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焖米饭教学计划

发布时间:2024-09-27
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焖米饭教学计划汇集

焖米饭教学计划

焖米饭教学计划 篇1

一、教学现状分析

上学期基本完成了一轮复习。从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出,地理仍是文科综合中的一门弱科、差科,学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。没有考好,说明教和学肯定有问题。当然问题主要在教师,教授和知识的落实上有问题。但是,凭心而论本人还是下了不少功夫研究,教学也不能“剃头匠的担子一头热”。以下分析,若有不当请指正。

1.课时不足。高中地理必修3本,选修3本,初中四本,内容多。高一、高二所开课时仅够讲解新课用,大批量训练根本不可能。受中考影响,间隔时间过长,初中地理基本上等于没有学,本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。高二和高三排课时,受高考比分的影响,课时不足,导致学生知识落实很差,知识点没有弄透、记牢,消化不良。要想马儿跑,又不给马儿吃草是不行的。建议高三下应该强化文综,地理每班每周增加1-2课时。

2.思想认识的偏差。一是很多学生尤其是差生和弱科生,,学不学无所谓,不能认真学,以至于作业经常不能按时交,提问题的人很少,不懂的题目也没有人问,更谈不上主动地反映意见、建议、方法,实际上地理学不好,3+x照样等于零,可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用,如果你的地理没有学好,总分肯定要比别人差一大截子,而且地理再怎么说也要比语数外好学一些,特别是后期语数外再增长已是非常困难,而突击地理确实非常有实效的;二是很多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀,无非是读一读,记一记,背一背,错,这就需要校领导和班主任平时要多注意思想方面的宣传。

3.教学条件的限制。缺少必要的教学挂图,到目前为止连一幅中国地图都没有,课件更是奇缺。而地理教学没有挂图教学效果肯定是很差的。教学工作量大,讲课、练习、评讲、阅卷都带来了很大的不便,艺术班和普通班学生自觉性差,纪律问题大,很难抽出时间进行个别辅导。

4.地理学科特点所致。地理学科难度大、知识点杂、内容多,进入高三综合性很强,学生将各章节知识揉和、串联、交叉综合,需要一定时间的`磨合。

以上因素不仅仅是这一届,而且对全校地理教学都有很大影响。地理目前是弱课,这是事实,不容置疑。但同时也蕴藏着非常大的潜力。只有更加努力,才能百尺竿头,更进一步。跳起来摘果子,不仅自己要努力工作,更重要的是调动学生学习的积极性,尽快把地理成绩赶起来。

二、对策措施

1.管好纪律,为学生创造一个好的学习环境。

2.加强学法指导,巩固基础知识,查漏补缺,提高综合运用能力、读图解体能力和考试能力。

3.搞好初高中强化训练,重点复习、专题复习、综合复习和自由复习,适当提高难度。学生以前没有复习好的初中、高中课本记以往联系、试卷要自己再复习一遍。

4.解答疑难问题,争取每个班有1-2个课外活动个别辅导,地点办公室,在不影响正常学习的情况下补习。

5.加强对知识的理解和落实,包括理解、识记和运用。教师的各种教学措施...

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