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幼师的读书心得（经典11篇）
当我们反思生活并获得新见解时，撰写心得体会可以有效总结经验。通过记录体会，我们不仅能深化理解，还能积累宝贵的经验。以下是小编整理的幼儿教师读书心得，希望对大家有所帮助。
我是一名幼教工作者，也是一位母亲。工作的需要让我必须读懂孩子，生活中作为孩子的母亲，更有责任有义务读懂孩子。今天，陪孩子来看书，我也看了一本《读懂孩子》的书，从中获得一些收获，写出来与家一起分享！
我读过这本书的感受用一句话来概括就是；把真正的爱传递给孩子。
在工作中，我们经常说：“要爱生如子”，如果一位老师连自己的孩子还不会爱，怎么去爱自己的学生呢？想做一位爱生如子的好老师，先做好一位会爱孩子的好父母！
有的父母总是唠叨孩子没有别人家的好，孩子这不行那不行，其结果是孩子真的不行了。还有的父母认为孩子是自己的私有财产，想打就打，想骂就骂……那么，究竟什么是真正的爱？今天我们应该怎么爱孩子？
一、给孩子爱的目光，注视孩子。用赏识的神情告诉孩子：“太好了，你让我骄傲！”与孩子交流时，爱的目光，往往胜过语言。
二、给孩子爱的微笑。面对孩子传递给孩子的`信息是：“我爱你，孩子！”
三、给孩子爱的语言，鼓励孩子。父母常常对孩子说：“孩子，你真棒！”孩子会自豪的回答：“爸爸妈妈，我能行！”因为真诚的鼓励，会给孩子追求成功的信心和动力。
四、给孩子爱的渴望。要调动孩子，使他们明白：“幸福不会从天而降，你要寻找得到什么，自己得去努力！”
五、注意爱的细节，感染孩子。细节最能让人心动，要让孩子从生活的细节中发现爱、感受爱。
六、要有爱的管教，约束孩子。让他们从小懂得每个人都眼对自己的行为负责，要走好人生的每一步。时代不同了，做父母的思想也要与时俱进，既要收养，又要放养。七、要有爱的胸怀，包容孩子，让他们有重新开始的机会。八、要还给孩子爱的机会。让他们真正体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐！
所以，今天有幸成为父母，就不能忘记父母的责任是在孩子心中播种爱、培养爱、传播爱，作为幼儿教师有幸培育孩子，就要让孩子明白，他们的责任是：发现爱、感受爱、发扬爱。
真正爱孩子的父母，要在孩子的面前表现的弱一点，给孩子一点爱他人的机会，别总把自己看成高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你；更不要当伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。
换个位置吧，换个形象吧！让孩子做高山，孩子就会长成山；让孩子当伞，孩子就能顶天立地。我们留给孩子最宝贵的东西，就是教孩子怎样做人。
暑假空闲时，读了国际著名的儿童教育专家丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书，感触颇深。《与幼儿教师对话》这本书，具有以下突出的特点：首先，充满独到而精辟的观点和见解。关于儿童发展的精辟论述、关于适宜性幼儿教育的独特观点、对教师专业发展的深刻阐述。
其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。我们能够感受到...
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幼师教育教学的读书心得(通用5篇)
教育是一个过程，也是一种态度，幼师教育教学的读书心得使我更深刻地理解了这一点。在眼前快速发展的教育领域，我们需要不断升级思维，细心观察和反思教学实践，逐渐找寻到适合每一个孩子的教育方法。这些书籍，相当于指路明灯，将我带向更专业，更深入的教育世界。
我是一个快乐的幼师。我热爱我所从事的职业，它让我拥有无比的快乐，使我觉得自己的人生充满了光彩。去年，我读了一本关于幼儿教育的书，书中的内容精炼且实用，让我有了非常大的收获。
我认同书中“心灵教育”的观点。我们常在强调知识的灌输，而忽视了幼儿的心灵教育。每个孩子都有自己独特的个性，我们应该尊重并尽力培养。我们的教学方式需要尊重孩子，需要以爱心充盈，这是培养孩子心灵的重要途径。看似简单的画个圈，背后却赋予了孩子发现美、表达美的能力。
书中强调了游戏在幼儿教育中的重要地位，它是孩子认识世界的窗口，是他们内心世界的表达，也是他们个性发展的推动力。我深深认同这一观点，因此在日常的教学中，我都会设计一些富有创新性和趣味性的游戏，使孩子们在游戏中学习，享受快乐，发展潜能。
这本书也指出了语言在幼儿教育中的重要性。许多幼师在教学时过分侧重事实，而忽视了语言的表达，忽视了孩子们学习语言的最佳时期。故此，我在日常教学中，注重培养孩子们的语言表达能力，用生动、趣味性的故事、儿歌等方式帮助孩子们学习并享受语言。
