作文好开头结尾句子

【#读后感# #写读后感好开头好结尾(十篇)#】读后感是一种常见的应用文体，是应用写作研究的重要组成部分。简而言之，它表达了阅读一本书后的感悟。下面，好查范文网小编为大家整理了精彩的读后感开头和结尾，希望能对大家有所帮助!

■ 写读后感好开头好结尾 ■

一,如何写好读后感开头和结尾

读后感开头:

1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

2、我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。

3、这几天我在读《80天环游地球》这本书，读着读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉得轻松、有趣。

4、在我看过的书中，给我印象的不多，但是《巴黎圣母院》这本书却给我留下了深刻的印象，原因无它，因为它让我看到了不仅是当时的历史，而是世间最深沉的灵魂，最深沉的呼唤。

读后感结尾：

1、读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……

2、“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。

二、读后感怎么写

经常写读后感，可以提高阅读和作文能力;还可以增长见识，提高认识事物的能力。但是很多同学不知道读后感该怎么写。下面，我们就来谈一谈怎样才能写好读后感。

一、写好读后感的基础是“读”，只有仔细阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮助。

二、写读后感要紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原谅引发出来的感想、体会。不要面面倶到、泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或者几者来发表感想。

三、写好读后感要联系实际，感情真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或者自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以写读后感一定要联系社会现实和自己的'生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真情实感，切忌说假话、空话、套话。

四、叙议结合，以“感”为主。读后感属于议论文范畴，但又不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段、人物语言等。为了更好地写出自己的感受，还可以适当引用相关资料。

五、恰当运用平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强读后感的说服力与感染力。

六、读后感的题目该怎么写呢?一般来说，读后感的题目是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以根据自己的感受或文章内容拟一个正标题，下面加一个副标题。

三、读后感结尾怎么写

写好“读后感”要做到四点：

一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容把握文章的思路只有引导学生通过认真地“读”才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多指导学生从众多的感点中选择自己感受最深角度最新现实针对性最强最善于写的感点作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系做到二不二要。

四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际写出真情实感。

《关键词》：读后感；感点；实际

■ 写读后感好开头好结尾 ■

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真才能有所感并能感得深刻。如果有必要的话在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容把握文章的思路，以《小音乐家扬科》为例：

1是初读感知理清层次把握文章的来龙去脉建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打含冤死去的事。

2是细读深思抓重点引导学生评词析句细读深思体会用词的生动、准确。细细品读文章可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句再细细体会语言的形象生动故事的扣人心弦之处。

3是研读体悟突破难点引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想用心去感悟生活、研读文章理解含义深刻的'句子学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人人剥削人的资本主义社会在这样的社会里穷人的孩子即使有才能也只能被埋没甚至遭到被迫害至死的悲惨命运使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”才能领会到文章的内容和作者的思想感情在此基础上才具备了写“感”的条件。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感可“感”的点很多要写好读后感选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的引发我们体会的地方它不是凭空产生的。面对众多的感点我们指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点作为自己写读后感的切入点切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章有这么三个方面可以作为感点：1是张飞对诸葛亮粗鲁无礼张飞很莽撞。2是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。

3是从刘备三顾茅庐诚心诚意请诸葛亮出山辅佐完成统一国家大业从中体现刘备求贤若渴礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心也就是反复读这个故事后感受最深的一点那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说“读”是“感”的前提和引子“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”离开原文意思漫无边际地胡编乱写说道理时空发议论而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验也可以谈教训。大多出色的读后感总是受原文内容或情感触发从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感是有“读”有“感”“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容后集中谈体会这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会“读”和“感”交叉写这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”可以是自己的思想和生活实际也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起这样就能写出真情实感倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时不要就事论事要注意启发学生展开想象从古到今从近到远从己到人从正面到反面只要与文章的主要内容有关系都应允许他们大胆自由地写如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写那么他们的读后感一定更真切更有感染力。

读后感顾名思义就是读了一本书一篇文章一段话或几句名言后把具体感受和得到的启示写成的文章读后感也可以叫做读书笔记是一种常用的`应用文体也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想可以是因读书而激发的决心和理想也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样基本属于议论范畴但写法不同于一般议论文它是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感注意以下几点：

