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奥巴马回忆录读后感（集合六篇）
近来在读一本好书叫做《文学回忆录》，也推荐给大家看看。
试看开课引言的一段话，气势磅礴，底蕴雄厚，“总能使诸君听完后，在世界文学之内，不在门外。”
《文学回忆录》在刚听到这本书的名字时，感觉是这样的：回忆录，既是回忆肯定令人沉思，沉思而必定深奥，深奥也就免不了难懂，难读。既是录，则会冗长，所以书本肯定很厚。不想大家咋一听到本书是否也有这样的第一反应。
《文学回忆录》里所有的内容都是木心先生的总结，分析，思想。但这本著作却是他的学生陈丹青记录的，先生讲述，学生笔录，进而思想得以传播。这种做法颇有点古人游说，而弟子载其言以为书的味道。在这方面，孔圣人可以说是最好的范例。本书也提起孔圣人，人人尊孔而奉为圣，而木心却看不起孔子，贬其为“伪君子”，木心说，孔子想要塑造人，却把人扭曲的不是人。这句话有深意，源远流长，值得深思。
《文学回忆录》厚厚的两本书，跨度很长，从远古的希腊神话故事开讲，到近现代的魔幻现实主义而终止。时间跨度长，历史悠久，内容也就丰富多彩。虽然书的主体是对文学的分析与概括，但也包含了对其他学科的谈论，哲学最为贴近。
我想这本书的价值在于，通过木心独到的分析与谈论，读者至少能从卷帙浩繁的文学中找到一本或是多本适合或是喜欢的作品，能够更好地选择我们知道或不知道的一些作品的精华去品读，从而在我们选择读物时有个清晰地轮廓。
我喜欢的理由在于，文学回忆录不仅仅谈文学，而能通过表象去看本质，更深入的认识某个人，看清某个历史时期利弊，批判不合理的社会体制，融入一种浓烈的觉醒意识。不得不为人所敬佩。
这是木心讲课的记录，我们可以把它看成是一本书，或者也可当作是一系列的课件。不同的在于，我们作为学生，老师的课件放在了 u盘里，而木心的讲述写在了陈丹青的笔下。
既然是老师讲课，就我们大学生的学习状况而言，描述课堂不外乎枯燥，无聊。回到我自己最开始的疑问上，会不会因此而让这样的书变得难读呢。
读过之后，才明白这样的担心有点多余了。我们开设的课程里似乎有这样类似的，如《中国近现代文学史》《世界文学简史》。里面也讲述了很多的文学大家，但那样的书实在难以静下心读一读。
《文学回忆录》毕竟还是一本课外读物，不等同于教材。也就没有那么神圣不可侵犯严肃。书的编写排版都是很精美，拿到手给人的感觉就很舒适，清新，简约大方。虽说这是一个很表面的东西，可能不重要，但是我们在拿到某本书的书的时候，总会有看着就想读或不想读的感觉。不能否认，感官的东西在很大程度上决定着人的兴趣取向。
当然这不是最重要的，这本书之所以不是难读。在于木心讲学的方式，不是那种枯燥乏味，也不是严肃难以靠近。一些本来会让我们模凌两可的东西，木心善于用自己的方式，让听者更易于理解接受。讲课时也讲究轻松自然的氛围，其随意性，我想这段话可以是最好的概括“希望大家读《道...
