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幼儿游戏活动总结

更新时间:2025-02-08
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幼儿园小班游戏活动总结

幼儿园小班游戏活动总结

经历了一次有意义的活动后,在这段活动中,一定有很多值得分享的体会吧,不如让我们总结经验,展望未来。可是怎样写活动总结才能出彩呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班班级游戏活动总结(精选11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班游戏活动总结 篇1

区域活动是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新资料,其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢的事,根据不同教学资料、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿持续新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的“最近发展区”。

给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出相应的调整。本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探索区,坚持每一天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,用心地与材料相互作用。

在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时。教师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选取。这样每个幼儿都能根据自己的需要选取,就都能体验到成功的乐趣。

在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动,贴画按规律排序,潜力较好的幼儿既能按照规则一个一个的拍起来,还能自己创出新的排列方法。但是有几个幼儿不会玩,还有对活动不感兴趣,于是我们就针对这样的差异性作出调整。将形状颜色不一的图形拼出好看的小鱼,小鸡、太阳等让幼儿提高兴趣,自己拼出靠看的其妙的图案。添加了趣味的拼图游戏后,幼儿们都想到数学区里玩,还能自己拼出奇特的图形来。

在结构区中主要设置两个:一个投放玩具、一个投放纸箱;结构区主要是锻炼幼儿的思维潜力,能够自己动脑创作,幼儿能够用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西。

让幼儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健康宝宝,并且能让幼儿了解一些疾病的预防知识,并会进行自我保护,在游戏中呢掌握一些简单的自救方法。设定的诊所区,首先让幼儿能明白去医院就医的基本步骤:挂号、就诊、交费取药、治疗;并明白医院并不是一个好的地方,从而让幼儿自己保护好自己的身体,不要让自己生病了,并且学会了疾病的一些预防常识,会当医生,给大家打针看病。

科学探索区主要是让幼儿用心地动脑思考,发现问题,解决问题,开发幼儿智力,增强知识,提高幼儿的动手操作潜力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,发展幼儿的交往潜力和解决问题的潜力。

通过努力,虽然孩子的游戏水平有所提高,但在很多方面还是存在着问题...

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幼儿园小班游戏活动总结(优质十一篇)

参加有意义的活动后,我们应该总结体会,展望未来,分享经验。可是怎样写活动总结才能出彩呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班班级游戏活动总结(精选11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班游戏活动总结 篇1

回顾大班这一个学期中幼儿自主性游戏的开展情况,就游戏的自主性、游戏主题的目的性、游戏材料的使用、人际交往、游戏常规、创造力表现、与主题的联系等方面作一回顾、总结。

一、游戏区域的创设

设了"幼儿园"、"医院"、"娃娃家"、"银行"、"理发店"、"菜场"、"点心店"、"小舞台"等社会化区域游戏活动,和"美工区"、"建构区"、"阅读区"、"表演区"、"益智区"、"数学区"等几个学习化区域游戏。其中"幼儿园"游戏是结合"走进小学"主题活动而开设的,在游戏过程中随着孩子游戏自主能力的增强,他们还增设了"学做小学生"的小主题,丰富了"幼儿园"游戏的主题内容;"小舞台"的游戏是结合"走进小学"主题活动中的"小小才艺展"而开设的,是当前孩子们游戏中的热点。在学习化区域游戏中,本学期的重点是棋类游戏,深受男小朋友的喜爱,在餐后的安静游戏中,孩子们也会自发地下五子棋、斗兽棋、飞行棋等等;而"表演区"则是女小朋友喜爱的天地,"节目主持人"是她们最喜爱的角色,也有一些男小朋友参与进来,扮演起小演员,为大家献歌献舞,小小的一角充分展示了孩子活跃的个性。

二、游戏的自主性与主题的目的性

进入大班,幼儿都能独立地选择自己喜欢的活动进行游戏,受别人影响而干扰选择的情况出现较少。在游戏中目的性较强,角色意识比较强烈,有一定的角色责任心,幼儿在游戏中的行为态度大都能符合角色的要求,如"点心房"里的点心师傅会很负责地设计出各种各样的点心,服务员则很热情地招呼着每一个顾客等,还能随着游戏的展开自主增加了"小礼仪员"的角色。大部分幼儿都能专注地投入到某个游戏角色中,直至游戏结束,游戏中幼儿扮演角色的.能力也有了很大的提高。

