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变脸美术教案内容
在现实社会中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的高中美术教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
今天我的说课的题目是《喜怒哀乐》，下面我将从说教材、说学情、说教学方法、教学过程以及板书设计几个方面进行我的说课。
一、说教材
《喜怒哀乐》选自人教版美术教材五年级下册第六课的内容，属于“造型·表现”艺术实践活动。可以与本册教材中的《夸张的脸》等课程相结合，帮助学生认识理解线条、形状等基本造型元素。本课旨在学习过程中，感受不同表情的突出特点，重在掌握对人物表情的细致刻画、并通过绘画实践来进行表现。
根据以上对教材地位、内容与意义的分析，在新课程改革指导下，我制定了以下目标：
1、了解人物常见的喜、怒、哀、乐四类表情，观察不同表情的五官变化，掌握不同表情的表现方法，学习用线描的方式勾画人物特征。
2、体会不同情绪变化的五官变化，运用线描的方式创作一幅表情生动的人物头像。
3、提高对美术学习的持久兴趣，增强学生对于表情特征的感知，养成细心观察身边事物的习惯。
本着对新课标的理解和学生学习基础情况的分析，在充分理解教材的基础上，我确立了以下教学重点和难点。
教学重点：了解人物不同表情特征以及表现手法。
教学难点：如何创作出一幅造型准确，表情生动、富有感染力的绘画作品。
二、说学情
在新的课程改革后，树立了新的课程理念，以人为本，即以学生为本，因此，在教学过程中，不仅要对教材有充分深入的了解，还要对学生有明了的把握，这样才能在教学过程中做到因材施教。在教学设计前，进行学期的分析是十分必要的。小学阶段的学生已经开始对美术的造型有了一定的认识和了解，思维活跃、愉悦性强，但是对人物造型表现能力还有待提高和丰富。因此在教学过程中，我引导学生进行充分的观察与分析，并予以相应的指导，给学生提供更多的实践操作机会。
三、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果显著提高，顺利达到教学目标，突出重点，突破难点，因此在新课程理念的指导下确立了本课程的教法以实践演示法为主，以欣赏观察为辅，既能体现的主导作用，又能突出学生学习的主体性。
根据新课标的理解，本堂课我制定了以下学习方法，采用合作探究与图片对比的学习方法，体现学生在学习过程中的主体地位。
四、说教学过程
接下来我将重点说本节课的教学过程，这也是本课的教学重难点所在，我将从以下几个环节展开教学。
（一）情境导入、引出课题
在课堂的开始，采用《欢乐无限多》的表情游戏导入今天的课题。以四人为小组，采取竞猜的形式进行游戏竞赛。以游戏方式调动学生主动学习的兴趣，增强课堂的气氛。游戏导入可以更好地吸引学生，使他们快速到课堂上来，达到课未始、兴已浓的效果。
（二）讲授新知、增强理解
1、观察人物表情图片、分析表情变化
展示不同表情的人物图片，引导学生找出共同点与不同点，通过对人物表情与神态特点进行细致地观察与分析，达到...
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变脸美术教案
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一年级美术变脸教案5篇
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一年级美术变脸教案篇1
《动植物欣赏》
一课时
教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
课前准备：
师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。
教学程序：
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷)
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?
启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)
三、思考、探索、创作
引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请学生判断)
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?)
5、课后探索延伸：
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)...
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