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2025动词时态课件（精品二篇）
教学目标：
1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则
2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
3、熟读课文，并会进行对话。
教学重点：
学习用do的过去式did引起的'一般疑问句及其应答。
教学难点：
熟读句子，并会进行对话。
教学过程：
一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则
二、学生自学
1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
三、合作探究
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。
四、学生展示
教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。
板书设计：
unit2 different noises
did you like ... ?
yes. i did.
no. i didn’t
教学目标：
1、知识目标
能听懂会说：are you in class two , grade four ? yes , i am / no , i’m not. what class are you in ? i’m in ……
初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音
2、能力目标
会使用英语提问或表达自己的`班级。
重点难点：
新句型在实际中的`运用。
教学准备：
单词卡，班牌，录音机
教学过程：
step 1 、greetings
step 2 、warming up
唱歌曲“in the classroom”
step 3 、presentation and practice
1.new sentences
（1）are you in class two , grade four ?
yes , i am / no , i’m not.
a、复习班级的表达法
b、直接问一个生：are you in class two , grade four ?
引导生回答yes , i am / no , i’m not.
c、操练师生问答
四组分为四个班级，t—s , s—t
（2）what class are you in ?
i’m in ……
a、 从上句的新句型直接引出。
b、 师问生答（根据各组安排的班级）
c、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：i’m in ……
（3）practice
a、让生在纸上写一个班牌，互相问答。
b、师生找朋友
师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：are you in ……？
1、new lesson
（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、english sounds
字母组合ar发音： park arm card
辅音字母b , p 发音：b...
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