同时在选择游戏角色时也发现了一个问题,很多孩子都喜欢扮演一些对游戏道具具有直接使用权利、或者是在游戏中具有指挥权的参与者,如"点心店"的厨师、"医院"的医生、"幼儿园"的老师等,而对于顾客、学生、病人等角色,幼儿的兴趣就比较小,很多孩子宁可去玩积木,也不愿扮演这些角色,说明游戏中的道具对于幼儿来说是作用非常大的。

三、游戏材料的使用

随着游戏的不断深入,我们也会及时增减游戏材料,如在"图书馆"游戏的开展过程中,针对幼儿频繁换图书的现象我们请孩子们自己设计了"借书卡",并以次来规范对图书的正确阅读,从而帮助幼儿树立起良好的游戏常规。对于材料的使用,幼儿已经不在停留在对材料本身的兴趣了,他们不仅能正确熟练地进行常规玩法,还能以物代物,一物多用。如"医院"中医生要给病人开刀,就以记号笔来代替手术刀;当病人太多体温计不够用时,记号笔又成了体温计,虽然游戏的材料非常简单,却在幼儿的手...

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幼儿大班游戏活动总结五篇

大班活动总结
幼儿大班活动总结
幼儿大班游戏活动总结

现代职场中许多人都在加班时间内努力写报告总结等文档,我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档。范文写作框架能够让读者更全面地了解文章的意义,书写范文的时候要重点关注什么呢?我朋友发给我一篇关于“幼儿大班游戏活动总结”的文章让我深受启发,我们会不断更新和改进还请您多多关注我们的网站!

幼儿大班游戏活动总结(篇1)

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故,还是少开展为宜。因此,幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们大班组积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿户外体育游戏活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神,我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点:

幼儿大班游戏活动总结(篇2)

时光飞逝,光阴似箭,转眼幼儿在园的二年生活即告结束了。通过二年的游戏,感觉孩子们的生活经验逐步丰富,游戏水平也有了大幅度的提高。让我来回顾大班这一个学期中幼儿自主性游戏的开展情况吧。

一、创设良好的游戏环境

我们两个老师能认真学习新《纲要》,贯彻执行《纲要》的精神。在教育活动中突出以游戏为主,充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位,尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围,让他们在轻松愉快的活动中获得知识,培养交往、合作等能力,以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。

本学期我们保持了原有的娃娃家、银行、照相馆、缤纷建筑等游戏,对医院、风味小吃店等游戏重点加强了指导,同时结合主题和幼儿的兴趣需要不断更新游戏内容和情节。我们对走廊、午睡室的游戏区域进行重新布局,把理发店与照相馆游戏放到午睡室,这样二者之间的联系交往就更趋频繁了,走廊里扩展医院和风味小吃的游戏区域,避免了游戏时的拥挤。在材料提供方面,通过收集大量的废旧材料,提供半成品,把它们分类放在四个整理箱中,供幼儿以物代物、一物多用,自制所需的游戏玩具,鼓励幼儿充分想象。由于幼儿参与了游戏材料的准备与制作活动,所以参与游戏的积极性就更高了。

在学习化区域游戏中,我们创设了六大活动区域。区域活动内容随着主题的开展、季节的更换、幼儿的需求不断地更换与丰富,使幼儿对学习保持着浓厚的兴趣。在材料提供上我们注意了材料的可操作性、层次性与丰富...

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幼儿游戏活动总结7篇

幼儿活动总结
幼儿游戏活动总结

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幼儿游戏活动总结 篇1

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,加强对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会,更好地实施、贯彻、响应本次学前教育宣传月主题游戏点亮快乐童年,并让幼儿园课程游戏化,让孩子们在游戏中学习,在游戏中快乐成长。6月15日,职专附属幼儿园举行了一次别开生面的“游戏点亮、快乐童年”游戏开放日活动。

本着游戏即课程,课程即游戏的科学理念,将游戏精神渗透于幼儿一日活动的每个环节中。让幼儿与家长感受到健康与阳光的活动氛围。活动前期,我园教师积极组织教师、家长朋友,集思广益,寻找开发了家长朋友们在童年时期玩过的民间游戏,然后我园教师将这些游戏进行整理归类,制定了一套符合于我园实际且详细的民间游戏计划、玩法。

