文言文心得体会
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文言文培训心得体会
新课程标准明确提出了文言文教学要求：“阅读文言文，要读懂内容，能朗读流畅，背诵一些基础课本。”总数的百分之二十。这些课文无论质量还是美观，都有助于激发学生热爱祖国的热情，使学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观。然而，对于现代中学生来说，文言文是难以理解的，这让很多学生望而却步。但是，老师不能不教，学生不能不学。因此，文言文教学应该教有利于学生的方法。
为了有效地教好文言文，让学生养成学习文言文的好习惯，掌握有效的学习方法，为终生贴近我国优秀传统文化奠定基础。结合本次培训和我自己这几年的教学实践，谈一谈自己的感受： 1、“阅读”二字首先要激发兴趣。 ?
初中生学习文言文是为了启蒙。他们没有文言文的感觉，他们的字不熟悉，没有停顿和句子的常识。学好文言文，首先要把“读”字放在首位。阅读方法有很多种，默读、背诵、背诵、个人阅读、小组阅读等，但我认为在教学中，教师的示范阅读、学生的朗读和一起阅读是必不可少的。 ？？？文言文中有些单词的读音不同于现代汉语的常见读法，这就需要我们的老师用标准的方式来阅读，以加深学生的记忆。例如，“通渠”中“先卫之强”句子中的“强”应读作“jiāng”，而不是“qiáng”或“qiǎng”。文言文中这些不同音的存在，使得范都显得尤为重要。通过老师的示范阅读，学生们掌握了音节停顿，朗读起来朗朗上口。这时，教师引导学生对着课文笔记默读。在阅读理解的基础上，教师会在教学过程中指定学生大声朗读，共同组织阅读。教师一方面接受阅读效果，另一方面评价阅读效果。这样可以激发学生的学习兴趣和信心。如果他们阅读很多，自然会要求背诵，他们可以理解和欣赏语言中的思想和感受。所谓“读一本书百遍，其义自见”。
第二，实用，教会方法。 ？？？中国大师叶圣陶告诫我们：“教就是不教。” 因此，文言文教学也应该“授人以渔”，教法造福学生。学习文言文的传统方法是用“满堂灌”，即老师逐字翻译，学生就座，每一个字都写下来。分隔，结果一定是事半功倍。?文言文的翻译有多种方法，保留、替换、删除、添加、调整等上。我认为最基本的方法是理解规范语言。要求学生理解课文注解，使用参考书，接触语言环境，用今天的词语用文言文说出每个词的意思。如果有有什么含糊不清的，老师都会答题，在此基础上，用现代汉语语法的要求，引导学生补充和调整，从而达到清晰的目的。 g 文本的含义。文言翻译大致分为三个步骤。首先，比较注释，使用参考书进行直译；其次，根据需要，适当调整顺序；最后，根据语言规范的要求，进行补充。至于文言中的人名、地名、...
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或许，在某一时刻，我们会有新的感悟时刻，也许我们可以将自己的感想写进心得体会里。心得体会可以反映这一段时间自己的状态和情绪。小编经过深入了解和细致分析为大家带来这篇“文言文心得体会”，如果你认为这篇文章有帮助请分享到你的社交圈让更多人受益！
古代汉语，顾名思义，就是古代汉族人民的语言，具体说来，就是五四以前汉族人民的语言。任何一种语言都有口语和书面之分，古人的口语是怎样的，我们已无法了解其面貌。今天，我们研究古代汉语，主要是研究有文字记载的书面语言，也就是文言文。从殷周到清末，在这漫长的社会发展中，涌现了大量的语言文学，从屈原的《离骚》到明清的四大名著，中华文化博大精深，文言文作为古代汉语的书面形式，担负了记录、传承、积累祖国文化遗产的任务。我们要学习并继承这些遗产，就必须学习古代汉语。
古代汉语学习的目的是培养学生阅读古书的能力，而要达到这一目的，必须既有感性知识又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韵、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的学习才不是片面的。
以前学习古文，是有许多迷糊的，许多地方不理解。就算对照翻译读懂了，也是走马观花，模棱两可的感觉。不知道学习古文中的乐趣，读之困难，于是，丢弃一旁。可学习古代汉语之后就不是这样的认为了。上课老师讲的井井有条，生动又有些幽默，让整个课堂的学习氛围提升，老师讲的孜孜不倦，我们听得津津有味，不知疲倦与困意。同时，觉得古代汉语是很有生命力的，并为之感兴趣。原因如下：在文字方面，中国的文字是汉子，是表意文字，根据其字形结构就可以了解一些其字的意义，在老师教的过程中，与我们的理解中，让我们有了一些画面感和联想、想象的空间。例如，“日”字本是，用圆圈中间加一点来表示太阳的，圆圈代表太阳的形状。汉字最初是象形字，后通过指事、会意、形声、假借、转注等方式出现的新字，当然，错别字除外。其任是表意字，这种造字的规律，有利于中国的文化传播，同时利于我们的学习记忆。例如，“暮”本意是日暮，虚词“莫”字借而用之。古人是很具有创造力的，骄傲；同时，根据书体得演变由甲骨文到金文再到篆书最后到隶书楷书，我们要根据其笔画形态、风格、组装结构的变化来学习，其中都是有丰富的多彩的。
在字与意义方面，也是在逐渐的变化，同字古今不同意的古今字，同音同意替换字的通假字，同音同意的异体字，听着就有种神秘感，很古老。
在古今词构成方面，古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。并且，古汉语单音词具有多义性和灵活性，例如，“谢”字有谢罪、辞别、告诫、凋谢的意思。所以要多记忆。
在词义的变化方面，变得复杂了，古今义里，有词义的缩小、扩大、转移、褒贬差异、所以我们要好好学习，多查字典，不然就望文生义闹笑话了。
在词的本义与引申义方面，本义是词最早的词义，然后加以时间地域的变化，和人的思维思想变化所形成的文化，我们要去记忆，是很有意思的过...
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