高一学期工作计划

为了顺利完成任务，我们需要高效地合作。为此，我们可以根据实际需求制定一份工作计划。制定工作计划有助于我们识别出关键任务，并更好地完成工作。关于“高一学期工作计划”，小编为您整理了一些相关信息，供您参考，请您自行判断其可信度！

高一学期工作计划(篇1)

时间真是不容人啊，来势就像潮水一样急促，夺走了我们太多的记忆，同时又给我们带来了新的机遇。正因为时间层层叠叠悠悠绵长，所以才积淀出了厚重的历史，可以让我们去学习和感悟。其实教历史是比较轻松的，应为它涉及到很多的话题和内涵，可以拿来细品也可以用以感怀。同时它也更我们的思想有着数不清的联系，它记录了思想的进步，还描绘出了物质丰富的过程。我要利用历史来丰富学生的思维，新学期我已经有了详尽的规划。

1、学生现状

现在我教的这些学生都有很深的文学底子，理解教材的内容比较容易，我讲起来也不用太费劲。同时他们还善于思考，有时候思维比我更超前，所总结的观点也非常的精深，那么就给历史学习制造了有利的条件。很有可能在我的引导下，取得前所未有的成绩突破。

2、深挖教材

既然他们都已经有了相当的知识储备，我就不能再给他们讲那些小儿科的内容了，不然那就显得我有些肤浅，另外也不能完全发挥出他们的实力。所以我得深入的去探索教材内容，一方面要沿着常规的教学路线去设定教学框架，另外还得多搜罗相关资料。充实教材的空白，让课堂更有质感知识结构更丰满。

3、巩固成效

以我对学生的了解，他们学东西是非常高效的，那么便不用担心课程的进度，比起没有基础的班级来说，应该会提前完成整个教学的流程。那么我就的考虑另外一个环节，既然大家学得快学得多，就不能让成果再次流失，巩固我们学习得来的成果就显得尤其重要了。那么我经过思虑之后决定多搞课上练习，同时还要搭配问答游戏，既锻炼了他们的灵敏性，又加深了印象。

高一学期工作计划(篇2)

因材施教，才能最大限度的`挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的信心，破罐子破摔的心理很严重。好一点的也就是能学多少就学多少，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。

上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的表格，内容设计励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。

在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。

高一学期工作计划(篇3)

1。制定依据

随着高一新教材的全面实施，本年级数学教学进入了新课程改革的实际阶段。依据主要有以下三点：

（1）二期课程改革的理念：以一为基础，三类课程，立体目标

（2 ) 新数学课程标准（详情见《广州市中小学数学课程标准》）

(3)三本书：教材、教科书、练习册

(4)要求本学期课题学校教研组成员

二．基本情况分析

高一（3）班全班有52名学生，24名男生，28名女生。上学期末区统计测试，平均分54.1分。合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。一年级（4）班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。上学期末是区统计测试，平均分50.3分。合格率为3%，优良率为0%，低分率为62%。

从上学期的期末调查来看，我班的学生在数学学习上可以说是各有优劣。优点是：1、有潜力； 2.师生关系比较融洽，相互信任，相互合作。缺点是： 1、聪明过人，但不够勤奋； 2. 男生聪明伶俐，上课积极，但不够勤奋，不够踏实； 3、从期末调查来看，贫困生比例非常大； 4.个别学生懒惰，学习态度和习惯极差；有的学生学习成绩波动较大，不稳定； 7、有的好学生安于现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩倒退； 8. 学习兴趣、动力、动力不足。

三。本学期要完成的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础课要扎实扎实；拓展课程要适当扩展和补充，进一步提高学生的能力和水平；研究性课程要注重过程而不是结果，培养学生自主学习、探索和研究的习惯和素质。

2.完成新数学课程标准规定的教学目标。

3.进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。

4. 改造苦苦挣扎的学生，提高成绩。有些学生总是考不上好成绩，认为自己不是学习数学的材料。久而久之，他们就会放弃数学，讨厌数学。因此，在我的学习中，我需要从多方面激发他们的学习兴趣，耐心地引导他们，不断地激励他们。让他们感受到成功的喜悦，增强自信心，让他们喜欢数学，找到学习数学的乐趣。

