全面复习的基础上，把握好专项培训的重要内容。尤其要加强具有一定难度和一定代表性的内容，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3.进行题型分析，掌握解题规律。无论哪种题型都有自己的规律，掌握这些规律对于解题有很大的帮助。我们反对题海战术，但是各种题型的训练是必要的。教师要在阅读各种材料的基础上，整理出适量的题供学生练习。教师分析题型，使学生掌握解决各种问题的方法，又能复习各种知识，深受学生欢迎。

3.加强信息反馈，及时调整教学计划

1.激发学生提供反馈信息，向学生解释教与学的辩证关系，教师传授知识和提供学生反馈的重要性要求学生在未来的教学活动中密切合作。在复习的过程中，可以说明以往同学在学习中遇到的难点问题。每节复习课都反映了学生准备部分的连续性。也激发了学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与老师合作。

2.课堂教学注重捕捉学生情绪因素的反馈信息。

当教师复习一个知识点时，学生会有不同的反应，如专注或放松、困惑或思考、轻松或皱眉。多少能反映他们对教学内容的理解。由此，教师可以了解输入到学生头脑中的知识是否被学生接受和储存？哪些仍然模棱两可？以调整复习程序，达到教与学的和谐。

3. 听听学生课后的反馈。在传授知识的过程中，教师必然会受到各种干扰。每个学生的接受程度不同，这往往会导致各种差异。教师课后收集真实准确的信息，对下一节课的复习有很强的针对性，避免闭门造车，容易被学生接受。

四、做好应试准备工作，提高应变能力

1、加强应试培训。如果你在问题上不努力，很难快速准确。我们建议：审题要慢，解决问题要适当加快。通过问题复习训练，提高分析、判断、推理和联想能力。尤其是一些逐步解决的问题，必须按顺序回答，才能达到更好的效果。

2.提高表达能力。很多学生会思考，就是说不清楚，逻辑混乱；在改变这些恶习时，我们必须从解决问题的规范和写作格式开始。要求：字迹清晰，字迹工整，语言简洁、准确、严谨；符合教科书标准的准确计算、文字、符号和表达方式，培养严谨的学习风格。

3.注意心理训练。 在激烈的竞争条件下，在炎热的环境下，连续三天超负荷的严格考试很难坚持下去。 因此，要在考前减压，减轻思想压力和心理负担，让学生放下思想包袱，轻装出行，顺利通过考试。

4.在最后阶段（约考前两周），主要安排学生进行自我检讨和自我提升。 由学生阅读、消化和整理他们的知识，巩固和扩展他们的复习结果。 教师注重加强个别辅导，查漏补缺，改善学习成绩不佳的学生。

第一学期化学教学工作计划 篇4

以学校的教学工作计划为指导，积极开展备考小组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力和化学成绩为重点，不断转变教学观念，改进教学方法，注重教学套路，提高教学效率。

1、认真分析研究教材和课程标准，学习学生特点和基础知识，有计划、有步骤地开展高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，实施课堂教学，实现高效课堂。

3、让学生掌握化学基础知识，培养学生运用化学知识的能力，从而提高学生学习化学的兴趣。

1、学习基础：这学期的学习内容是在必修一和必修二的基础上学习选修四。学生已经具备一定的化学反应原理基础知识，相当于进一步深化了以前的学习内容。经过一年的能力学习，学生在老师的训练下形成了自己的化学学习方法，即在理解的基础上记忆，在实践的基础上总结。

2、学习习惯：学生水平参差不齐，同水平的第一节课到最后一节课差别很大。成绩好的同学可以主动听课，独立记笔记完成作业，抽时间做一些课外强化练习。而学习成绩不好的学生，只是上课听讲，不主动记。作业只是完成任务，没有主动总结，强化意识，有些同学上课不认真。

