最新数学兴趣活动总结集合
一、 工作回顾
本班学生性格特点差异较大，部分学生活泼好动，而有部分则性格孤僻，不合群。
课外兴趣活动是小学生学习和生活的重要内容，活动开展得是否成功严重影响着学生能力素质的提高。本期来，我把学生的课外兴趣活动工作列入本期教育教学工作中的一个重要内容，根据小学四年级学生的身心发展特征，结合本班学生的实际情况，拟写了切实可行的课外活动计划，在工作中严格按计划执行，一学期下来，取得了可喜的成绩，但还存在着很多的不足，有待在以后的工作中进一步的提高。
二、取得成绩
1、 通过课外活动的开展，使学生在各方面的能力素质都得到一定程度的提高。
2、本期的一些活动我是放手让学生自己组织，通过活动培养了学生自我管理意识，提高了学生的自主能力。
3、 通过活动，实现了课堂知识与社会实践的整合，学生在实践中进一步理解所学知识，提高了学生利用所学知识解决实际问题的能力。
4、 通过活动，培养了学生团结协作的意识，增强了班集体的凝聚力。
三、存在问题
1、 由于学生性格上的差异，影响了某些活动的正常开展，这一特点也使得某些活动开展的效果不佳。
2、 本班学生全部来自农村，家庭条件较差，家长多数文化水平较低，长期外出打工，对课外活动缺少一些正确的认识，不知道课外活动对孩子成长的重要作用，不积极地支持学校课外活动的开展，有的甚至拒绝让自己的孩子参加课外活动，这些不良现象也给工作带来阻碍。
四、今后的打算
1、 在下期初召开家长会，让家长们知道课外活动的重要性，使他们能积极地支持自己的孩子参加活动。
2、 认真设计和选择每一次活动，注重活动的趣味性，使学生能够自发、积极地参加活动。
通过这次数学兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对数学产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识到开展数学兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
二、培养学生的知识面。
在兴趣小组活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于...
查看详情>>舞蹈兴趣活动总结
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高桥小学舞蹈兴趣小组活动总结
2016---2017学年度
忙碌充实的一学结年束了，在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学年舞蹈兴趣小组的教育教学任务，舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的**、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。现将一学年的工作总结如下：
一、主要成绩
1通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的体育习惯。
2引导学生进一步体验**之美，通过舞蹈激发学生表达**情感的欲望。
三。培养学生良好的舞蹈习惯和技巧，培养学生的想象力和创造力。
4通过发展舞蹈兴趣小组，培养学生的舞蹈兴趣；学习舞蹈的基本知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的道的情操；培养学生的鉴赏能力、舞蹈能力、表演能力和创新能力；提高了学生的艺术修养。
课外活动是我们学校的一面旗帜，对于从这方面受益的学生来说，可以说他们受益于生活。根据学校的安排，我们每周四下午都要训练。
2、 它丰富了学生的认知体验，激发了学生的学习欲望。
兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中，首先结合认知内容，向学生介绍舞蹈知识，帮助他们了解舞蹈常识，提高感性认识。其次，引导学生****儿童和**的舞蹈**，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈词汇。
在这个过程中，学生会情不自禁地模仿和练习，老师会及时鼓励和支持他们，从而激发学生的学习欲望。
3、 学习舞蹈的基本步骤和动作，引导学生按规则组合，发展创造力。
在舞蹈课上，我首先训练学生基本的舞蹈技巧，如：搓地操、肢体活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的学习。
让学生了解汉族民间舞蹈的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。
经过学习，我排练了舞蹈《欢天喜地》等。
4、 舞蹈教育是用肢体语言表达人的思想感情的艺术。因此，有人把舞蹈称为身体艺术和艺术。体育运动中人的美是最动人的，所以有人把舞蹈艺术称为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一种融**韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。
舞蹈艺术对青少年的身体成长、道德素质、自我修养和智力发展具有重要的促进作用。
可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈有助于学生适应群体活动和遵守纪律，也有助于学生的个人行为和表达。希望在今后的舞蹈教学中，能探索出更多的经验...
