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小鸭子的故事(范本十篇)
很多人都听过安徒生童话中《丑小鸭》的故事吧，有人说这是安徒生自己的人生写照，也有人说这是安徒生心情不怎么愉快时写来发泄的。下面一起来看看丑小鸭的经典故事吧!
丑小鸭变成白天鹅后非常骄傲自满，因为所有的天鹅都夸它是最美丽的天鹅。它每天都高高的挺起胸膛，谁也不理，神气极了！
一天，天鹅们举行了一个盛大的飞行大赛，白天鹅也去参加了。结果它飞得十分糟糕，动作不漂亮，飞行的速度比弟弟妹妹们还慢。这都是由于它天天只记得打扮漂亮，忘了练习飞行的结果。天鹅队长很严肃地对白天鹅说：光有美丽的外表是不行的，要有真正的本领才行！白天鹅惭愧的低下了头。
从此，白天鹅在兄弟姐妹的帮助下不分白天黑夜，不论刮风下雨，勇敢的练习飞行。一个月过去了，又举行了一次飞行大赛，这一次白天鹅拿到了第一名，白天鹅终于成了一只最美丽、勇敢的天鹅。
从小时一两岁，妈妈就给我讲了《丑小鸭》的故事；大些了，我会看图画中的《丑小鸭》；上小学，我在书本中又认识了它；现在，我又在电视里与它见面，不管怎么变，“丑小鸭”是不会变的——小脑袋，扁扁的嘴，一叫起来，嘎——嘎——不知安徒生是为什么，给它取名“丑小鸭”，他难道也像那些鸭子一样没眼光吗？丑小鸭根本从小就比那些鸭子长得漂亮，叫得好听。
我喜欢这个故事，不仅是因为丑小鸭，还是因为鸭妈妈。她一直看得出丑小鸭的不同寻常，她知道这是一个好孩子。慈母的关爱如同春天般的温暖，或许正是这一缕和煦的春风，一直鼓励着“丑小鸭”，让它不曾退缩。
冬天之后是春天，黑暗之后是光明。
踩着荆棘，迎着困难，丑小鸭走过了一个春、夏、秋、冬；或许这正是安徒生的`妙处，让丑小鸭走出了小家庭，走进了大家庭。漫漫大雪四处飘飞，丑小鸭走不动了，也飞不动了，在一个草丛中，度过了漫长而枯燥的冬天。
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。春天来了，白天鹅来了，丑小鸭变了。这或许也是安徒生的妙笔吧，让对白天鹅心生敬仰的丑小鸭，也成为了一只白天鹅。
有人问，比丑小鸭更圣洁的是什么，答案是——白天鹅。但我更喜欢丑小鸭，因为我认为，白天鹅只是一个结尾，而丑小鸭是一个过程。
我喜欢这个故事，我更喜欢“丑小鸭”！
鲍勃·劳伦斯是英国一家动物园的业务主管，这家动物园，因为远离闹市区，所以游客一直很稀少，劳伦斯一直在想办法改进这种状况，想吸引更多的游客前来观光，但一直没有太好的办法。
有一天，他看到一对开车来的夫妇在离开动物园时，女士对丈夫抱怨道：“开这么远的车来，车身都脏了，回去还得花钱洗车……”这位女士的抱怨引起了劳伦斯的注意，他想，如果能把这些游客的自驾车都给清洗一下，不就可以招来更多的游客了吗？但转而一想，如果增加这项服务，就要增加设备和人员，那样又是一笔不小的开销，很可能得不偿失，于是便只好作罢。
没想到，事情在两天以后出现了转机，两天以后的一个中午，劳伦斯在园区里转悠，当他走到大象生活区...
查看详情>>小鸭子的故事(必备9篇)
教学目的：
1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重点：
1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文
教学难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、识字游戏，送小鸭子回家。
准备：小鸭子图、小路、鹅卵石（上面写有生字）、小鸭子的房子。
1、读课文，划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。
3、指名读、开火车读、去拼音读。
4、游戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以得到“爱心天使”的称号。
二、朗读课文，口语训练。
1、借助拼音读通句子，同桌分角色读。
2、把你觉得有趣的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说的话：“叫爸爸和妈妈”。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。
3、说说你为什么觉得这句话有趣？
4、请你帮帮小鸭子，该怎么说清楚。
三、指导朗读，分清角色。
四、学习生字，指导书写
学生自己识记生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形结构。
仔细观察“兔”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学过程：
一、复习导入
开火车认读生字卡片。
二、合作学习，朗读感悟。
（1）自读课文。
（2）同座之间分角色联系朗读。
（3）请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导朗读。
（4）边做动作边朗读。
三、课本剧表演。
1、选择自己的好朋友自由组合，成立小小表演队。
2、小组内分角色朗读好课文，互相评议，互相帮助。
3、戴上头饰，在小组内表演，互相评议，也可以邀请老师和其他组同学提建议。
4、请表演好的小组在全班表演。评一评，谁演得好，注意要结合课文的语言来评。
四、联系生活，拓展训练。
如果你不小心在外面迷路了，你想什么办法回家呢？如果你寻求帮助，你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗？
五、学习生字，指导书写
第三课时
教学目的：
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助...