5、一方面提高优秀率，另一方面减少不合格学生的数量，力争班级之间没有明显的差距。

四。具体措施

1、从期末的统计测试来看，有学习困难的学生比例大，优秀率不高。为此，应进行分层教学，学习困难的学生要注意基础题和常规题的反复练习，增强他们学习数学的信心和兴趣。好学生要避免不必要的失分，注意数学思想、方法和能力的培养，重点关注高三。总而言之，有学习障碍的学生应该继续专注于双基训练，他们会一次又一次地练习他们做过和谈论过的话题。此外，对高分学生的培养也不容忽视，为好学生安排一些优质的课外题，并定期检查、纠正、解答。这样，两头抓，中间提，整体水平就会提高。

2.提高教学质量，必须把握课堂教学的主体地位。根据课程标准，教学参考，切实落实教学目标，做到不遗漏，以教学大纲为标准。另外，每堂课都要安排必要的练习时间，有利于在课堂上安排更多的考试。在讲解试题时，要突出方法，突出思考和分析的过程，揭露学生在解题过程中的思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误进行纠正和补偿。不要谈论话题，注意适当的变体。帮助学生掌握解决问题的方法，积累解决问题的经验，指导学生课后反思和复习，加深对概念和方法的理解。

3、从最终调查来看，学生的应用能力明显不足。教师应通过日常教学培养学生阅读、复习问题和数学建模的能力，使学生熟悉一些常见的实际问题的背景和解决这些问题的相关数学知识。

4.期末统考中的选择题一般都是低分的，应该引起我们的注意。由于选择题只有一个答案，所以选择题的回答策略是：合理、快速、可测试。善于转换，避免生搬硬套公式、定理，避免“大惊小怪，找距离，把简单问题复杂化”的坏习惯。另外，填空题的错误表达和答题的粗心计算和考虑不全，都会造成不必要的分数损失，导致成绩差，好学生得不到高分。因此，为了确保自己得到应得的成绩，一定要认真复习题，理清要求，理清概念，全面思考，正确表达。

5.注重讲授与实践的结合。安排更多的课堂练习，课堂测试。当天的作业、每周的练习、每月的考试要及时安排，以便解说。平时注意习题的有效性（题量适中，难度适中，精选精炼），作文规范，认真批改，及时评论，反馈纠正（建立一套错题，重新理解）。我们坚决反对只练不说，只说不练。在评述中，要分析学生犯错的原因，找出存在的问题，有针对性地弥补差距，把问题跟踪到问题和人。本次统一考试中的很多题都经过了讨论、实践和测试，但仍然存在很多错误，值得我们关注和反思。

V.保障与可行性

1.关爱学生，严格要求，用情感沟通师生，用风景实现教与学 2.加强基础知识的教学，基本技能、基本方法和基本能力的培养，精心组织教学内容，难度要合适，追求最有效的训练，学生要清楚需要什么样的训练，注意提高和提高部分学生，关注全体学生的学习，切实落实教学基本要求； 3.注重加强知识的联系和综合，内容和方法要不断更新，层层推进，多角度理解，反思总结，强调教与学方法的多样化； > 5.注重开放性和研究性问题的教学，注重主观性和批判性问题的学习，研究新的问题类型，真正培养学生的数学素质，培养他们的数学能力。

6.结合新课程标准和二期课改的教学参考，扎实实施集体备课，通过集体讨论把握教学内容的精髓，形成更好的教学方案，并准备典型例子和练习题，每周练习题，章节考试题，每月考试题。

7.加强课堂教学改革，培养学生自主学习能力。

8.加强课外辅导，利用中午和晚上的休息时间帮助学生答题、与学生交谈等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段.

9.做好单元考试和阶段性考试的分析工作。学生只有通过不断的练习才能提高成绩。单元考试和阶段考试是最好的练习。每次都要做好分析，引导学生改正错误。在分析过程中，要遵循独立思考的习惯，让学生真正理解并通过测试。

10.除了配套的练习册外，每个学生还需要订购一本《一课一练》作为补充练习，并要求他们每周写下自己的学习心得和学习疑惑，每人准备一本错题本 收集错题，在课本空白处做课堂笔记。另外，我自己有足够的时间和材料来选择和补充习题。

六。本阶段总体目标达成与教学目标达成的相关性分析

本学期要努力提高课堂效率，同时时间掌握平时的学习习惯、学习规范、作业质量等细节，有效提高学习效果。此外，本学期在上学期的基础上，努力消除不及格，稳定因不必要的失分而导致成绩波动的学生，进一步提高优秀率。

目前，我们班还面临很多困难和问题。幸运的是，学生们的学习势头一直保持着良好的势头。我和我们班的所有学生都会努力在这个学期有所收获，走得更远。

七。课堂教学改革与创新、信息技术应用与融合

1、结合二期课程改革，由“接受性学习”向“主动学习”转变、“启发式学习”，变“我要学”为“我要学”，积极开展拓展课、研究课，培养学生的创新精神和实践能力。

2.加强基础训练，避免“题海”战术。要言简意赅，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练、专项训练等多种方式。