查看详情>>生物兴趣课活动总结12篇
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建水市第一中学第76届生物兴趣小组活动总结
高76届生物备课组
生物学是一门以实验为基础的科学，在生物学教学中，我们特别重视学生的实验教学。备课组将生物兴趣小组活动的开展视为学生课堂学习内容的巩固和延伸的过程，通过实验的开展培养学生的动手、合作等方面的能力以及生物学科学的实验操作的基本素养素养，尤其可以提升学生学习生物的兴趣，促进课堂教学的效果。
高76届生物备课组于2015年10月—12月期间，通过学生自愿报名的方式组成了59人的生物兴趣小组，于每周的星期二下午5:10—5:50开展活动，在有限的时间内总共开展了5次活动，分别是：
①建水一中生物标本室的参观 ②叶脉书签的制作 ③生物组织（糖类、脂肪、淀粉和蛋白质）的鉴定 ④dna和rna在细胞中的分布实验改进 ⑤尝试制作真核细胞的三维结构模型
通过在短时间内发展生物利益集团，我们取得了以下成就：
1、激发了学生学习生物的兴趣
通过建水一中生物标本室的参观，让学生看到了种类繁多、制作精美的实验标本，增长了学生的见识，同时激发了学生了解更多生物知识的欲望。通过叶脉书签的制作，一方面让学生更加了解植物叶片的各种结构，一方面也让学生体会到自己动手获得书签的快乐。
二、培养学生的创新能力
生物兴趣小组的开展紧扣学生已经学习过的内容，作为已学内容的巩固过程，同时更加注重延伸，从而培养学生思考、创新的能力。
关于“生物组织（糖类、脂肪、淀粉和蛋白质）的鉴定”，课本上相关实验是验证性实验，即学生已经知道结果之后再去检查各种生物组织，而备课组将这个实验变成了**性实验，即老师给学生提供各种生物组织，学生并不知道生物组织中究竟含有什么物质，因此学生需要主意去检测，最后得出具体没有组织样液里究竟含有什么物质，这样的改变大大激发了学生的思考、动手能力。
关于“dna和rna在细胞中的分布实验改进”课本上有该实验，但据以往该实验的开展，其效果都不佳，因此备课组提出了对该实验的改进，考虑到学生查阅资料困难的实际情况，老师通过大量的文献阅读提出了实验改进的方案，在学生所学内容的基础上做了延伸。通过实验，学生们认识到生物科学还有很大的发展空间。实验结束后，许多学生积极思考，提出了更多的改进方法。
通过以上两个实验，激发了学生的思维和创新能力。
3、 培养学生的实践能力、合作能力和表达能力
多次实验中，我们都对同学们进行了分组，通过分组实验、讨论、小组展示既增强学生组织能力由可以培养学生团结、合作的优良品质。通过“尝试制作真核细胞的三维结构模型”锻炼了学...
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英语兴趣活动总结7篇
经过编辑的精心整理以下为大家提供了“英语兴趣活动总结”相关内容，范文我们改借鉴什么？处理文档可以提高我们的记忆和学习效率，自我剖析离不开范文的阅读。
转眼间，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语口语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、活动成效
1、培养了学生对英语的兴趣：
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
2、拓展了学生的英语知识面。
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
3，提高了学生口语表达能力。
参加兴趣小组的学生本身就对英语充满了兴趣，因此，提高学生对英语语言的运用能力是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲比赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
四、活动采取措施
1、与课文同步性
小学英语教学是基础性教学，学生所学的词汇、句型、功能项目都很有限，其语言输出的范围当然也只局限于其学习内容，因此口语评测应与教学有机地结合起来，力争在“学中评测，评测中学”。而且口语评测的“topics”与学生所学教材要同步，内容相关。这样才能客观地评价、测试出学生的真实水平、实际能力，也为进一步学习奠定了基础。
2、以真实交流为主
在设计口试评测“topics”时要着实围绕教材所体现的语言交流功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进行科学地评测。老师要根据所学教材内容精心设计交流场合、语言环境，创造出学生宜于萌生独特见解的氛围，来让学生进行真实的语言交流，这样就可以使学生在课堂上学到的英语知识和英语表达能力迅速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。
3、以兴趣激发为宗旨
小学英语的口语评测要避免枯燥、单调、机械性，尤其是在低年级更应该富有趣味性。其一是要针对不同层次的学生设计出...
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