查看详情>>奥巴马回忆录读后感（收藏7篇）
《文学回忆录》这本书语言精简，大部分的内容都是表达木心自己的真知灼见和对文学的无比热爱，这也是它与其他文学史书最大的区别。以下是小编为大家整理的读《文学回忆录》有感（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
认识让.雅克.卢梭，源于“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”这句旷世名言，这句话是《社会契约论》的开篇句。一直心心念念阅读《社会契约论》，但又觉得牟然阅读如此一部大著，总好像缺了一点什么。最后，还是选择先阅读卢梭的自传《忏悔录》，看看他所处的时代，听听他的人生，品品他的思想。
以忏悔为书名，可以感受到卢梭先生是用自省的态度真诚地回望自己的一生，书中毫无掩饰地把真实的自己呈现给读者，包括所有美好的、丑陋的。
卢梭的前半生是穷苦的、无助的，但我却在他潦倒的生活中闻到一丝丝“小确幸”的味道，虽然在物质上困苦，但爱情、友情却是真挚而真实的。
后半生，卢梭功成名就，但光环的背后却是更多的利用和欺骗，最终使他走向灭亡之路。
纵观卢梭的一生，造成他最后的苦难，可能有时代、观念、宗教、利益、权势这些外部因素。也可能是他的真诚、坦白、善良，对朋友信任不疑的性格特点。但我觉得，导致悲剧的根源是他一生都不同程度地在物质上依赖、依靠别人。少年和成年的卢梭一直依靠别人保护而生存，物质上的依靠和依赖使他失去了自主独立选择的能力。因此，我们可以看到卢梭先生在其作品中不断发出为己为人的呐喊-自由！
读《忏悔录》，就如观赏一幅卢梭的画像，每一个故事就像在卢梭身上扣一个枷锁，直到不可承受的沉重。庆幸自己活在当代，相比卢梭的时代，即使如此有思想的卢梭，也不能逃脱被别人扣上各式各样枷锁的命运。而当代，个人可以自主选择的空间更大，现代人的枷锁更多是自己给自己扣上的。如果把期望降低一档，欲望减少一分，心灵强大一点，内心坚定一些，其实，追求个人的自由真的并不太难。
《文学回忆录》本来是讲文学史的，但看了这本书后，才知道文学史可以用他这样的方式来讲，和一般学院派的文学史截然不同。他讲的文学史完全是自己的观点，是自己对文学杰出的作者及他们的作品的理解和看法。虽然他讲的课带有浓重的个人观点，但正是因为这样，才使得他的观点更加鲜明，更有味道。其实，对文学作品及作者的理解和看法本来就是仁者见仁智者见智的事情。何止是文学作品，对所以的社会现象也应该是这样。
这本书对文学史实的罗列用了为精简的语言，而这正是和其它文学史大的区别，大量的篇幅是在阐述作者的精彩见解和对文学深沉的热爱。书中为精彩的是作者时不时迸发出的对人生和艺术的独到见解，真是妙语连珠，处处看到作者思想的闪光点，读起来让人时不时发出会心一笑，时不时又陷入深深的思考，读这样的书真是一种享受。
《文学回忆录》与其说是在讲文学史，还不如说是在讲人生哲学，书中处处渗透着作者的人生哲学，书中的精彩警句随处可见，其观点之鲜明，见解之深...
查看详情>>2025叙事作文回忆录（汇集15篇）
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写15篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的回忆录作文（通用15篇），欢迎大家分享。
一条幽幽的山沟，一条弯弯的小河，几幢简陋、寒怆的小土房，编制成了我的童年，绞缠了我童年的梦。
我并不清楚我是这条河的第几代子孙，只知道我们这一代是六个人，四男两女的“讨咒鬼”。偷瓜、毁葫芦、毁鸟窝、掏鸟蛋、掰竹笋，拆独木……都交织在一起，汇聚在我的童年，成为了我们的日常。
春季的目标，当然是那片不太大的竹林，穿着碧绿的竹芽，曾一年一次的被我们掰毁。一次，我们正掰得起劲，突然我的小伙伴尖叫了起来，原来她的手正被一只粗壮的大手摁着。我们一看他的脸，吓的拼命奔跑，因为那张脸带着太阳从西边升起的表情。于是，他，便成了我们心目中的“老害怕”。
“老害怕”在这条沟里是最凶的人，不止我们怕他，这里所有人都怕他三分，因为他做事，常常很毒辣，甚至会到六亲不认的地步。一次，我们正用棍子掏鸟蛋，冷不丁防“老害怕”从背后窜出来，一把夺过棍子，边骂边向我打来。我们吓破胆的狂奔，直到感觉他没有追赶才停下来，我们决心让“老害怕”也尝尝我们的恶作剧。于是每个人在长满辫子草的道上，接了个草结，在草结前放了堆牛粪，看着“老害怕”还在，就躲在树丛中大喊：“牛吃玉米啦！牛吃玉米啦！”，“老害怕”一听便往这边狂奔，于是出现了最让人解恨的奇迹：“老害怕”一个恶狗扑食往前倒，刚好和牛粪来了个亲密接触。此刻再看他的脸，也没那么恐怖了。当他怒不可遏的站起来时，我们早已溜之大吉。
我们恨乌鸦，喜欢捣毁它的巢，因为沟里一个很老很老的老者告诉我们，乌鸦一叫，就要死人的。因此乌鸦一叫，我们就用石子打，用弹弓打，不管打不打得到，吓它一下，便会觉得很高兴。
小村边有座独木桥，我们喜欢在独木下面垫两块鹅卵石，专等狗来走，因为狗一走，独木一滚，就会出现奇迹。于是在一切准备好后，开始呼唤小狗。那只大黄狗一听到呼唤就会跑过来，但它总是忘却，不知道上了几次当，落了几次水。这次它又来了，摇头摆尾，可还是翻入了水中。小狗叫着从水里游上岸溜走了，背后，是一片欢声笑语。
独木桥不单狗会落水，人也会，这不，那位“细心婆”就上过一次当。“细心婆”是赶鸭子的，因为她常来河边，每次都是用脚试一下才敢过，可那次却大脚一翘，扑入水中。我们笑着跑远，才听见后面的骂声：“砍脑壳、讨咒鬼……”
六个“讨咒鬼”曾光着身，用脊背撑着，每天在泥沙里蹉跎岁月，而我，还曾因为学游泳差点命丧小河，好学打水漂而刺破了小伙伴的头。
“咔嚓！”童年的生活回忆到此结束。一个赤裸上身的男孩、一条幽幽的山沟、一条弯弯的小河、几幢，简陋寒怆的，小土房。
我知道，那一天此终还是会来临的。一直都只想逃避的我，又要逃避到何时呢？
一起生活在同一间课...