首先要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读可能连原作讲的什么都没有了解哪能有“感”？读得肤浅当然也感得不深。只有读得认真才能有所感并感得深刻。

其次排好感点。只要认真读好原作一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感对原作其他内容感受得深也可以写成读后感对个别句子有感受也可以写成读后感。总之只要是原作品的内容只要你对它有感受都可以写成读后感。

第三选准感点。一篇文章可以排出许多感点但在一篇读后感里只能论述一个中心切不可面面俱到紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较找出自己感受最深、角度最新现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点作为读后感的中心然后加以论证成文。

第四叙述要简。既然读后感是由读产生感那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动而读后感中的“叙”却讲究简单扼要它不要求“感人”只要求能引出事理。初学写读后感引述原文一般毛病是叙述不简要实际上变成复述了。这主要是作者还不能把握所要引述部分的精神、要点才简明不了。简明不是文字越少越好简还要明。

第五联想要注意形式。联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性)、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

今天我读完了《童年》这篇小说，使我感触很深。

这本小说揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨和欺辱，无论是在经审核肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。

高尔基自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。他受到慈祥、善良的'外祖母精心照料，呵护下艰辛的生活着。文章中有一篇对学徒工茨冈多次用胳膊替他挡鞭子，最后残死在巨大的十字架下，激起我对那些压迫穷人的坏人愤恨。外祖父掌管着家里的一切，脾气很暴躁、视财如命，而高尔基常因为犯错而被痛打；两个舅舅常因为分家而大打出手，家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂、发泄。这一切在高尔基幼小的心灵留下了阴影。

之后高尔基离开了外祖父家，踏上社会，曾在许多地方打过杂，饱受欺辱。但他还是挺了过来。因为他被自己坚强、不屈服、与困难作斗争的信念支撑着。

而现在的我们不愁吃不愁穿，真是身在福中不知福。想着高尔基悲惨的一幕又一幕，让我不由的想到：假如我没生活在沙皇时期，那会怎样？

现在我们生活在这么好的环境里， 我们要向高尔基一样遇到困难不退缩，要好好学习，掌握更多知识，将来，为我们的祖国多做贡献。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

童年对于我来说是充满乐趣的。每当记忆的闸门打开，一个又一个场景跳跃着显现出来，我总是会忍俊不禁。不是每个人都有一个美好的童年，但是每个人的童年都是难忘的。

高尔基的童年是悲惨、痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超与常人的毅力，最终成为伟大的文学家，成为一个让人尊重的'人。他的自传体小说《童年》以高超的技艺，反映了当时俄国小市民阶层的庸俗、自私，同时揭露了沙皇专制的黑暗与罪恶。

小说主人公阿廖沙，是一个心地善良，刻苦耐劳的孩子。他三岁时丧父，无奈母亲带着他住到了外祖父家，外祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪，自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们。

阿廖沙便在这个令人窒息，痛苦的环境里艰难地生活着。母亲再婚，让他对生活再次失去了信心。

但生活总会有光明，而给予阿廖沙光明的人是外祖母。外祖母善良，乐观，慈祥，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。阿廖沙在外祖母爱的哺育下，变的爱憎分明，敢爱敢恨。生活的苦难并没有让阿廖沙退缩，他相信所有苦难终将过去，迎来的将是一片光明。

《童年》给了我深深的启示，生活不是一帆风顺的，有磨砺的人生才会让人更加坚强、勇敢和自信。而经历过风雨之后，希望便触手可及了。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

我读了《童年》这本书，主要讲述了阿廖沙3岁到11岁这一段时期的童年生活经历。他出生贫苦，幼年丧父，随着母亲投奔外祖父家生活在一起。外祖父贪婪冷酷，吝啬、蛮横、残暴，外祖母慈祥善良聪明能干，热爱生活。给了他关爱与教育，同时他也亲眼目睹了家庭成员两个舅舅为争夺家产利益而明争暗斗!以及在生活琐事上表现出来的自私与贪婪，这种现实生活中存在的善与恶，爱与恨早已在他心灵上烙下了痕迹!再这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早的体会到了人间的痛苦和丑恶，寄居在外祖母家时，又接触了一种小市民的生活。这个阶层的人所作所为令人不堪，甚至让人厌恶，然而阿廖沙单纯美好的心灵，并未受这些消极态度的同化。

