搜索更多内容
呼吸囊课件(范文十二篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目标：
1. 根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西。
2.认识颜色、学习认读数字和点数。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏活动准备：
1.火车轨道场景。
2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。
游戏指导要点：
1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。
2.观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
游戏观察与反思：
由于平时我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的`幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
各位老师，各位同学：
大家好！
在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？
这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的'经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是...
查看详情>>呼吸囊课件（必备13篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的夜里飞行的秘密说课稿，希望对大家有所帮助。
教学目标：
知识与技能：会认7个生字，会写12个字。
方法与过程：重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度、价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点：
分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。课文重点：2——7自然段感情朗读训练点：2——7自然段读说结合训练点：说说怎样画风？教具准备：生子卡片教学过程：
第一课时
一、揭示课题，鼓励提问
1、板书课题，指名读课题
2、启发：读了课题，你有什么问题？
过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。
二、初读识字，了解大意
1、自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。
2、谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗？（根据回答板书名字）和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺巩固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字？
3、识记“湿”。“湿”——“显”
4、指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。
三、巩固生字，指导书写
1、出示“我会写”中生字的卡片，指名认读，分组轮读。
2、口头扩词练习，理解字义。
3、指导生字书写。记忆生字字形。
观察间架结构。（引导整体把握字形）老师示范难字。学生练写。
4、自查后互相评议，改进。
四、学生写字
第二课时
一、导入
猜谜语。出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（谜底：风）你们知道“风”是什么样吗？风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？（板书：画风）
二、展示成果
1、读生字
2、读课文
3、回答：课文主要写了怎么？
三、精读感悟
1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文，正音。
3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
（三）交流
1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。
a、随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。b、请学生在黑板上画画文中的景色。
c、请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
（1）教师指导学生分角色朗读课文。
（提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句...
查看详情>>呼吸囊课件
对于“呼吸囊课件”小编为您找到了一篇详细的解析文章，希望你能从本文中汲取知识希望你喜欢。老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是实施教育目标的重要工具。
呼吸机课件
引言
呼吸机是一种广泛应用于医疗领域的设备，它可以帮助呼吸困难或无法正常呼吸的患者维持正常的呼吸功能。在呼吸机的课件中，我们将详细介绍呼吸机的原理、分类、使用方法以及注意事项等内容，以期使学习者能够全面了解呼吸机的功能和应用。
一、呼吸机的原理
呼吸机是通过机械方式帮助患者呼吸的设备，其原理基于正压通气。当患者无法独立完成呼吸时，呼吸机通过送风管道将氧气送入患者的肺部，以维持正常呼吸功能。呼吸机通过感应患者的呼吸努力，并根据预设的参数提供相应的氧气供应。同时，呼吸机还能够监测患者的呼吸状态，如呼吸频率、氧气饱和度等，并根据实际情况进行调节，以确保患者的呼吸得到及时有效的支持。
二、呼吸机的分类
呼吸机可以根据不同的使用场景和功能需求进行分类。主要有以下几种类型：
1. 重型呼吸机：适用于重症监护病房，可以提供高度定制的治疗方案。重型呼吸机通常配备有多种模式，如控制通气模式、辅助通气模式和自主呼吸模式等，以适应不同患者的需求。
2. 便携式呼吸机：适用于户外活动、急救和家庭使用等场景。便携式呼吸机通常体积小、重量轻，可以方便患者随时携带，并提供长时间的氧气供应。
3. 全面通气机：适用于患有严重呼吸障碍的患者。全面通气机不仅可以进行正压通气，还可以通过负压通气模式进行辅助呼吸。
三、呼吸机的使用方法
呼吸机的正确使用方法对于患者的康复至关重要。以下是呼吸机的基本使用方法：
1. 配戴面罩或鼻型氧气导管：患者可以根据自身情况配戴合适的面罩或鼻型氧气导管。面罩和导管应紧密贴合面部，以确保氧气流向肺部。
2. 设置呼吸模式和参数：根据患者的临床特征和疾病情况，医生或护士应设置合适的呼吸模式和参数。如控制通气模式下设置潮气量、呼吸频率和吸气/呼气比例等。
3. 监测患者的呼吸情况：在使用呼吸机的过程中，医生或护士应时刻关注患者的呼吸情况，并监测氧气饱和度、呼气末二氧化碳浓度等指标。如发现异常情况，应及时调整呼吸机参数或采取其他必要的措施。
四、注意事项
在使用呼吸机时，有一些注意事项需要牢记在心：
1. 专业人员指导：呼吸机的操作和管理应由专业医护人员进行指导和管理，不得擅自操作，以免发生意外。
2. 定期维护和清洁：呼吸机的正常运行需要定期进行维护和清洁，以确保其性能和安全性。
3. 病情监测：在使用呼吸机的过程中，应及时监测患者的疾病变化和呼吸情况，以调整呼吸机参数以及治疗方案。
结论
呼吸机作为一种重要的医疗设备，对于维护患者的呼吸功能和生命健康至关重要。在呼吸机课件中，我们详细介绍了呼吸机的原理、分类、使用方法和注意事项等内容。通过对呼吸机的全面了解，我们可以更好地掌握呼吸机的功能和应用，为患...