综上所述，书中内容不仅丰富我的教育理念，也开拓了我的教育视野，使我更加明确从事幼师工作的理想和使命。我希望以后能将《教育心理学》的珍贵思想贯穿于日常的教学实践中，用心去育儿，用爱去教育，用智慧去指导，培育出一代又一代身心健康、获得全面发展的幼儿。
没有哪种职业可以像幼师这样去接触和引导最纯真、最善良的心灵。我会将这本书的精髓内化在我的教育教学中，使每一个孩子在这个世界享受到他们所应有的爱和尊重，让他们扬起自己独特的风帆，去追求那属于他们的未来。
自从投身于幼儿教育这个职业以来，我一直阅读教育方面的书籍，试图从中获取更多的教育历程、理念和方法，以更好地为孩子们服务。读书给我带来了卓有成效的启示，使我在幼教路上寻找到了自我提升和专业成长的宝贵资源。
《幼教教育心理学》这本书给我留下了深刻印象。儿童的行为、思考和情感究竟有着什么样的规律和特点?这是幼师们一直在探索的问题。这本书通过科学的研究和论证，让我理解了孩子们在心理发展上的一些关键期。如今，在日常的教育教学中，我可以更透彻地理解和接纳孩子的各种行为表现，用更恰当的方式来引导、激发他们。
《从游戏中学习》是一本我非常推崇的书籍。它改变了我对于幼儿游戏的认知。一直以来，我们都倾向于把游戏视为年幼的孩子们的一种娱乐活动，而这本书确立了游戏在幼儿教育中不可替代的重要地位。游戏激发幼儿的求知欲、想象力以及对新事物的探索欲望，同时也锻炼了他们的团队协作能力...
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幼师的读书心得(汇集11篇)
幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声，常常一天下来觉得身心疲惫，喉咙更是变得嘶哑，于是怎么让自己不累，轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如，是我们每个老师每天都在不断思考的问题。当看到《给幼儿教师的建议》这样一段时，不禁让我有豁然开朗地感觉。
“常规教育活动中，首先要为孩子们创设一种轻松、愉快的心理环境，运用幼儿感兴趣的形式，寓教于乐，让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。经验证明，在对幼儿进行常规培养时，将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受，更易引起幼儿的兴趣。”
的确如此，每个孩子都是一个独立的个体，在幼儿园里都会表现出自己个性的一面，如果老师一味以“不可以这样……”“不能做……”不如稍稍改变一下说法如幼儿走路时不妨说：“小小猫走路静悄悄，不推不挤慢慢走”；幼儿入厕洗手时可以说：“轻轻打开水龙头，小小肥皂擦一擦，手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓一搓，轻轻水冲一冲，小水池里甩一甩。”这几句朗朗上口的儿歌很形象地让孩子们知道了洗手的程序，以及避免了他们长时间的玩水的行为。当每天午睡时，与其说“不能讲话，闭上眼睛”，还不如说：“轻轻闭上小眼睛，不吵不闹休息好”在老师用儿歌的形式来提醒幼儿遵守这些常规，幼儿不仅能接受，更能明确正确的行为，当这些儿歌成了约束幼儿的某些行为时，那么我们老师在带完一天下来就会变得轻松自如。
孩子们都是天真无邪的，他们需要的是老师的耐心引导，与其埋怨他们的不懂事，不如发挥一下我们的语言智慧，寻找一些适合他们，也能够他们接受的语言指令，相信我们会越来越轻松地面对一天的带班！
在《幼儿教师的专业素养》中提到："作为幼儿教师，只要保持一颗童心，才能成为一个拥有真正生命意义的人，才能理解孩子、接纳孩子，并以自己的热情影响孩子。"曾经的我一度渴望长大，而现在的我却不愿"长大"，因为我选择了做幼儿老师，选择了做一个"孩子王"，每天和孩子们在一起，收获了快乐获得了充实，想知道我"返老还童"的秘密吗？
秘诀一：和孩子们同一阵线
带孩子们出去散步时，孩子经常会关注小蝴蝶、小蚂蚁之类的昆虫，这时的我便和孩子们一起看一看、玩一玩。记得有一次春天，校园里种植的油菜花开的正黄，引来了许多蜜蜂，孩子们一下子就被蜜蜂吸引了，一边看一边讨论道："这是蜜蜂吗？会蜇人吗？怎么抓不住啊！"我便说道："我来捉一只怎么样啊？"当我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子们便拍手欢呼："老师好棒啊！"
秘诀二：和孩子们打成一片
在户外游戏时，我经常和孩子们一起做游戏、玩跳绳皮球等等，有一次集体游戏活动中，只见小君一组连输了几次，我便说："老师和你一组好吗？"他们疑惑的看着说："老师也会玩吗？"我点点头说："看！老师帮你们赢回来！"，在孩子们一片加油声中，我像个孩子一样跑着、跳着，仿佛又回到了自己的童年，但不同的是，现在的我是一名幼儿老师，...
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