小学美术个人工作总结
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这学期我教的五个班，有普通班和非教学班；
一年级有新生，三年级有老同学。但他们都同样不知道如何完成老师布置的新任务。 “老师不教”已成为学生最流行的口头禅，包括已毕业的学生。因此，这不免引起我们对当前教学的深刻反思。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出，职业教育要坚持“服务导向、就业导向”的方针，积极推进职业教育转型从计划培训到市场驱动。 ，从政府直接管理到客观引导，从传统教育导向到就业导向，让我们培养的学生毕业后具备较强的正常工作能力，更好地满足实际需要社会的。 .因此，在美术课程的教学中，也要改变传统教育中“动手”的教学模式，而更加注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 “任务驱动法”可以成为培养学生良好工作能力的教学切入点。
“任务驱动法”是一种基于建构主义教学理论的教学方法，是一种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的现代教学模式。 .教师在设计任务时，要根据学生的实际情况，充分考虑学生的认知能力和学习特点，本着“跳着捡桃子”的原则设计任务。在当今科技高度发达的信息时代，实施“任务驱动法”教学具有极其有利的条件。学生可以带着问题上网查找和了解自己需要的相关知识，学会自主学习。以下是我本学期在课堂实践中使用“任务驱动法”教学的一些总结。
1.“任务”设计与专业特点的关系
相同的学习课程，不同的专业课，有不同的教学目标，学生对艺术的兴趣和兴趣程度这也不同于学习能力。因此，在设计“任务”时，还应根据其专业特点进行区分。例如，在一年级素描课程中主修音乐教育的学生普遍对艺术课程的学习不感兴趣。对于他们来说，首先是如何将艺术课程与音乐有机地联系起来，充分调动他们在艺术课上的学习积极性。生活在这样的设计理念下，我在设计山水写生“任务”的时候，把他们最喜欢的校园歌曲联系起来，安排他们为歌曲画插图，用最简单的笔触勾勒出自己喜欢的校园。最后，让学生谈谈自己的设计和表演意图。于是，同学们边唱边画画，一边想着怎样把画面安排得更漂亮，怎样把树画得更简洁明了……这样，他们自然而然忘记了艺术带来的学习“包袱”。课程并转变为接受并享受艺术课程。对于服装设计专业的学生来说，创建的学习“任务”是与不同服装面料相关的对象表示的主题。例如，让学生准备并展示一个有自己喜欢的纹理的物体，可以是不同的背景面料、服装、包包等，并考虑如何查找有关如何绘制和绘制的信息。于是，同学们接受了作业后，利用课余时间，准备了自己想画的道具，以及下一节美术课的不同质感表现方法的素材。我把这些道具分成几组，让学生选择需要的。作画时，学生准备采取“任务”阅读相关理论资料，参考相关速写图片，让学生将“我要学”转化为“我要学”，成...
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x月x日到x月x日之间，我和其他28位同学来到龙陵第二中学进行为期40天的教育实习。40天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在二中校领导、老师及带队教师的支持和指导下，在音体美组老师特别是指导老师张老师和班主任熊老师的帮助辅导下。我的实习工作得了比较圆满的成功。
实习学校给我安排的教学科目是《初中美术》。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了两个班级的课。分别是：193和194班。共上了4节课。这是门操作性较强的课，要注意动手能力的培养与训练。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。他们都是按课本和资料进行讲解。学生自己做的时间较多。在上课过程中课堂气氛比较活耀，与学生互动多。也就是老师先讲，讲的时间尽量少，剩的时间让学生自己动手做，这样的方法不但让学生能学到知识，而且能更好的发挥学生的动手动恼能力。
在班主任工作实习这一块，我带的是184班刚由初一升到初二，班上有54位学生由于人数较多，第一次面介绍完。我就尽量地把全班同学的名字记下来，这样能给学生亲切感。我的工作勉强做到了这一点。一些学生感到很惊讶。也拉近了与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。
很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任熊师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。 首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生。对其进行思想、纪律教育。除了常规工作外。我还组织学生参加学校各种活动。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。在这所学校，体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的就狠狠的罚。罚到他们怕为止!但我不同意这个观点。因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多去关心他们的成长。所以，在平时我就特别留意那些学生。
多去找他们谈心，了解他们的基本情况。当他们有一点点进步的时候。我就在班上表扬他们。激发他们的自信心。一个半月下了。也取得了一定的成效。
一个多月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜地叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上...
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