3、根据本学期很多三角公式的特点，设计一些辅助材料供学生学习，如公式听写表、公式背诵公式、公式记忆法、公式卡片等。

4. 强大的图形功能结合“TI图形计算器”和多媒体教学设备，制作精美的课件辅助教学，使教学内容更加直观易懂。

5.使用“Bb”系统搭建电子教室和在线学习包。

6. 撰写数学见解或周题，以书面形式与学生讨论交流，回答问题，指导学习法律。

7.对不同层次的学生进行分层辅导，逐层补充课外练习。

8. 进行数学讲座，了解数学史，撰写数学周刊等，提高学生的数学素养和兴趣。

高一学期工作计划(篇4)

当初来这里教学时，我当时心气非常的高涨，原以为能够被安排一份主科授课的工作，不料被指派来教生物。起初我感觉自己是被轻视了，还失落了很长时间，直到我真正开始授课，才使我的想法出现了转折。虽然我教的并不是那种特别关键的课目，然而我的作用却是更加有影响的，不只得到了学生的喜欢，更完成了自己的抱负。我帮助学生们变得优秀，给他们注入思想的活力，让他们攀登到更高的视角。不单令他们对生物学有所获，教会他们如何去思考以及学习，使他们观念更完善，那么我得接着走自己的授课路线，以下就是我列出的计划。

1、学生情况

假期之前我已经完全掌握办理学生的情况，对大家的个性也有了很全面的了解，他们不缺乏对新鲜知识的热情，也有了比较强烈的探索欲望。不足的就是他们还没能掌握好的方法，缺少完整的体系知识，介于这些授课还有非常大的剩余空间可以发挥，既要做到体系化的层次授课，还得多启发他们的灵智。

2、加强备课

课上发挥好坏，全靠平时对教材的认识，备课不仅能够让自己规划好授课的节奏，更是一次将知识内容转化成一种外在形态的过程。让我能够在熟悉授课点的同事，揣摩好语言的形式，以及如何活跃和丰富课堂氛围。

3、具体措施

要依靠授课材料，同时又要加入一些脱离材料的新鲜内容，在结构上尊重常规框架，但是在实践当中又要结合自己的观点。也就是从我自己的身上来表现出创造思维，以形象的示范来触动大家的思考，这既提升课堂的丰满度，还能够将学生引入另一番宏观的意境，使他们不再遵循刻板。

高一学期工作计划(篇5)

标题：高一语文下学期工作计划——有效提升学生综合素养的实施方案

引言：

语文学科作为中小学必修的核心科目之一，对于学生的综合素养培养具有重要作用。针对高一学生在下学期学习和成长的需求，根据多年的工作经验，本文将制定一份高一语文下学期工作计划，力求促进学生的阅读能力、写作能力、批判性思维以及形成良好的价值观，培养他们全面发展的能力。

一、深入解读经典文本，培养学生阅读能力

1.组织经典文本阅读交流活动，如与学生共同读《红楼梦》、《西游记》等著名文学作品，帮助他们理解分析文本，并结合生活经验进行思考。

2.鼓励学生背诵、理解和背后的故事情节的创作，提升学生对经典文本的理解和记忆能力。

3.组织小组讨论，开展角色扮演等互动形式，让学生在理解经典文本的过程中，培养他们的批判性思维能力和表达能力。

二、提高写作能力，培养学生的思维逻辑和表达能力

1.运用写作大赛的形式，激发学生的写作热情，培养他们的表达能力和创造力。

2.学生集体讨论、写作互评，促进学生间的思想碰撞和互动，使他们在批判性思考的过程中提高写作能力。

3.通过定期的作文指导，包括审题、构思、选材、段落组织、修辞手法等，引导学生逐渐形成自己的写作方法和风格，并提供具体的指导和帮助，使他们的写作能力不断提高。

三、强化批判性思维，培养学生的分析和判断能力

1.组织针对社会热点话题的辩论赛，让学生从多个角度思考问题，提高他们的批判性思维能力和逻辑思考能力。

2.针对课文中的争议点或疑问点，引导学生进行讨论，并鼓励他们提出自己的观点和理由，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

