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直线和圆的位置关系课件集锦十四篇
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《直线与圆的位置关系》说课稿，希望能够帮助到大家。
这是我第一次进入初三进行教学，即紧张又兴奋。经过一个学期的历练，在校领导和组内老教师的无私帮助下我有了一些进步。现以《直线和圆的位置关系》第一课时为例，反思如下。
在初三的教学过程中，我几乎是听一节上一节。而集体备课也给了我很大的帮助。通过集体备课和听课，在《直线和圆的位置关系》这节课中，我首先引导学生回忆了点与圆的位置关系及所对应的点到圆心的距离与圆半径的数量关系。从而引出课题：直线和圆的位置关系。然后由学生平移直尺，自主探索发现直线和圆的三种位置关系，给出定义，联系实际，由学生发现日常生活中存在的直线和圆相交、相切、相离的现象，紧接着引导学生探索三种位置关系下圆心到直线的距离与圆半径的大小关系，由“做一做”进行应用，最后去解决实际问题。通过本节课的教学，我认为成功之处有以下几点：
1、在探索直线和圆位置关系所对应的数量关系时，我先引导学生回顾点和圆的位置关系所对应的数量关系，启发学生运用类比的思想来思考问题，解决问题，学生很轻松的就能够得出结论，从而突破本节课的难点，使学生充分理解位置关系与数量关系的相互转化，这种等价关系是研究切线的理论基础，从而为下节课探索切线的性质打好基础。
2、新课标下的数学强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学，为此，在做一做之后我安排了两道实际问题：“经过两村庄的笔直公路会不会穿越一个圆形的森林公园？”“公路边的学校会不会受到噪声的影响？”培养学生解决实际问题的能力。由于这两题要学生回到生活中去运用数学，学生的积极性高涨，都急着讨论解决方案，是乏味的数学学习变得有滋有味，使学生体会到学数学的重要性，体验“生活中处处用数学”。
同时，我也感觉到本节课的设计有不妥之处，主要有以下三点：
１．学生观察得到直线和圆的三种位置关系后，是由我讲解的三个概念：相交、相切、相离。讲得过多，学生被动的接受，思考得不够，对概念的理解不是很深刻。可以改为让学生类比点与圆的位置关系下定义，师生共同讨论的形式给学生以思维想象的空间，充分调动学生的积极性，使学生实现自主探究。
2、虽然我在设计本节课时是体现让学生自主操作探究的原则，但在让学生探索直线和圆三种位置关系所对应的数量关系时，没有给予学生足够的探索、交流的时间，限制了学生的思维。此处应充分发挥小组的特点，让学生相互启发讨论，形成思维互补，集思广益，从而使概念更清楚，结论更准确。
３．对“做一做”的处理不够，这一环节是对探究的成绩与效果的探索与检验，重在帮助学生掌握方法，我在讲解“做一做”时，没有充分展示解题思路，没有及时进行方法上的总结，致使部分学生在解决实际问题时思路不明确。并在进行下面的解题时体现出来。教师要根据情况，简要归...
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圆与圆的位置关系课件10篇
课程计划资料是教师必不可少的材料，因此在编写时老师们需要花费一些时间。教案是教师进行教学设计和理论补充的强大工具，能够帮助教师有效地进行教学。那么，一个理想的教案课件应该具备什么特点呢？请阅读以下栏目小编为您搜集的关于"圆与圆的位置关系课件"的信息，您可以将您的家庭健康计划与朋友分享，他们会对此表示感激！
学科（版本）北京版数学章节第五单元《圆》学时1年级六年级教材分析
圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。研究两个圆的位置关系，既要掌握画圆的方法，还要明白通过画出对称轴给不同的情况进行分类，最后要探索当圆的大小位置各不相同时，对称轴的情况也不相同，从而培养学生的空间观念.学习者特征分析
本班同学对于圆有一定的认识，对于两个圆的位置关系有初步的了解，但是真正做到根据对称轴的条数不同进行分类没有了解，尤其是对于三个圆的分析不清楚.教学目标
1能够准确画出两个大小不同的圆的位置关系.
2能够准确找出两个大小不同圆的对称轴，并根据对称轴的条数进行分类.
3能够从两个大小不同的圆拓展到两个大小相同的圆或是三个圆
4能够发现生活中的圆形图案
5能够利用圆形设计出美观的图案教学重点难点及解决策略
1能够准确找出两个大小不同圆的对称轴，并根据对称轴的条数进行分类.
2能够从两个大小不同的圆拓展到两个大小相同的圆或是三个圆
3能够利用圆形设计出美观的图案技术准备
白板
教学流程图
通过观看图片发现生活中圆形物体的美----任意两个大小不同的圆会有怎样的位置关系----根据对称轴的条数进行分类----画出两个大小不同圆的对称轴----换成两个大小形同的圆进行分类----任意画三个圆要求只有一条对称轴----任意画三个圆要求有两条对称轴----任意画三个圆要求有无数条对称轴----用圆形设计美观的图案
教学过程：
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一观察导入二思考
三分类
四绘图
五分类
六按要求画圆
七画圆设计图形出示生活中的圆，使同学们认识到圆组成生活中的美的各种图形.
白板出示两个大小不同的圆，同桌间思考这两个圆会有哪些位置关系？
将两个圆不同的位置关系进行分类，说清你分类的理由
画出每组圆的对称轴
根据对称轴的条数进行分类
两个大小不同的圆的位置关系我们已经清楚了，你能按要求画出圆吗？
1画两个大小相同的圆，要求有两条对称轴。
2画三个大小不同的圆，要求他们有无数条对称轴。
利用圆规画圆，设计出美丽的图形视频出示由生活中的圆组成的小动画，使学生们体会到圆在日常生活中的广泛应用，及圆的美.
白板出示两个大小不同的圆
小组间讨论思考这两个圆会有哪几种位置关系，找同学在白板上演示完成。
找两名同学说一说对不同位置关系的分类，说清分类的理由即可，最后引导根据对称轴条数的不同进行分类。
请2-3名同学画出每组圆的...
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