几年后母亲又患病去世了!外祖父破产，他被迫流落人间，开始独立为生存在社会上奔波谋生，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。勇敢的阿廖沙依然保持乐观的.心态，高尚的思想，对待周围任何不幸的遭遇。

我喜欢《童年》这本书，真是让我感慨万千。它不仅让我了解了不同的人生，不同的故事。遇事要坚韧不拔地顽强生活，要对美好的生活充满向往，并且要把正在沉睡麻木的民众唤醒。生活中有黑暗的一面，同时也有光明的一面，只要我们对光明充满希望，那么黑暗终将过去!更重要的是，它让我重新审视自己的生活，学会知足，感恩现在的生活，热爱生活……

■ 写读后感好开头好结尾 ■

说到《捣蛋鬼日记》我可熟识了，捣蛋鬼加尼若主要就是捣蛋，除了捣蛋，还是捣蛋，他不是把马拉利叔叔的牙齿拔下来，就是在家里办个动物园。

只要谁把他激怒了，谁就被他整的很惨，很有可能像贝鲁乔一样右腿骨折。不过加尼若也有好的一面，肯定不会出卖伴侣，这点我要向加尼若学习，我不是出卖伴侣，只是在顶不住的`时候还是会放弃保守隐秘。

这时我想到自己也是很淘气，不是把瓶子打破就是把电风扇弄得会点头。但是我会主动认错这本书真是意外，比如有些事做了很多遍，但他并不悔改，而且很自大。读学校出来后就听话多了，可为什么别人还叫他捣蛋鬼呢？

读到最终我明白了什么是卑鄙，你看明明是马拉利的叔叔自愿给穷人钱，可马拉利却说是他劝他叔叔给穷人钱的，为了做议员玷污了自己的品德。

读完这本书后，我发觉我和捣蛋鬼加尼若很像，这本书也告知了我很多道理，比如你对别人怎么样，别人就对你怎么样。只要你常常做坏事，别人就会认为是你做的吹牛骗人的人不会有好下场。

世上有很多象加尼若的人，原来想关心别人，结果弄得一团糟，所以加你若觉得自己很倒霉。其实有些时候不是别人错了，而是不能宽容理解别人。

我觉得[捣蛋鬼日记]是一本值得一看的好书。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

鲁迅先生的记忆里，登记了早已逝去的童年。日记里写下了童年时的点点滴滴，犹如在一条老街之中回首相望，在余晖之下找寻拉长的影子，在抬手之间，写下了一本书，让人浮想联翩。

童年犹如一折戏，舞台上的表演带着作者回忆了那一段往昔。一句话，就是童年的梨花，黏着鲁迅的衣裳，把作者带回到过去。

从鲁迅的淡漠眉间，瞥见离人时的悲喜霜雪，带着一丝悲一丝喜，就算上帝让人发笑但眉头已结成了结。《朝花夕拾》有鲁迅纠结万分又悠长无限的留恋。

童年是悠长的，令人深思的。长长的，像是一位旅人爬过山淌过水，看过世间的美景，仰视过星空，经验过电闪雷鸣中的乌云。谁的从前不是这样，拥抱过蓝天和白云，享受着与万物同行。到了肯定的年岁，谁不是在怀念往昔。

你，可能会遇到变更你一生的人，有些人让你印象深刻，有些人在记忆里没留下半丝痕迹，也有些人让你痛恨、惭愧、懊悔、挽留、纪念。正如《朝花夕拾》中《藤野先生》的最终一段，写出了鲁迅先生当时的困难情感。而这些情感都是源自他一生遇到的重要的`恩师——藤野先生。

鲁迅的记忆好像被风吹散，又聚集在一起，其中的情感带着他走过人生最重要的一段路。

一路上，霜雪化开，朵朵雪白，像童年的背影。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

《夏洛的网》是大作家怀特写的一本赞美友谊的书，读完以后，我被那美好而又感人的故事情节深深的打动了。

书中主要写了在朱克曼家养的`一群动物中，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛成了一对真正的好朋友，但得知小猪威伯尔将在圣诞节那天被人宰杀，做成熏肉火腿！它非常伤心难过。就在威尔伯最无助，最失望的时候，好朋友夏洛站出来说要救下威尔伯，于是它用蛛丝织出了那来赞美威尔伯的文字。这段赞美威尔伯的文字让它成为了集市比赛中的特等奖，并获得了安享晚年的未来。小猪威尔伯终于得救了，然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。