查看详情>>【热】小鸭子的故事作文怎么写精选(5篇)
写作是展示人的内在魅力的有用方式之一，作文可以启迪我们的思路引领我们创造更多的新思维。一篇合格的作文需要大量的心血去撰写，在写作文时怎么样才能把握好情感的表达呢？为了避免遗失建议您将本页网址收藏好。
一天上午，天气晴朗，小公鸡和小鸭子约好了去河边玩。
他们到了河边之后，小鸭子说：“小公鸡我到河里捉鱼给你吃，你就在岸上玩儿，我马上回来。”小公鸡说：“好的。”
不一会儿，小公鸡看见一只蝴蝶，它很想要捉那只美丽的蝴蝶。他抓啊抓，一不小心就掉进了河里，小公鸡大声地呼喊着：“救命啊，救命啊，谁来救救我啊！”小鸭子听到了，用它最快的速度游到了小公鸡身边，担心地说：“别怕，我来了。”说完，只见小鸭子游到了小公鸡的`身子下，等小公鸡爬到自己的背上后，用力地蹬着水，使劲地游啊游，并喘着粗气叮嘱小公鸡：“抓紧。”就这样，小鸭子把小公鸡背到了岸上。
小公鸡得救了。小公鸡颤抖地对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子，刚才幸好有你在，如果你不在的话，那我可怎么办啊！”小鸭子抖了抖身上的水，笑呵呵地说：“不客气，以后玩得时候小心点。”小公鸡听了，依偎在小鸭子怀里，不好意思地笑了。
最近几天，小鸭子很苦恼，哎！为什么我只有一种本领呢？我为什么不能像麻雀一样飞翔？为什么不能像黄莺一样歌唱如果我也能在蓝天上自由飞翔，那到底是什么感觉呢？
于是，小鸭子来到麻雀家门口大声说：麻雀姐姐！我想学习飞翔！你可不可以教教我呀？去，去！一只鸭子学什么飞！麻雀并不想教小鸭子。善良的小燕子飞过来我来教你飞吧！好谢谢燕子姐姐！小鸭子十分感谢小燕子。首先小燕子让小鸭子走到自己身边来观察自己，当小鸭子笨笨地走过来时，小燕子也还是尽力教小鸭子飞。首先用力煽动翅膀，努力让自己跳得高一点，再更加用力煽自己的翅膀，最后就可以飞起来啦！小燕子讲完还给小鸭子示范了一次。小鸭子听完就自信地试了一次，但他根本就跳不起来！它并没有泄气！而是更加努力地练习！日子一天天的过去了，小鸭子飞得已经有很大进步了！冬去春来，小鸭子惊奇地发现自己变成了天鹅！只有努力，才可能成功！
小时候，我对各种奇形怪状、色彩鲜艳的小动物感到十分好奇，每次看到这些可爱的小动物，总会情不自禁地吵着嚷着叫妈妈给我买。
可妈妈每次都拒绝我的请求，可只有那一次，妈妈竟然破天荒地给我买了一只小鸭子。
于是，我和小鸭子的故事就此拉开了序幕
我兴高采烈地带回小鸭子后，找了个大大的箱子让小鸭子住在里面，还铺上了几张报纸垫窝。
这时，我发现小鸭子竟然在纸箱里瑟瑟发抖。
我顿时恍然大悟，现在是秋冬，只有几张报纸，小鸭子怎么会不冷呢?
我心疼极了，心想：不如拔些干草给小鸭子垫窝吧。
我小心翼翼地捧起纸箱，带着小鸭子来到一片草地上。
这时我发现，要找到干草并不难。可要找到足够干、足够厚、足够多的干草，并非容易的事。
我蹲下腰，将干草拔起。
那些因...
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