1、了解化学反应中能量转换的常见形式

2、理解反应热和焓变化的含义，理解燃烧热的概念，学会写热化学方程

3、理解古斯定律，利用热化学方程和古斯定律进行相关的简单计算

4、了解化学反应速率的概念和表达，了解浓度、温度、压力和催化剂对化学反应速率的影响

5、了解化学平衡的建立，知道化学平衡常数的含义，利用平衡常数进行简单计算

6、了解焓变化、熵变化与反应方向的关系

7、理解强电解质和弱电解质的含义，应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡

8、了解水的电离常数、水的离子积常数与溶液PH值的关系

1、备课：提前一周分解任务，分析教材和方法，有选择地做PPT，选择相应的周练习。然后进行第二次讨论交流，进行个性化处理，将自己的想法和习惯融入教学过程。

2、上课：严格执行课前设定的教学目标，不要随意增加深度和广度，注意课堂上学生的反馈，及时满足教学要求，使教学因赶进度要求而无法完成。

3、作业：布置作业首先考虑的是适应教学目标。该方法可以以单张纸的形式复制。内容主要是当天上课说的话，周练以本周的教学内容为目标设定。

作业设置和反馈：平时作业定时量化，注意难度。周末练习针对一周所学，选择练习，自己做决定，不需要现成的论文或练习，力求思路清晰，有针对性，听取学生意见，及时改进。

4、考试

5、弥补差异：对学习困难的学生进行适当的辅导，可以帮助他们及时填补空白。补差主要是给这些特殊群体的学生适当降低目标，在基础上努力，少做难题，多走几步，逐步给他们信心，提高化学的平均分。

6、目标设定

制定和研究每一章、每一节、每一周的教学目标。根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每一章、每一节的教学重点和难点，设定每一节课的课时目标，并在课件的制定、作业的安排、课外练习的选择等方面体现教学目标，让学生感觉学习目标明确，目标的实现清晰，既方便教师的考核和反馈，又方便学生学习。

第一学期化学教学工作计划 篇5

一、指导思想

认真研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，仔细分析新课程高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力。

三、复习策略

1.齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻学校的集、解、选、编、练、考、改、评八字方针。

2.把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

3.合理筛选复习资料，第一轮复习以《世纪金榜》为主，再根据我教的高三（21）（23）班学生的具体情况，由备课组的教师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

4.切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《优化设计》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在错题集锦中，教师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。

5.做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时批改，并做好登记工作。

6.做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿。全体备课组成员全员参与，每个教师负责几个尖子生。平时多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓励。

第一学期化学教学工作计划 篇6

高一年级第一学期化学教学工作计划

为了确保高一年级学生对化学知识的全面掌握和深入理解，我制定了以下详细的教学工作计划，以保证教学的质量和效果。

第一阶段：复习与巩固基础知识（两周）

在第一学期开始之初的前两周，我将以复习与巩固基础知识为主题，帮助学生回顾并加深对初中化学知识的理解。这一阶段的教学将采用多媒体教学，包括图像、动画和实验演示等，通过生动的示例引导学生主动思考和参与。同时，我也会设计一些小组合作活动，鼓励学生之间互相讨论和交流，提升他们的团队合作意识和解决问题的能力。

第二阶段：引入新概念和知识（四周）

接下来的四周，我将引入一些新的概念和知识，如化学元素的周期表、化学键的形成和反应速率等。在这个阶段，我会注重理论与实践的结合，安排一些实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，提高他们的实验技能和观察分析能力。此外，我还会鼓励学生主动参与讨论，提出问题，激发他们对化学的兴趣和热情。

第三阶段：拓展与应用知识（五周）

在第三阶段，我们将进一步拓展和应用所学的化学知识。我将安排一些课外阅读任务，让学生深入了解化学在日常生活和实际应用中的重要性和作用，如环境保护、药物研发等。此外，我还将组织一些化学实验工作坊，让学生身临其境地参与研究并发现新的化学现象。这样一方面可以加深学生对化学知识的理解，同时也可以培养他们的创新思维和动手能力。

第四阶段：综合评价和总结（一周）

在第一学期结束之前的最后一周，我将进行综合评价和总结。我将组织一次综合性的化学知识竞赛，检验学生对所学知识和技能的掌握程度。同时，我还将与学生一起回顾学习过程，总结优点和不足之处，帮助他们发现自己的成长和不足，并提出学习上的改进方向和建议。

总结：

通过以上四个阶段的有机组合，我希望能够在第一学期结束时，让学生全面掌握和深入理解化学的基本概念、原理和实验技能。同时，我也将注重培养学生的创新意识和团队合作能力，让他们能够将所学知识应用于实际生活和未来的学习中。通过这个学期的化学教学工作计划，我相信学生们会在学习中取得显著的进步，并对化学产生更深的兴趣和热爱。

