编导个人简历(精选4篇)
【摘要】舞蹈编导是作品创作、排练和演出过程中的组织者和领导者,其专业特点是“编”和“导”的紧密结合和高度统一。因此,舞蹈编导工作是一项艰巨而复杂、细致而深刻的创作活动。舞蹈编导既是脑力劳动者,又是体力劳动者;既要作案头工作,又要付诸实践,因此舞蹈编导必须具备相当高的能力和专业素养,这对舞蹈编导提出了不小的挑战。
随着科学技术突飞猛进的发展,不断富足发达的物质文明的积累和丰富多彩的精神文明生活的需要,人们对舞蹈艺术的要求越来越高,舞蹈艺术只有多元化的表现形式才能够满足人们日益提高的审美需求,过去那种只靠个人的舞台经验来进行创作的方式已远远跟不上时代的要求,因此,舞蹈编导必须紧跟时代的脚步,时刻谨记提高自身的艺术素养和审美情趣,只有这样,舞蹈编导才能满足大众对舞蹈艺术越来越高的要求。
为了源源不断的创作,舞蹈编导要拥有一双善于发现的眼睛,注意对生活进行积累。生活积累的来源是多方面的,但是,最重要的还是亲身观察、体验生活之所得。此外,舞蹈编导也可从文学作品、新闻的介绍中,或是从其他艺术作品所反映的生活中而有所启迪。无论是直接的还是间接的,舞蹈编导都应从热爱生活出发,随时随地地汲取生活“营养”,如同一张吸墨纸,所到之处从不放过点滴的“液汁”,把汲取的生活素材,经过自己的思考、理解积蓄起来,在对生活丰富的积累上,创作想法就会不断地涌现出来。
对舞蹈编导来说,熟悉生活的深度和广度,都无异于其他文艺创作者,所不同的、也是最重要的就是舞蹈编导在熟悉生活的过程中,要善于进行舞蹈的形象思维。①譬如,某种生活给了我们以强烈的印象,那么在舞蹈编导脑子里引起的应该就是某些人物和情景的有动作化的联想,他会用舞蹈手法看到人物在怎样行动,生活情境会产生什么场面。舞蹈编导不仅要像画家那样,在生活中想象出各样的图画,而且在这些画面中要联想出动作着的人和人们传神达情时的形体特征。这些从捕捉生活素材到人物动作特点的联想就是舞蹈的形象思维,在舞蹈编导深入生活和创作实践中,舞蹈形象思维是必不可少的,它是舞蹈编导最为重要的专业素养之一。
想象力是形象思维的一个重要特点,一个舞蹈编导如果不具有丰富的想象力,就难以创作出感人的舞蹈作品。想象可以使编导所创造的艺术形象比实际生活更高、更强烈、更典型、更理想、更具有集中性。舞蹈艺术向来被人们认为是“动的诗篇、活的绘画”,②它善于抒发人们崇高的感情,是追求理想中的“美”的表情艺术,舞蹈作品中若缺乏想象力,就引不起人们的深思和遐想,将是一个枯燥无味的失败作品。值得注意的是,这里所提的艺术想象是基于现实生活之上的想象,对舞蹈编导来说,是“生活积累”的升华;是一种发展了生活的形象思维;是使生活更理想化、更鲜明地再现于艺术上的能力。在现实生活中,凭一个人的精力去体验一切方面的东西是不可能的,但是,想象力却可以补充生活经验的不足,凭借想象的翅膀进行更广阔的飞翔,...
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甲：亲爱的老师，同学们，中午好!青口中心小学校园电视台正在直播，欢迎您的收看。
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2、3月11日，浪岐金沙小学几名学生出黑板时，由于板报栏倒塌，造成五人学生死亡，两名重伤。为做好安全防范，我校领导对校内外进行了彻底地检查，发现传达室和校门口的左右长约八米的宣传栏存在安全隐患，立即请工人撤除，排除一切安全隐患，努力创造一个平安、祥和的学习环境，让孩子们快乐地学习，茁壮地成长。
甲：说出你的喜怒哀乐，写下你的所见所闻，记录你的真情实感。
甲：首先要和大家分享五年二班曾陈云的《地震逃生记》 。(播放视频)
乙：上课时，课桌椅忽然摇晃起来，同桌、前后桌纷纷报怨， 是谁在搞恶作剧啊?天哪，原来地震啦!怎么办呢?赶紧去看看吧!(播放视频)
早会课，我们正坐在班上预习第四课《把铁路修到拉萨去》。忽然，我的课桌左右摇晃起来，我不由得犯嘀咕：同桌在搞什么嘛?这还让不让人学习了?我不满地
基本信息
姓名：
性别：男
婚姻状况：已婚
民族：汉
户籍：广西
年龄：34
现所在地：上海
身高：
联系电话：
电子邮箱：
求职意向
希望岗位：影视策划/影视制作,导演/编导
工作年限：职称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
工作经历
20-.07-20-.08中国移动河北分公司—兼职。主要工作是：讲解各种业务。
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：本科
毕业日期：20--07
专业：广播电视编导
专业描述
1、了解广播电视的本质特点和基础知识，掌握广播电视节目策划和制作的一般流程;
2、了解电视导演的工作性质和工作特点。掌握电视导演的思维和艺术创作规律，熟悉导演的前期工作内容，案头工作，现场工作以及后期制作等环节对导演的要求;
3、掌握基本的广播节目制作的要求，有声语言的主要内容和各自的特点作用;
4、掌握基本的电视镜头语言特点，画面的构成元素，色彩的构成以及其特点和作用。了解场面调度和蒙太奇(montage)的内容和作用;
5、了解广播电视节目策划的基本观念和所依据的理论，掌握...
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