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课堂教学心得体会

更新时间:2025-02-08
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强化课堂教学纪律心得体会

强化课堂教学纪律心得体会

教师职业纪律是指教师在教育工作中需要遵循的规章、条例和守则。以下是小编整理的8篇精选教师纪律教育心得体会,欢迎阅读,希望大家喜欢。

强化课堂教学纪律心得体会 篇1

今年10月,我参加了学校组织的教师法制和纪律教育活动,通过学习,我感触颇深,受益匪浅。使我坚定了学法与用法相结合,努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。

一、提升道德素养,注重职业道德

在实际的教育教学工作中,真正做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。关爱和尊重学生、以学生为本,是现代教育的根本要求,是师德建设的核心内涵,学为人师,行为世范,要继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

二、加深了对学法用法重要性的认识和理解

作为一名教师,既要有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,又要做到依法施教、依法育人。要做到这一点,就必须自觉学习宪法知识、法律知识,自觉宣传法律知识、贯彻法律知识。在教育教学过程中,认真履行职责,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,坚持做到“为人师表”,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。不但要做传授书本知识的教书匠,更要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

三、心中要有国家和民族,要有教育事业和学生

身为一名教师,要安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门,既要精于‘授业’、‘解惑’,更要以‘传道’为责任和使命。心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要研究真问题,着眼世界学术前沿和国家重大需求,致力于解决实际问题,善于学习新知识、新技术、新理论。

要自觉恪守职业道德,提升职业素养,要坚决抵制那些功利的、腐朽的思想,要坚决摒弃那些简单粗暴的方法,以德施教、依法执教。在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异,用多样化的、积极的方法调动学生的积极性,多鼓励、少批评,多表扬,少讽刺,多肯定、少打击,不体罚或变相体罚学生,尊重和保护学生的人格尊严,尊重学生名誉,保护和培育学生的荣誉感、责任感,不使用任何贬损、侮辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。

强化课堂教学纪律心得体会 篇2

作为一名教育工作者,我深知纪律对于教学秩序和学生学习的重要性。近日,我参与了一次深入的纪律教育学习,这次学习让我有了许多新的思考和认识。

在学习过程中,我重新审视了纪律的定义和内涵。我认识到,纪律不仅仅是一种外在的规范和约束,更是一种内在的自我要求和自我约束。它不仅仅是为了维护教学秩序,更是为了帮助学生培养良好的行为习惯和道德观念。因此,作为教师,我们应该以身作则,严格遵守纪律,为学生树立榜样。

同时,我也意识到纪...

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高效课堂教学心得体会9篇

课堂教学心得体会
高效课堂教学心得体会

好工具范文网小编认真整理了大量信息推出了这篇“高效课堂教学心得体会”,在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人。或许,我们需要对事物有我们自己的判断和理解,可以将自己的想法和感受记录下来。通过写心得体会我们可以逐渐掌握分析问题解决问题的方法和技巧。

高效课堂教学心得体会 篇1

无论哪种教学模式,只要让学生最大限度受益就是高效的,所以我认为能认学生想学,能学,会学,学得会的就是好的教学方法,就是高效。

就此我谈谈我对的几点想法。

一、对新新课程改革的领会:

1、体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老问题,

2、注重教学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法,,挖掘活生生的实例,

3、体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发,且对不同区域具有广泛的适应性,

4、在课程实施上更注重自主学习,提倡教学方式多样化。 5、高中物理课程新课改最大的困难是:第一,教师的观念要改变;第二,现有的教学资源要改变;第三,教学制度要改变;第四,教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人,归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等“参与”的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长

二、面对新课程改教师该怎么做?

教师应该是:

1、做善于调动学生学习兴趣,激发其潜能的“教练”。

2、做学生心理的支持者。

3、做课堂上的促进者。

课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己,学生在讨论的过程中出错时,教师要做的不是责备,而是理解与鼓励。教师为学生营造一个有安全感的学习氛围,是学生最信赖的心理支持源,师生之间由于这种和睦、温暖的关系,一种富有生气的学习氛围便形成了。

新课程强调:“教师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上,要尊重差异性、多样性和创造性。要记住自己的职责是教育所有的学生,坚信每个学生都有学习的潜力,每个学生都能成功。

(二)、用全新的课程理念开创教育的新境界

新世纪课程改革之风,吹开了课堂教学模式革新之幕,使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中,教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。

1、建立"一身多面"的新教师观。

新课改倡导以人为本的主体教育,这种教育是发展个性,构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育,是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。因此,教师不仅在观念上要不断更新,而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和"传道授业解惑"者,转变为学生"学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者",以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。

(1)从师生关系看,新课改所贯穿的人本精神要求教育作为一种生命活动、作为师生平等交往和对话的过程,这就需要教师...

