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语言火的教案(汇集9篇)
活动内容：
1、幼儿认识了解火的用处与危害。
2、知道着火时几种自救的方法，并会报火警。
活动准备：
录像片、图片、各种辅助材料
活动过程：
1、猜谜语，引出课题
2、教师出示图片，幼儿认识火点燃火时，眼中看到的火是红红的，有火焰，火在燃烧时会达到很高的温度。
3、幼儿了解火的益处
火是人类的好帮手，你知道火能帮助我们做什么呢？
（火能烧饭、炒菜、取暖、照明……）
4、看录像，幼儿充分了解火的危害
师：小朋友，知道吗，用火不当，火就会造成危害，请看录像
5、知道哪些物品容易燃烧，易造成火灾
烟头、蚊香、火柴、煤气等
教师教育幼儿平时要远离这些火种以免会造成伤害。
6、了解着火时几种自救方法
a：用温毛巾捂住口鼻，身体贴地面行走
b：用湿棉被把门缝堵住，靠近窗户前呼救
c：着火时，不乘坐电梯，要走安全楼梯
请幼儿做模拟练习，报火警
7、幼儿分组动手制作禁火标志，放在幼儿园、班级明显位置
教学目标：
认知目标：
1、学习生字词，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文3-6自然段。
潜力目标：
1、理解课文资料，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
情感目标：激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重难点：
1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描述景物的表达方法。
教学准备
火烧云的图片和动画
课时安排
2课时
第一教时
一、创设情境，激发学习兴趣
使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及构成过程。这样做的目的是。
【设计意图】：透过创设情境引发学生的学习兴趣
二、自学课文
（一）出示自学要求
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（允许同桌或小组讨论。）
（二）检查、反馈、交流
1.透过自学，你已经会读哪些生字和词语了（指名中下生读一读）根据朗读状况重点提醒学生注意："檀"读tán，不读tái;"彤"读tóng，但“红彤彤”是读第一声。
2.会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
3.同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？（播放课文录音）
4.火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
（三）理清作者写作思路
1.作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？快速默读课文。结合回答板书：上来、变化、下去
2.你对火烧云感受最深的是什么？结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状，找出课文中相应的自然段。
【设计意图】：读准字音、读通课文、理清写作思路，是学好课文的基础。
三、认识火烧云
1.什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出文中的句子，用自己的话说一说。
（提醒学...
查看详情>>语言火的教案(汇总5篇)
作为一名人民教师，编写教案是提升教学质量、实现预期效果的重要环节。优秀的教案通常具备明确的教学目标、丰富的教学内容、合理的教学流程和有效的评估策略。以下是针对大班火的教案推荐，供大家参考。
活动目标
1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备
?老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入
1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的.？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2.教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1.出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？
四、活动结束
听音乐，边表演边走出活动室。
教案目标：
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
教案准备：
1、ppt2、音乐《找朋友》
教案过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》...
查看详情>>语言火的教案热门七篇
在给学生上课之前，老师会提前准备教案课件，所以最好认真编写每个教案课件。了解学生的反应可以帮助教师更好地诊断课堂问题。那么如何才能编写一份出色的教案课件呢？有关于“语言火的教案”的相关知识，可以阅读这篇文章来获取更多了解。以下资源仅供参考，希望大家能关注！
1.下列关于“威尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是。
a.发音仍然比较准确
b.构成不完整的句子
c.仍然能听懂别人的话
d.词语之间没有联系
答案：c
解析：威尔尼克取受损的患者能够说出一些词语，发音也很准确，可是词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，并且患者也听不懂别人说的话。
考点：语言与科学技术——生命科学和人的语言本事——人脑语言本事的研究成果
2.人的大脑语言功能的临界期此刻一般认为大约是。
a.5-6岁
b.7-8岁
c.9-10岁
d.12-13岁
答案：d
解析：人的大脑语言功能的临界期此刻一般认为最迟大约是12-13岁。
考点：语言与科学技术——生命科学和人的语言本事——大脑的语言功能受临界期限制
3.“老刘有三个孩子”的蕴含义可能有。
a.老刘没有孩子
b.老刘仅有三个孩子
c.老刘有不止三个孩子
d.老刘有孩子
e.老刘没有三个孩子
答案:bcd
解析:蕴含义指说出的话中包含着其中某个词语的上位义或整体义，分为两种“衍推义”和“隐含义”。d为衍推义，bc为隐含义。
考点:语用——会话准则和会话含义——蕴含义和预设义
4.下头各对词语中，能表此刻同一语法位置上的有。
a.小孩-苹果
b.大-小
c.红-红色
d.写-在
e.好-衣服
答案:abd
解析:能表此刻同一个语法位置上词，他们是属于聚合关系，聚合关系得到的是词类。a是名词，b是形容词，d是动词。
考点:语法——组合规则和聚合规则——词的聚合：词类
5.下头各项中属于词的有。
a.吃败仗
b.转基因
c.幼儿园
d.小女儿
e.玩游戏
答案:bcd
解析:词是最小的、有意义的、能够独立使用的语言单位。a属于“语”，长度相当于语法上的词组或句子，但意义和用法相对凝固的语言片段。e属于“短语”。
考点:语汇——语汇概说——什么是语汇
6.医生安慰重病人说：“没什么大问题，好好回家休养”明显违反了。
a.赞誉准则
b.慷慨准则
c.相关准则
d.一致准则
e.质量准则
答案:ce
解析:为了避免患者受到损害，遵守礼貌原则，医生被迫违反了合作原则中相关原则和质量准则。
考点:语用——会话准则和会话含义——违反会话准则产生的会话含义
7.下头各项属汉字字体演变不一样阶段的有。
a.甲骨文
b.金文
c.小篆
d.隶书
e.繁体
答案:abcd
解析:汉字大致经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书这几个不一样字体的演变。
考点:文字——汉字和汉字改革——汉字的演变
8.反义词
答案:反义词指的是具有相反相对意义关系的一组词语，单独的一个词语无所谓反义词。
考点:语义——词语的意义——词义的聚合关系
9.外来词
答案:外来词也叫借词，即一种语言...
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