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音标简笔画入门教学计划八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学英语《音标》优秀教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目的：
1、幼儿能听懂老师用who are you 提问，并能用i’m进行回答。
2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
活动准备：
纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。
活动过程：
一、师生用英语相互问好。
hello children. hello mi zhang.
二、教师带领幼儿学习并操练单词。
1、today , mi zhang have a something. look ! what’s this?
yes . handchife .(对，是手帕)
now . gue . what am i doing ?
oh , sorry , you’re wrong .
now , look at me . i’ll hide my eyes by this hankchife . then i can’t see anything.
oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?
hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子), i’ll take off the hankchef when you say “one two three”.
“one two three” . oh, yes , you are hao hao .
the game is very fa y. let’s try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)
2、the game is very fa y. then let’s play another game . i’ll throw the ball when i ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上i’m，比如说陈子洋接了球就要回答我i’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)
look carefully. who are you? (i’m )纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你...
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