第一学期化学教学工作计划 篇7

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

第一学期化学教学工作计划 篇8

一、指导思想

本学期按照分块结合模块复习的方式，完成高三第一轮的复习。

二、复习进度安排

8月18日—8月31日基本概念

9月1日—10月30日基本理论

10月3日—11月8日元素及化合物

11月9日—12月13日有机化学基础

12月14日—1月10日化学实验。

三、工作要点和要求

在复习的过程中以抓常规主干知识为主，用好两本书《高考总复习全解—化学》和《学科指导意见》，努力做好以下几点：

（一）、全面、扎实、突出重点：第一轮复习是关键，首先务实全面。不漏掉任何一个可能考的知识点能过学生的自习，解决知识的覆盖面问题。结合教材复习，扎扎实实打好基础。

（二）、旧知识点为主，新增知识点适度：旧知识仍为高考主体，为复习的重点，新增知识点的复习切忌过深过难。

（三）、抓好选择题的训练，对新题型做一些必要的适应性训练：一周一测

（四）、抓好学生的规范作答

（五）、加强实验技能和科学探究的训练：新课程对实验考察更加重视，尤其是重科学探究。让学生动手进行一些典型实验、基本操作的练习，以及动手后形成文字能力，指导学生答题要踩到得分点；

（六）、注意生产生活和最新科技动态：增强学生对陌生信息处理的能力。

理科化学综合本学期计划：前八周利用周日时间完成选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》，在复习教学中，努力做好以下几点：

一、狠抓“双基”掌握，是新高考复习的重中之重

1、认真复习好教材知识

2、注重“双基”知识的落实

3、注重“双基”迁移能力的培养

二、注重实验复习

1、注重实验双基复习

2、强化以前实验的最薄弱的环节

三、加强规范化训练

1、要让学生充分暴露错误

2、注重强化训练

四、注重能力培养

1、创设温故而知新的情境，培养学生自主探究的能力

2、用好《高考总复习全解》中的典型示例，提高高考答题能力

第一学期化学教学工作计划 篇9

初中化学第一学期教学工作计划

一、教学目标

在第一学期的化学教学中，通过系统的教学安排和深入浅出的教学方法，旨在培养学生的化学兴趣，提高学生的学习能力，使学生掌握基本的化学知识和实验技能，并能够理解和应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容安排

1.化学基本知识的讲解

（1）化学元素和化合物的基本概念及性质

（2）原子的结构与周期表

（3）化学反应与化学方程式

（4）氧化还原反应

（5）酸碱中和反应

2.实验技能的培养

（1）实验室安全知识的讲解和实践

（2）基本的实验操作技能的训练

（3）实验现象的观察和数据处理

（4）实验结果的分析和结论的总结

三、教学方法

1.多媒体课件辅助教学：结合多媒体技术，通过图表、动画等形式，使抽象的概念更加形象生动，提高学生的理解和记忆能力。

2.案例分析：通过实际案例，分析化学原理和应用，培养学生的实际问题解决能力。

3.课堂讨论：引导学生主动思考和提问，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践探究：通过实验操作，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的实验技能和科学思维能力。

四、考核方式

1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作情况进行评价，占比30%。

2.期中考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题和解答题，占比30%。

3.期末考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题和解答题，占比40%。

五、教学资源

1.教材：根据国家标准教材，结合实际教学情况进行讲解，并按照教学大纲进行内容的选择和扩展。

2.多媒体课件：利用电脑、投影仪等设备，制作多媒体课件，提供图片、图表、动画等辅助教学资料。

3.实验器材：准备化学实验所需的器材和药品，确保学生能够进行基本的实验操作。

六、教学进度安排

第一周：化学元素与化合物的基本概念及性质

第二周：原子的结构与周期表

第三周：化学反应与化学方程式

第四周：氧化还原反应

第五周：酸碱中和反应

第六周：实验室安全知识的讲解和实施

第七周：基本的实验操作技能的训练

第八周：实验现象的观察与数据处理

第九周：实验结果的分析与结论的总结

第十周：复习与总结

七、教学效果评估

通过教学进度安排和考核方式的设计，对学生的学习情况进行全面评估。同时，根据学生的成绩和学习态度，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

总之，初中化学第一学期教学工作计划旨在为学生提供良好的学习环境和科学的教学方法，使学生在学习化学知识的同时，培养综合素质和实际问题解决能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。