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《秋兴八首》教案

发布时间:2024-08-14
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《秋兴八首》教案

《秋兴八首》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的杜甫诗7首《秋兴7首》其一教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《秋兴八首》教案 篇1

《秋兴八首(其一)》原文

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。

下面我将从以下四个方面进行我的说课

第一、说教材,其中主要从教材分析、教学目标和教学重难点进行阐述;

第二、说教法和学法;

第三、说教学过程;

第四、说教学反思。

第一部分:说教材

一、教材分析

教材版本:人教版高一必修三。

课文章节:第二单元第五课《杜甫诗三首》的第一首诗歌。

课文背景:这首诗在以前的中学教材中从未选过,这样一首全新的诗歌在教学中承载起新课改的任务与要求。《秋兴八首(其一)》对学生来说是全新的,对于很多教师来说也是全新的。在各类文学体裁中,诗歌是最难鉴赏的,尤其是靠情感化意象取胜的诗歌,而《秋兴八首(其一)》就是其中的典范之作,且鉴赏这类的古典诗词又是历年来的高考热点。

二、教学目标

1、知识与能力目标:理解诗歌借景抒情的表现手法,同时学会从借景抒情的角度去鉴赏诗歌。

2、情感态度和价值观:从杜甫的爱国爱民情怀中汲取一点精神养料,体会诗人深沉的感情。

3、过程与方法:通过朗读、意象来掌握借景抒情的写法。

三、教学重难点

1、重点:感受诗之美,领悟诗之情,学习诗之法。

2、难点:感受诗人深沉的痛苦和忧思。

3、教学课时设计:一课时

第二部分:教法和学法

一、教法

(1)朗读讨论法

(2)提问点拨法

(3)自主探究法

二、学法

(1)探究式学习法:提出问题,让学生带着问题多读获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。

(2)反馈补救法:自主探究中,注意观察学生对学习的反馈情况,及时引导学生真正走入诗歌的意境。

第三部分:教学过程

一、导入诗歌(作者及其创作背景导入)

利用多媒体教学,播放关于杜甫的动画短片(四分钟),让学生自己全面的了解杜甫的生活背景和此诗的创作背景。古人说:“颂其诗,读其书,不知其为人,可乎。”那肯定是不行的,这一导入的设置不但是为了激发学生鉴赏这首诗歌的兴趣,更是为了让学生“知人论世”,帮助学生更好的领会诗歌的诗意,体会感情。

二、读听结合,整体感知

(诗歌是精炼的语言,一句话乃至一个字里面都蕴藏着丰富的旨趣,只有反复的诵读才能品出其中的韵味。据此,我设置了“三读”这个环节来让学生整体感知这首诗歌,)

1、听范读,学生默读。此教学设计目的在于进行诵读指导,让学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚,此为音读。

2、学生结合注释自由朗读。此教学设计本着培养学生自主、探究能力的宗旨,目的是让学生思考,领悟诗歌的大意,此为意读。

(中间穿插学生个别诵读,齐读等,...

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