查看详情>>呼吸囊课件(范本四篇)
如果您对“呼吸囊课件”感兴趣，那么一定不能错过这篇介绍。教案课件是每位教师日常工作中不可或缺的一部分，编写教案课件是他们每天必须从事的任务。教案对于引导学生的发展来说，是一种至关重要的工具。非常感谢您的支持，我们期待能为您提供更多出色的服务！
《测量呼吸和心跳》教学设计
李研
本课的教学主要由三个部分组成：
第一，通过引导学生回忆自己参加运动前后身体的变化，谈自己运动后的感受，激发学生关注运动对自己呼吸和心跳的影响，了解学生对运动对自己呼吸和心跳的影响的原始认识。
第二，组织学生搜集三种状态（静止、运动后、休息3分钟后）下每分钟呼吸和心跳的数据。在这个过程中，测量前的指导是非常重要的。要让学生指导玩吗在测量数据的时候，数据的准确性是最重要的。因此，要在测量前组织学生讨论“如何才能使我们测量的呼吸和心跳的次数更准确？”对测量的方法和测量时的注意事项进行细致的讨论。第三，组织学生对搜集的三组数据利用统计图进行分析，引导他们发现呼吸和心跳的规律，以及运动对呼吸和心跳的影响。
总之，在本课中学生将经历对呼吸和心跳问题的关注、搜集数据、分析数据到最后对数据进行解释的完整的科学探究过程。教学目标： 科学概念：
1、了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数；
2、认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。科学探究：
1、能正确测量自己呼吸和心跳的次数；
2、能运用学习过的数学方法对搜集的数据进行分析；
3、能通过对数据的分析对要研究的问题进行解释； 教学活动过程设计：
一、导入
1、交流谈话：同学们喜欢体育运动吗？说一说你平时经常做哪些体育运动。那么我们运动后和运动前相比，身体会有哪些变化呢？当学生提到呼吸加快、心跳加快的时候，追问学生：你知道为什么运动后我们的呼吸和心跳会加快吗？
2、看来人的呼吸和心跳的次数在运动前后的变化是最明显的。那你有没有亲自测量过你在运动前后呼吸和心跳的次数呢？这节课就让我们一起测量我们运动前后的呼吸和心跳的次数，找出它们和运动的关系。（板书课题）
二、测量三种状态下每分钟呼吸和心跳次数
1、交流谈话：既然说到测量，那么测量的数据的准确性是最重要的。才能准确的测量出我们一分钟的呼吸和心跳的次数呢？请大家以小组为单位，用3分钟的时间一起来研究研究。（学生讨论，教师指导）
2、有结果了吗？每组先选一点最想告诉大家的来汇报，其他组听有没有不同意见。（学生汇报，要求边讲解、边示范。强调：一呼一吸是一次呼吸——最后统一测量心跳的方法：用手摸心跳或脉搏）
3、有了测量的方法和标准了，接下来我们就要实际测量了。首先我们来测心跳，你们可以采用你们感觉最清楚的那种方法。你先估计一下我们一分钟的心跳会是多少下？（随机问一下即可）这样，为了测量结果更加准确，我来计时，你自己数心跳的次数，听到停后，将你的心跳次数记录在自己的记录单上。（1分钟实测）
4、用同样的方...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目
热门标签