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为中华之崛起而读书读后感(推荐八篇)
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向,表现了为国家和民族而***的责任感和使命感。以下是小编整理的为中华之崛起而读书读后感(精选8篇),希望大家能够喜欢!
周恩来从小就热爱学习,所以他的成绩在班里一直名列前茅。有一天,校长问他们:“你们为什么而读书?”有的说为父母而读书,有的说为做官而读书,有的说为挣钱而读书,有的说为明理而读书。轮到周恩来时,他大声的说为中华之崛起而读书,校长听后大为满意,后来实践证明,这是他长期以来树立的目标,离开学校时,他曾经对老师和同学们说过:“愿相聚在中华腾飞于世界之日。”之后,他以崇高的品格赢得了全国人民的爱戴。
他说这句话是不是随口说说来应付老师的吗?不是。因为周恩来生于1898年,那时正是清朝末年,中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振,强烈地刺激着他的心。在这种情况下,周恩来明白了这样的一个道理:只有国家独立富强了,个人才能有前途。
多么远大的理想啊!正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族,所以成就了伟大的事业。今天,中国人不再受到帝国主义列强的欺负,中国正在一步步走向富强,就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈,浴血牺牲,艰苦奋斗的结果,也是全中国人民共同努力的结果。
要是那时候,我们中国人都能像周恩来那样时时刻刻想着国家。那么我们的国家还会被其他国家欺负吗?当然不会。只要我们同心协力,就不会被其他国家欺负了。
我一定要像周恩来总理一样,从小树立远大的理想,努力学习,掌握好知识和为国家建设的本领,将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
老师经常教导我们:多读书,有好处。最近,我读了《热爱祖国,立志成才》这本书。它介绍了古今中外的一些名人从小立志,勤学苦练,长大报效祖国的一些事迹。其中《为中华之崛起而读书》这篇文章给我留下了深刻的印象。
这篇文章讲的是这样一件事,周恩来从小就怀有远大的志向。有一天,他的老师问同学们:你们为什么读书?有些同学回答:为做官而读书。有些同学回答:为父母而读书。还有些同学回答:为挣钱而读书。而周恩来却从容不迫地站起来回答:我为中华之崛起而读书。中华之崛起?一定是让中国强大的意思。啊,别的同学都是为了自己才读书,而周恩来却是为了自己的祖国能够繁荣富强,为了中华人民能过上平安幸福的生活而读书的。
看完了这篇文章,我想了很多,当年周恩来为了中国人民不再受压迫、剥削,为了中华之崛起而读书,如今,我们的祖国已经面目一新了,已经摆脱了从前的懦弱,腐败,变成了繁荣富强的新中国。生活在新社会的我们过得也很幸福。此时的为中华之崛起而读书是要让祖国更繁荣,更强大。所以我们的祖国还需要更多的人才来建设它,保护它。因此,我们这些祖国未来的花朵要努力读书,勤学苦练,为了祖国更加繁荣昌盛,为中华之崛起而读书。
我们...
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为中华崛起而读书教案精选11篇
经我们整理,今天要为您介绍的这篇文章标题是“为中华崛起而读书教案”。欢迎继续浏览我们的网站,以获得更多详细信息。教案和课件不仅涉及教学步骤,还涉及教学的课程标准。每位教师都应该认真考虑自己的教案和课件。教案是教学模式和教育思想的体现。
教学目标:
1.会认读16个生字,继续练习独立识字。会写9个字,注意词语的积累。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。
教学建议:
这篇课文讲的是周恩来在少年时就有了远大的志向。13岁的周恩来的志向比一般孩子远大,他心里装着中华、而且知道中华现在的苦难,必须崛起还把中华崛起与自己联系起来,在当时那种情况下,说出为中华崛起而读书、完全不是空洞的口号,是非常了不起的。现在的小孩子说出的豪言壮语,很难判断是不是由衷的,这就给教学本文带来了一定的困难。建议:如果学生基础较好,应展开议论中华--过去的中华、现在的中华在你心中什么样?怎样就叫中华崛起了?如果学生基础较差,还认识不上去,则不必深究,只要讲请字面的意思,允许后继续学习再深入理解。
学习本文可做语文天地在中为而
本课中的生字教学还要继续让学生自学,其中的振兴、钦佩、年龄可以整个词语一起学习,不要把生字单独提出来认记。县、顾、略、微容易写错,应提醒学生注意。
拓展练习
一、看拼音写词语。
huai#129;anxianqidainianlingsisuo#143;qi#352;ta#129;
()()()()()
fenfenjushouhuangusizhouhunshenyi#352;zhen
()()()
二、加偏旁组成新字,再组词。
()()()
令分寺
()()()
三、比一比再组词
崛()龄()微()索()恩()期()
屈()令()徽()系()思()其()
四、照样子用带点的字写一句话。
1.为光耀门楣而读书。
为而。
2.同学们向他投去钦佩的目光。
。
相关资料
有关周恩来的生平资料及影片。
精品教案:
《为中华崛起而读书》教学设计(一)
一、揭题导入。
1.介绍周恩来。
2.学生自读课文。
二、初读感知,自主识字。
1.学生默读课文,边读边划出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
2.指名读全文,正音。解决生字的读音。
3.同桌互读。
4.检查生字。大屏幕出示本课生字、词采用多种方式认读。
三、自主、合作学习,整体感悟。
1.自读课文思考:课文有段几段标出来?你从每一段里读懂了什么?
2.小组讨论:自读课文,在小组内汇报读文所得。
3.交流并汇报:⑴学生的读文所得⑵以小组为单位提出末解决的问题,教师进行恰当的评价指导。
4.说说为中华崛起而读书的意思。
5.联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下,13岁的孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。
6.让同学们谈谈学了这篇课文的感受。
三、品读课文,加深理解
1.分角色朗读
2.小...
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