这感人的朋友之间情谊的故事也发人深思，不经意的就让我想起了那件事。有一次，我的好朋友问我了一道奥数题，我们两一直是学习上的竞争对手，当时我心想：如果告诉她了，她会不会又在考试中超过我？于是我皱起眉头扭扭捏捏地跟她说我也不会写，朋友听后很失望，转身离开了。

想想夏洛我才明白朋友之间的意义，不但能同甘，还要能共苦，遇到困难时伸出援手才是真正的朋友。我想以后我一定会和朋友毫无保留的分享学习秘诀，互相倾听成长的烦恼。

读了这本书，让我明白真正的朋友是在开心的时候能分享彼此的欢乐，在困难的时候更能成为彼此的依靠。夏洛织出的爱与感动，会一直刻在我的心间。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

好书似一阵春风，令人心旷神怡;好书似一杯美酒，让人回味无穷。这个暑假，我读了一本被萨克雷称赞为“一位伟大天才的杰作”的好书——《简·爱》。

《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，她是一位英国作家。书中的主人公简·爱就以作者自己为原形，身材矮小，相貌平平。简·爱父母双亡，被凶狠的里德舅妈领养，从小遭受舅妈、表姐妹的欺辱，甚至连佣人也不给她好脸色看。在这种环境下长大的简·爱，变得坚强，拥有了坚韧的性格。这样的她，在生活中处处体现出“爱与尊严”。夏洛特·勃朗特通过一个孤女一生的故事，反映了当时英国妇女的悲惨处境，也反映了妇女摆脱男子的压迫和歧视的要求，这在英国文学史上是一个创举。

读了这本书，我懂得了追求人格平等是最重要的。简·爱身为一名孤女，在富有的里德舅妈家中没有地位，时常遭到欺辱，但她无力反抗。因而，简·爱非常渴望平等，在劳渥德学校，她对海伦·彭斯说：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击;我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”简·爱与罗切斯特先生相爱，罗切斯特给予简·爱无数财宝，而简·爱只需一颗真心。最后，罗切斯特先生遭遇火灾，双目失明，简·爱却不离不弃地照顾他，因为她始终认为人是平等的，无论富有还是贫穷。

在我们生活的世界中，总有富有的人和贫穷的人之分，难道贫穷的人就该受到歧视，富有的人应被仰慕吗?不!我们生活在一个“地球村”，所有的人都应该平等相待，在人格上是独立而平等的。即使我很贫穷，也应该抬起头，做好自己，获得他人的尊重。就像有些身残志坚的残疾人，他们在内心里并不需要人们过多的关心和怜悯，他们能用自己的双手创造财富，养活自己，有尊严地生活，这也是一种追求人格平等的表现。

《简·爱》真是一本不可多得的好书。

■ 写读后感好开头好结尾 ■

金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的小朋友：顽皮、聪明的桑桑，倔强秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。

《草房子》讲述了油麻地的一群小朋友勇敢面对生活学习的故事。那个时代的物质生活是那样艰苦，但他们的心灵世界却是那样的丰富多彩，从这些小朋友的身上我品味到亲情友情的甘甜，体味到团结奋斗的乐趣。

主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮”的消除。在与病痛作斗争中，他认识了生命夺目的美丽。

杜小康从小就显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的打芦荡放鸭，维持生计。面对厄运杜小康没有悲伤、没有绝望，勇敢地面对挫折，还在学校门口摆摊贴补家用。我坚信他会像桑校长说的那样：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。”

还有陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。

低头问自己：你有油麻地孩子那样顽强不屈的'自信吗？有没有他们面对困难的拼搏精神呢？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里”，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想家人给我解决。《草房子》这本书真正让我看到了自身所缺少的勇气、自信和顽强拼搏的精神。在恍然大悟的同时，我也告诫自己：“未来的学习生活将会充满竞争，充满压力，但是我会像油麻地的小朋友一样坚强地去面对。”