查看详情>>奥巴马回忆录读后感（精华5篇）
认真读完一本著作后，你心中有什么感想呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《二战回忆录》读后感范文，希望对大家有所帮助。
读完《文学回忆录》，我仿佛经历了一场心灵的旅行，随着木心的笔触，走进了他丰富而深邃的内心世界。
木心，这位中国著名的艺术家和文化名人，用他独特的视角和细腻的笔触，记录了自己多年来的创作经历、文学思想以及对于文学、艺术、人生等方面的感悟。他的文字既充满了诗意，又透露出深刻的思考，让人在阅读的过程中不断地被触动和启发。
在《文学回忆录》中，木心详细回顾了自己的创作历程。他从一个对文学充满热爱的年轻人，逐渐成长为一位具有独特风格的作家和艺术家。他的作品中充满了对人生、爱情、社会等各个方面的思考和探索，这些思考不仅深刻而独到，而且充满了人文关怀和哲理思考。
除了创作经历，木心在书中还分享了自己的文学思想和艺术观念。他对于文学的理解并不仅仅局限于文字和故事，而是将其视为一种表达人性、探索真理的方式。他强调文学作品的独特性和创新性，认为只有不断地突破传统、挑战自我，才能创作出真正有价值的作品。
读完《文学回忆录》，我深受启发。木心的文字不仅让我感受到了他的才情和魅力，更让我对文学、艺术和人生有了更深刻的认识。他的作品让我明白了创作的艰辛和价值，也让我更加珍惜和热爱自己的生活。
《文学回忆录》是一部令人心驰神往的著作，它带我走进了一个个文学巨匠的精神世界，让我感受到了文学的力量与魅力。
在阅读这本书的过程中，我仿佛穿越时空，与那些文学大师们进行了一场深入的对话。从莎士比亚的戏剧到雨果的小说，从托尔斯泰的巨著到卡夫卡的荒诞，每一段文学经典都仿佛是一扇通往灵魂深处的窗户，让我得以窥见人类情感与思想的复杂与多元。
作者通过对文学作品的解读，让我对文学有了更加深刻的理解。文学不仅仅是文字的堆砌，更是对人类心灵世界的探索与表达。它能够揭示人性的善恶、展现社会的冷暖，更能够激发我们对美好生活的向往与追求。在文学的世界里，我感受到了无尽的想象与创造力，也看到了人性的光辉与阴暗。
此外，《文学回忆录》还让我对文学与历史、文化之间的关系有了更加清晰的认识。文学作品往往承载着一个时代的精神风貌，反映了社会的变迁与发展。通过阅读这些作品，我能够了解不同文化背景下的思想观念与价值观念，进而拓宽自己的视野，增强自己的文化素养。
在阅读这本书的过程中，我也深刻体会到了文学的力量。它能够激发我们的情感共鸣，让我们在文字中找到自己的影子。当我读到那些感人至深的情节时，我会为之动容；当我读到那些充满智慧的箴言时，我会为之启迪。文学的力量在于它能够触动我们的内心，让我们在思考中成长，在感悟中升华。
世界各国百年政治史，真正明智、能垂范后世的政治家没有几位，英国首相丘吉尔居之无疑当之无愧。政治是怎么...