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课堂教学反思心得体会(9篇)

课堂教学反思心得体会
课堂教学心得体会

心得体会中,所想所得都可以成为它的内容,你想学习如何写出一篇优秀的心得体会吗?本文的主题是探究与“课堂教学反思心得体会”相关的话题,这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助!

课堂教学反思心得体会 篇1

中学数学新课堂教学经验

李富强,飞翔二中

i.激发学生的潜能,鼓励探索和创新

建构主义学习理论认为,知识不是教师获得的,而是学习者在一定的社会文化背景下,在他人的帮助下获得的(包括老师、家长、同学),利用必要的学习资源,积极采用适合自己的学习方法,通过意义建构的方法获得。这就要求教师在课堂教学中根据教学内容创设情境,激发学生的学习积极性,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新和实践。学生要在自主探索和合作交流的过程中获得基本的数学知识和技能,使他们感到每一种知识都是自己的实践创造出来的,而不是老师强加给他们的。

比如在《多边形内角和》的教学中,我先复习了三角形的内角和,然后问:如何利用已有的三角形知识求解多边形内角角度和问题?学生经过讨论不难得出以下结论:(1)找到一种将多边形转化为三角形的方法; (2)具体的转换方法是用加线把多边形分成几个三角形。在此基础上,我继续问:(1)你有哪些具体的分割方法(从一个顶点开始连接对角线,从一边的任意一点开始连接不相邻的顶点,从多边形中的任意一点开始并连接所有顶点)等)? (2) 一个顶点可以有多少条对角线?那么一个多边形应该有多少条对角线呢? (3)根据对角线的数量,你能确定它是一个多边形吗? (4) 你能得出其他结论吗?通过学生的思考和探索,总结出许多求解多边形内角和的方法,并根据情况探究了多边形对角线的知识,激活了学生的思维,锻炼了学生的创新能力。

二、转变教育观念,促进教学民主

数学教学活动必须立足于学生的认知发展水平和已有的知识经验。在教学过程中,教师要转变思维,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为所有学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师不能做学生自己能做的事情。教师的主要任务应该是在学生的学习过程中适时给予适当的指导和帮助。学生有必要通过亲身经历和经历数学知识的形成和应用来获取知识和发展自己的能力。

比如在学习相似物品的概念时,我根据一年级学生的年龄特点组织了一个“找相似物品的朋友”的游戏。具体方法如下:将预先准备好的同类别匹配卡发给每个学生。一个同学找到自己的同类朋友后,另一个被“挤”出座位的同学去找他的同类朋友。 , 找出谁更快更准确。这种生动的形式和有趣的方法可以使学生充分活跃,大大增加学习兴趣,在愉快的气氛中,学生掌握了相似项目的确定方法和相似项目的合并规则。

第三,联系生活现实,培养学习兴趣

有的学生不想学习或讨厌学习,因为他们觉得学习很无聊,学习数学就是记住那些公式、定理、规则和解决问题的规则,然后一遍又一遍地做这个问题。新教材的内容安排体现了数学...

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初中课堂教学心得体会(集锦8篇)

初中课堂教学心得体会
课堂教学心得体会

初中课堂教学心得体会(篇1)

新时期基础教育课程改革,无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性,也就成了教育界人士常常谈论的论题。笔者在农村中学从事英语教学十七年,对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。“教学”一词中的教,在英文中为teach,有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕,教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中,很注意向同行学习,注意平时的教学反思。一节好的英语课,需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。笔者通过实践、摸索,逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。现在写出来,与同行们共同商榷。在进行英语课堂教学时,笔者注意以下问题的处理:

1、 抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多,课时又极有限。小学英语与初中英语教材,在编写内容上重复的较多,如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子,在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象,严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂,学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说,一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说,语法学习则是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新,英语课成了“四不象”。一部分教师,尤其是刚走上讲台的教师,容易走极端。在英语课上几乎不讲语法,上课就是全盘西化的授课方式,这种课实质上是很不走俏的课,费时低效不说,学生易“走火入魔”,或容易造成“两极分化”。

交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上,肯纳尔(canale)和斯温(swain)进一步完善了他的理论,他们认为交际能力应包括四个方面的内容:语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。

在语言教学过程中,不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说,有许多陌生的地方,如单词难记,句子结构不容易掌握。所以,在教学中,要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学,也不能脱离语境――如能将语法知识融入语言材料中,通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法,让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣:与学生生活有关的小文章、诗词、对话等,都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西,让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

应该注意教材上每单元的grammar focus ,让学生明白句意,再出现一些例句,归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样,字词都一一去推敲。另外,让学生做点语法练习。这样做,有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少,方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法,...

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