3.通过分析案例、阅读多元化的文本，帮助学生培养批判性思维，理解事物的多重性，并鼓励他们勇于提出和捍卫自己的见解。

四、塑造正确的价值观，培养学生良好的道德观念和思想品质

1.通过经典文本、现实案例和生活经验引导学生探讨道德问题，并引导他们形成正确的价值观。

2.鼓励学生积极参与公益活动，提高他们的责任感和社会意识。

3.经常组织班会和心灵鸡汤分享会，营造和谐、积极向上的课堂氛围，培养学生的情感态度和精神风貌。

五、创新教学方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力

1.引入多媒体教学手段，利用PPT、实物模型、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣，使他们在活泼的氛围中更深入地理解和掌握知识。

2.设置学科竞赛，为学生提供展示自己才能的舞台，激发他们前进的动力和学习的热情。

3.鼓励学生自主学习，设立个人学习目标，培养学生自我管理、自我学习的能力和习惯。

结尾：

通过以上工作计划，旨在提升高一学生的阅读能力、写作能力、批判性思维和形成良好的价值观，培养他们全面发展的能力。作为教师，我们将积极创新教学手段，丰富教学内容，与学生共同成长，为他们打下扎实的语文基础，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

高一学期工作计划(篇6)

可能很多人都认为理科比较牛，能够创造出很多了不起的事物，可以完成很多精确的任务，这样的事实我也不否认。不过若是因为这些便把语文看的轻微，那就太过肤浅了，也许大家都认识不到语文的真正价值。因为人们所了解的不过是它浮于形式的表象，唱衰唱荣演绎悲欢是非，说一些伶俐漂亮的官话。实际上它是关于幸福的一节课，在语文学习中能够不断填充我们意识的空白，能够带我们走上一条寻找美好的路，它是技能也是艺术。所以我非常尽心的在做授课，要让学生都能形成美的思维，以下就是我的工作计划。

1、学生情况

初接触高中生活时，学生身上还颇有一些傲气，自认为才气横溢文思卓众，然而文学并不是无脑的撒泼，文辞更不是炫耀的工具。那么学生身上这种高傲的脾性则是非常有害的，这不利于他们了解语文真正的含义，触碰不到深层的智慧。也就等于是随着课程进度拉开，他们会感到挫败和失落。

2、引导反思

如果学生只被文字表面的形式所迷惑，那么既不能认识到语文学习的核心作用，更会日渐偏离生活的本质，也就是会使他们的认知违背客观规律。让原本宁静且富有温情的生活被蒙上一层虚幻的假象，使他们将原本的真实看做可耻，所以我必须让学生学会反思，从而变得更务实。

3、深入授课

为何大家都对语文的理解只停留在表面，那是因为教学的内容没有深度，在各方面的工作都没有做到位。这跟老师水平和思想有关，他自己根本就没有抵达文学思维的深处。那么我就要不断挖掘语文课程的深度，既要持续增加自己文学造诣的深度，并且要揣摩好学生心理，营造更好的授课氛围。

高一学期工作计划(篇7)

化学一直都被视为闯荡社会的必备技能，甚至在一些外行眼里化学课上可能藏着妖怪的魔法，实际上它是一门非常现实的学问。研究它就离不开物质，也离不开基础的理论，我教化学肯定少不了跟化学品打交道，深知化学并不是魔法。而对于我高一的学生来说，我既是他们眼中严肃的酷吏，又是一个了不起的偶像。他们崇拜我化学方面渊博的学识，但却讨厌我叫他们做作业，不过我可以理解他们对我的态度。只是我仍不放弃教会他们化学知识，以下就是我教学的计划。

1、当前现状

我本来对自己的授课能力是很有底气的，可是在了解完学生的情况之后，我表示非常担忧，因为他们的基础是在太差了，简直是化学老师的噩梦。不说他们思维的逻辑性比较一般，单单是他们的数学成绩就让人头疼，全班及格率不到一成，可想而知后面的学习有多难。

2、兼顾并学

想要单纯的去教他们化学是不太现实的，不仅对他们没有益处，更会毁了我化学强人的英明，毕竟学生的基础计算能力弱爆了。完全就没法支持化学的学习，所以我也不能强人所难，只能是剑走偏锋尝试一下别的途径。那么我就要两面兼顾，一方面是给他们讲原理和规律，认识一些元素，同时教他们运算方法。

3、实践练习

由于课上需要涉及到实验，所以我得给他们讲清楚实验的原则，还有一些必须遵守的制度，以及防护和安全的常识，以确保学生在操作的时候不出现意外。除了直观的实验外，我还要求他们要搞好作业，当我把作业的内容布置完之后，在以后的课上我会组织大家做反应练习，内容都是围绕作业来设定的，就是为了考研大家的反应力。