查看详情>>看完回忆录后的感想
《文学回忆录》以简练的语言展现了木心对文学的独特见解与深厚热爱，区别于其他文学史书。以下是小编整理的两篇读后感，供大家阅读，希望大家喜欢。
《文学回忆录》是一部令人心驰神往的著作，它带我走进了一个个文学巨匠的精神世界，让我感受到了文学的力量与魅力。
在阅读这本书的过程中，我仿佛穿越时空，与那些文学大师们进行了一场深入的对话。从莎士比亚的戏剧到雨果的小说，从托尔斯泰的巨著到卡夫卡的荒诞，每一段文学经典都仿佛是一扇通往灵魂深处的窗户，让我得以窥见人类情感与思想的复杂与多元。
作者通过对文学作品的解读，让我对文学有了更加深刻的理解。文学不仅仅是文字的堆砌，更是对人类心灵世界的探索与表达。它能够揭示人性的善恶、展现社会的冷暖，更能够激发我们对美好生活的向往与追求。在文学的世界里，我感受到了无尽的想象与创造力，也看到了人性的光辉与阴暗。
此外，《文学回忆录》还让我对文学与历史、文化之间的关系有了更加清晰的认识。文学作品往往承载着一个时代的精神风貌，反映了社会的变迁与发展。通过阅读这些作品，我能够了解不同文化背景下的思想观念与价值观念，进而拓宽自己的视野，增强自己的文化素养。
在阅读这本书的过程中，我也深刻体会到了文学的力量。它能够激发我们的情感共鸣，让我们在文字中找到自己的影子。当我读到那些感人至深的情节时，我会为之动容；当我读到那些充满智慧的箴言时，我会为之启迪。文学的力量在于它能够触动我们的内心，让我们在思考中成长，在感悟中升华。
从大年三十到初七，用了8天一口气看完木心的《文学回忆录》上下册，同时摘抄了一些精辟的语句，十来页笔记。感动还是感动。
陈丹青在后记中说：“真的，这本书，不是世界文学史，而是，那么多文学家，渐次围拢，照亮了那个照亮他们的人。”
这本书映照了木心的一生，一个恳切的生命用一生所感受到的。在对世界文学作品的研读过程中，木心在艺术的陪伴下度过了他的一生，从艺术中获得生命的救赎。对于宇宙而言，生命可能没有意义，生命是脆弱的，短暂的，或是瞬间的。对于一个人的自身，生命是个人全部意义的依托。
木心讲：“艺术是要有所牺牲的。”这是后一课中的一句话，现实中为艺术的牺牲更加沉重一些。真理就在那里，无法实现。或如书里所述：真理不存在，宇宙虚空。
看到后几课，特别是后记，充满悲情、怜惜和感动。木心像一种植物，在宇宙中静静的生动开放。
我想他的一生是真挚的，他认真的对待自己，毕生与艺术为伴，如此虔诚，如此纯粹，有所得，有所乐。
艺术家必须真诚的面对艺术。如果一个人追求真，自然能多看清一些事，少上一些当，少受些迷惑。无论对错，我赞同认识真，真的东西有意义，假的东西没有意义，宅人出现的原因之一是外面的世界没有太多的意义，现实中说真话的朋友极少，人们不愿意谈论思想，观点，目标，理想，梦想。木心提到“后门通，前门不通”。这是这个时代的悲哀。木心逃到...
查看详情>>回忆录读后感(必备九篇)
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、学会本课的10个生字。
2、通过联系上下文或查字典理解“严峻、恐怖、会意、一拥而人”等词语。
3、理解句子：
（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
（2）我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。
（3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
（二）能力训练点
1、培养学生在品词析句中体会思想内容的能力。
2、学习本文前后照应、首尾连贯的写法，理解这样写的好处。
3、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。
（四）美育渗透点
让学生体会正义之美，生命之美。
二、学法引导
（一）教师教法
放手让学生自学课文，理解内容；在小组讨论交流的基础上，教师引导学生抓住自己认为值得深人体会的句子，进行深入理解；必要时给予点拨。
（二）学生学法
自学，讨论交流，深入理解。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点
l、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2、体会课文前后照应的写法。
（二）难点
弄清课文前后照应、首尾连贯的写法。
（三）解决办法
鼓励学生自主学习，主动探究，通过小组讨论、合作研讨，引导学生品析人物语言，体味人物神态，感受李大钊的精神及品质。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
1、引导学生抓住文章的中心词语“信心”加以分析，领会文章的主旨。
2、帮助学生品析人物语言，体味人物神态，感悟人物的思想。
3、引导学生体会对比描写手法的反衬作用。
（二）学生活动设计
1、预习课文，搜集有关李大钊同志的材料。
2、通过小组合作学习，深入探究课文内容。
3、分角色表演李大钊在法庭上的表现，深化对人物思想感情的体会。
第一课时
一、揭示课题
1、今天我们学习课文《十六年前的回忆》。谁能结合课前预习，说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”？
2、简介李大钊。
（可让学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以补充。）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，思考：课文主要写了李大钊的哪几件事？
2．指名检查初读和预习情况。
（1）正音：待会儿、沉着
（2）指名回答思考题。
（课文主要讲了李大钊同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）
三、自主探究课文内容
1、有感情地朗读课文。
2、从课文中找出值得深入体会的句子，如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”
3、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？
四、小组合作交流
（组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。）
五、归纳学习目标
（各小组上交疑难问题，由教师归纳出几个主要问题待下一步探讨。）
六、布置作业
1、自学生字、抄写文中词语。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、明确目标
（投影出示上节课归纳的疑难...