活动开始后,随着欢快节奏入场音乐的响起,各班的幼儿在老师的带领下面带微笑,精神饱满的步入了户外活动场地。紧接着各班家长带着自己的孩子进行亲子民间游戏。一物多玩的创意挖掘、废旧材料的华丽转身,激发了孩子参与体育活动的兴趣,满足了孩子们自主活动、动手创造的需求。孩子们穿梭其中,交往、言语、自理能力在玩中得到了提升;“推小车”、“抬花轿”、“打弹珠”、“跳皮筋”、“跳房子”、“跳绳”、“推小车”等活动,把孩子们的激情发挥得淋漓尽致。游戏中,家长和孩子密切的配合,整个操场到处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。不断的加油喝彩,不断的助威鼓劲,为活动增添了精彩的一笔,更是把此次活动推向高潮。

最后,集体游戏活动展示了我园在集体活动中落实课程游戏化精神探索,集体教学中的自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到很好的落实。同时也是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触,全方位地向家长展示了幼儿的在园情况,让家长了解了幼儿园新型的教育理念和科学的教育方法,增强了家长对幼儿园工作的认同和支持,架起了家园共育的桥梁,增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,为家园共育搭建起了交流的平台。同时也为更规范、标准化地开展家长工作打下了坚实的基础。

幼儿游戏活动总结 篇2

游戏是儿童的天性,幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。由此可见,在幼儿的一日活动之中,游戏是基本,让孩子在游戏中学习,在快乐中发展,为幼儿创设适宜的游戏环境,促使他们在这种润物无声的教育中发展,是我们幼儿教师的最高追求。

现代儿童教育家陈鹤琴说:“游戏也是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”而游戏材料则是幼儿探索和学习的桥梁,活动发展的目标、内容都蕴涵在所提供的材料中,所以说游戏材料的合理投放与有效运用,直接影响着幼儿游戏的质的提...

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幼儿游戏活动总结12篇

幼儿活动总结
幼儿游戏活动总结

幼儿游戏活动总结 篇1

进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:有些孩子拿到物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题,我们本学期制一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在:

(一)丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平更换材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要。

在游戏过程中,我们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣,根据主题的进展,及时添制新的区域游戏材料,让幼儿保持游戏的新鲜感,保证游戏环境更接近幼儿的"最近发展区",为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

(二)加强区域间的相互联系,有效地促进了幼儿的全面发展。

不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,这样既可以增强活动的趣味性,也使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区做鞭炮等送到娃娃家装饰“家”,迁移“红彤彤的年”中获得的主题经验,也鼓励幼儿制作花环等送到表演角,这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好合作,更让幼儿在活动区中尽情地玩,慢慢地延长了幼儿的注意时间,使幼儿之间得到了交往,在锻炼幼儿口语表达能力的同时,还在玩的过程中锻炼了幼儿的动手能力。

(三)重视讲评区域活动,以讲评推动活动的深化。

教师的讲评通常以表扬、鼓励为主,能及时推广幼儿的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。而中班幼儿评价能力相对还差,我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不同的适当评价,有时让幼儿展现各自的作品,引起幼儿的共鸣,分享成功的快乐,有时我们组织幼儿说说:你今天玩了什么?和谁一块玩?或者引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐。

总之自主性游戏是幼儿所喜爱的活动之一,在游戏中能充分发挥幼儿的自主性,促进了幼儿全面发展,经过一学期的活动,如今这些幼儿能认真扮演角色,有了角色意识;遇到困难时,能够自己协商解决;经教师经常性地提醒,幼儿都能积极使用普通话交谈,能友好地合作游戏。并有了初步的创造性;游戏结束时,还主动将玩具和游戏材料收放整齐。

今后我们要继续根据幼儿年龄特点、动静交替原则为幼儿设计活动区域,丰富材料创设具有教育性、互动的环境,让幼儿在充满游戏氛围、材料丰富多样的区域里,在环境与材料的联想下,积极、主动地活动。从而通过各种自主性学习活动,培养幼儿动手操作能力,提高幼儿...

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