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学写留言条二年级上册教案11篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的部编版二年级语文上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
【教学要求】
1、认识14个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说说曹冲称象的办法。
3、练习用自己的话讲述这个故事。
4、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。
【教学重点】
识字、写字,正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1、认识14个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说说曹冲称象的办法。
教具准备
1、教学课件。
2、模拟称象的演示道具,如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等。
教学过程
一、谈话引入课题,质疑课题,激发阅读兴趣
1、引入课题
同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(课件出示1)(出示秤称实物画面)那,大家见过有人称大象吗?(课件出示2)(出示大象画面)是呀,大象又高又大,怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题),看看人们是怎样称大象的。
2、围绕课题质疑
看到这个课题,大家想知道什么呢?(学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题对于学生的质疑,教师在肯定之后,要告诉学生“曹冲想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题)
二、自读课文,了解故事内容
1、学生自由朗读课文2~3遍提醒学生(课件出示3自学要求)把句子读通顺,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、指名不同层次的学生朗读,检查自读效果如果有的学生还没有读顺,再提醒他们自读相应的句子、段落,力求大部分学生能把课文读通读顺。
3、(课件出示4)想想课文主要讲了什么事,然后按“谁做了什么事”的思路口头填空:课文讲了的故事。
(学生填“曹冲称象”正确,填“曹冲想出好办法称象”更好,应给予充分肯定)
二、初读课文,自学生字。1、认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。
2、朗读课文:(课件出示5)
(1)给课文标好自然段;
(2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友;
(3)把课文读正确、读连贯。
三.检查预习
出示生字(课件出示6)
zhùzuòchènɡɡǎnzhànrándǐsuìchuán
柱做秤杆站然底岁船
cáochēnɡyuányìlùnzhònɡliànɡkǎnɡēxiànzhǐ
曹称员议论重量砍割线止
1、指名领读,正音。注意平舌音与翘舌音,前鼻音与后鼻音的区别。
“柱、秤、称、站、船、重、止、然”是翘舌音,“做、岁、曹”是平舌音。“然、站、杆、论、砍...
查看详情>>学写留言条二年级上册教案汇总
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的冀教版语文二年级上册教案,希望对大家有所帮助。
教学目标
1.能借助拼音认识8个生字;了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。(重点)
2.能展开想象,用“像”说说生活中的事物;能够联系上下文了解词语的意思。(重点)
3.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。(重点)
4.发现一些颜色词的结构方式,并积累相关的词语。
5.正确诵读关于风景的楹联、诗句并背诵积累,初步感受祖国山河的壮美。(重点)
6.借助拼音正确、流利地朗读课文,激发学生热爱家乡的思想感情。
课前准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:调查了解自己的家乡。
课时安排:2课时。
第一课时
一、教学“识字加油站”
1.引导学生交流回顾:除了从语文书上,你还能从哪里认识新的字?
2.学生交流,教师归纳:日历、包装盒、说明书、广告纸……
3.教师课件出示火车票,指导学生认识火车票,鼓励学生从票面认识新的汉字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
4.借助拼音,自由读这些生字。
5.指名读,齐读。教师相机正音,提醒学生注意读准后鼻音“昌、硬、乘”。
6.引导学生交流自己有什么好方法记住这些字。
7.开火车给生字组词。
8.引导质疑:什么是“硬卧、限乘”?并通过联系实际、出示图片等方法帮助学生理解。
9.小结:生活中处处有语文,只要我们留心观察,无论是火车票还是广告纸,都会有许多汉字宝宝等着我们去认识。
二、教学“字词句运用”
1.出示词语,指名朗读。
2.引导学生思考:这些事物像什么?怎样才能用自己的话很形象地把它们的特点讲出来呢?
3.出示教材图片:两双鞋,一双是爸爸的鞋,一双是弟弟的鞋。
(1)引导学生观察,用自己的话描述一下看到的两双鞋有什么不同:爸爸的鞋很大,弟弟的鞋有很多毛毛。
(2)出示例句:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
(3)引导学生自由读例句,说说这两句话有什么特点:
①写出了爸爸的鞋有多大,弟弟的鞋有多乱。
②交流明确:这两句话中都有“像”字,把爸爸的鞋比作小船,把弟弟的鞋比作鸟窝,一下就写出了这两双鞋有什么特点。
4.模仿例句,用这样的方法说说“柳(liǔ)条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子、鞋”这些事物的特点。
(1)小组合作讨论交流,选出最好的句子。
(2)班级交流,评一评,说说谁想得妙、说得多。
5.课件出示题目要求:你能说出加点词语在句中的意思吗?
◇八路军隐蔽(bì)在山里,敌人很难发现。
◇去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦(fán)恼。
◇那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返(fǎn)?
6.指导学生联系上下文,理解加点词语的意思。
三、教学“写话”
1.教师课件出示留言条,引导学生初步知道如果爸爸妈妈不在家,电话又打不通,可以通过...
查看详情>>学写留言条
你是否还苦苦纠结于写范文的困境中?以文档形式进行交流已经成为我们日常生活和工作的一部分。近年来,人们对于范文的重要性越来越加重视。为此,栏目小编特意为大家准备了一篇经过精心挑选的文章,标题是“学写留言条”。
今天,老师带我们做了一个有趣的游戏:学写留言条。
老师先教留言条的写作格式:
一、写给谁的;
二、写清楚内容;
三、写上留言人的名字和时间。
老师随机给出题目,看谁写得又快又好。大家要是都写的好就奖励看一部精彩的电影。同学们认认真真地写起来,写完后马上请老师批改。检查过关的同学还在黑板上写了“加油!加油!”鼓励着没有写完的同学快快完成。
我们就是这样一群有趣的孩子,在游戏中学习,在学习中成长。
上午,我们学习了写留言条。下午延时服务的时候,景老师让我们进行练习。如果我们都能写正确,就能看一场电影。
在规定的时间内,有的同学一次性过关了,有的同学没过关。因为我留言条日期格式书写错误,就成了没过关的同学之一。
我着急的很,生怕被其他人说是拖后腿了。在我修改的时候,过了关的同学一直给我们加油鼓劲。我很感动,我想其他没过关的同学应该和我一样吧。
虽然最后我超时了,电影也没看成,但写留言条时跌宕起伏的心情真是令我难忘。
(作者:王浚西)
今天,老师带我们做了一个有趣的游戏:学写留言条。
老师先教留言条的写作格式:一、写给谁的;二、写清楚内容;三、写上留言人的名字和时间。
老师随机给出题目,看谁写得又快又好。大家要是都写的好就奖励看一部精彩的电影。同学们认认真真地写起来,写完后马上请老师批改。检查过关的同学还在黑板上写了“加油!加油!”鼓励着没有写完的同学快快完成。
我们就是这样一群有趣的孩子,在游戏中学习,在学习中成长。
1.课程标准的相关要求 基于习作:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.教材分析
语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块,层层递进,深入学习。“写话”编排的是学习写留言条,具有一定的实用性和挑战性,使孩子们愿意去学,学有所得。了解留言条的基本内容和格式,会正确书写留言条是教学难点。
3.学情分析:
在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,但学生思维不够活跃,需要激发兴趣,引导参与。基于写话,学生乐意去说,乐意交流,但在语言的准确表达上还需要努力。
学习目标:
1.了解留言条的基本内容,能把事情说清楚,写明白。
2.学会留言条的书写格式,能够正确书写。
3.知道留言条是来自现实生活交流的需要,体会其为生活带来的便利。评价任务:评价任务一:通过读留言条、儿歌、交流...
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