查看详情>>回忆录读后感400字(优质8篇)
《文学回忆录》是中国著名艺术家木心的回忆录，详细记录了他多年来的创作历程和文学思考，以及对文学、艺术和人生的独特见解。小编整理了八篇精选读后感，欢迎阅读，希望大家喜欢。
《城南旧事》这本书让我忘记深刻，一缕书香与红领巾同行，一滴露珠，可以折射太阳的光辉;一本好书，可以净化一个人的心灵。读完《城南旧事》，走进了英子的童年。其中有“我们看海去”、“兰姨娘”、“惠安馆”等故事非常有意思。但，最让我念念不忘的还是“惠安馆”。
这个故事讲的是主人公的.邻居——秀贞，生了个孩子，连看都没来得及看一眼，就被她的妈妈遗弃了，秀贞非常想念这个孩子，每时每刻都想着把孩子找回来，就让主人公帮忙找孩子。最终，主人公帮秀贞找到了她的女儿。看完这个故事，我感动的泪水在眼眶里打转，母爱真是伟大至极。秀贞为了找女儿，不惜付出自己的全部。这让我不得不想起我的妈妈，妈妈平时把舍不得吃的都留给我，给我买新衣服，自己却很少买。她爱我，关心我，细心的照顾我，点点滴滴陪我慢慢成长。有时候妈对我很严厉，我也总存有不良的情绪，现在想想，那都是妈妈的爱，她在指导我正确的人生。我暗暗下决心，长大了一定要好好的回报我的妈妈和爸爸。
读了《城南旧事》，让我懂得，书一定要读熟，读透，细细品味，才能悟出其中的意义，使我更加有内涵。这真是一本好书，读一本好书也是一个快乐成长的过程。
今天又读了一遍学生时代读过的《狗猫鼠》一文，这篇文章主要是通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人，鲁迅先生在文中简述了他不喜欢猫的原因，清算了猫的一些罪行：
第一、猫对自己捉到的猎物，总是玩够了再吃下去。
第二、它与老虎同族，却天生一副媚态。
这篇文章表面上是写追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对爆虐者的仇恨，鲁迅先生巧妙的运用了往事抨击旧社会的.状态，和对侵略者的仇恨，他用自己的方法，用笔写出这么多文章，为鼓舞国家的士气做出了贡献。
等我把《城南旧事》读完的时候，我便回味无穷。这本书是被称作台湾祖母级的人物林海音写的，主要讲述了英子童年在城南时的悲欢离合。
小英子童年在城南生活时，遇到了拥有悲惨人生的秀贞、唠叨的宋妈、机智善良的兰姨娘、“有苦说不出”的小偷……一个个的人物形象深刻地印在了英子和我的脑海中。在这么多形形色色的人物中，除了英子，我最喜欢秀贞了!虽然秀贞在别的'人的眼里是一个“疯子”，但她在我的眼里却是一个拥有悲惨人生的女人。每当我回忆起秀贞的不幸时，我总会一把鼻涕一把泪的，为老天爷对秀贞的不公叹息了千千万万遍。但是她坚持着“一定能找到小桂子”的决心，从没有放弃过，她就像语文书中的阿炳一样有对命运抗争的精神。果真，俗话说“坚持就是胜利”，秀贞终于找到了自己口中说的“小桂子”——妞儿。最终，当她们娘俩准备在雨夜逃离城南的时候...
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