名师大篷车心得体会
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2016年“名师大篷车”学习心得体会
2016年10月22日，“名师大篷车”活动走进镇巴，为我们镇巴的教师注入了新鲜的血液，让我聆听了新的教学艺术，使我为之震撼和佩服。
为我们数学组上示范课有：镇巴县泾阳小学杨梅老师的二年级数学《认识厘米》；镇巴县泾阳小学马玉荣老师五年级《植树问题》；镇巴县泾阳小学王华老师六年级《圆的认识》；还有泾阳小学李谋怀老师五年级科学《岩石会改变模样吗？》；以及蒲国全六年级科学《电和磁》；和一节主题班会活动课。其中最让我难忘的一堂课是王华老师六年级的数学《圆的认识》，这也是我第二次听他的师范课（第一次是2013年上的《分数的再认识》）。通过认真的观摩三位数学老师的授课，让我受益匪浅。在此次授课过程中，孩子们动手操作、积极思考是本节课的一大特色以及亮点。在王华老师的《圆的认识》授课中，让我觉得记忆犹新的有以下几个方面：
1、课前交流，对照比较，引入新课
在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：
1、生活中有那些是圆的？举例说一些见过哪些是圆的？
2、我们以前学习的都是直线构成的，而圆则是曲线构成的。
2、学习焦点，质疑引导，探究新知
（1）接下来，交流画圆的时候该注意些什么？老师师范用圆规画圆，引导学生学习画圆，认识圆的各部分名称和特征。
（2）让学生学习圆心，学会找圆心，画圆心，圆心的理解和字母（3）学习半径，学会找半径，画半径，半径的理解和字母，半径的数量，圆规两脚间距离与半径的关系。
（4）学习直径，学习找直径，画直径，直径的理解和字母，直径的数量，直径与半径的关系。
（5）在学习圆的这三个部分时，进行概念的学习，画的技巧指导，有
序数数量的思想渗透，以及学会在与同学交流中学习新知识，明白交流的作用。
（6）教师小结归纳圆的半径与直径的关系，定点、定长决定着什么，3、巧设练习，合作探究，推导结论，巩固新知
王老师用媒体和活动展现了一些丰富且有特色的练习题，让学生去思考。例如有关圆的认识中：听答题；判断题；选择题和一些知识拓展。„„通过这些巧设问题，激发学生探究思考，推导出一个个结论，从而锻炼了学生的自主和探究学习思考，把“主体权”交给了学生，真正做到了“把课堂还给学生”，让学生成为主体。
4、板书清晰，一目了然
通过板书也是反映教学的重难点和突破点，课堂教学重难点是一节课的重中之重，那么老师的板书也是至关重要的，清晰、简洁、明了会让人耳目一新，一目了然。王老师在教学中将板书工整的写了下来，如下：
圆的认识
画圆：（1）定半径
（2）定圆心
（3）旋转一周
通过这次培训，我把3节数学示范...
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