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东方之珠的课件

发布时间:2024-08-04
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东方之珠的课件合集9篇

东方之珠的课件

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的课文《东方之珠》教案,希望能够帮助到大家。

东方之珠的课件 篇1

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字,感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语的意思。

3、掌握第五自然段先概括后具体的写法。

过程与方法:

通过对课文的诵读、品味,体会香港的美丽与繁华。

情感态度价值观:

激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

教学准备:

生:收集香港的资料和图片。

师:小黑板。

教学时间:二课时

第一课时

一、导入揭题。

1、歌曲欣赏。

师:同学们知道这首歌吗?(板书课题)歌中唱的是什么地方?是啊,香港被人们誉为——(引说课题,板书引号)

2、交流香港的资料。

师:你知道香港吗?(指名交流,师概括学生的回答,如:这是香港的地理位置;香港的经济情况;点出香港1897年的时候被沦为殖民地,直到1997年7月1日才回归祖国的怀抱。)

二、初读课文。

1、过渡:同学们想去香港看看吗?让我们跟随作者去香港游览吧!

2、自读课文。师:打开书,认真地读一读课文,把字音读准,把语句读通,把难读的地方多读几遍。

3、学习词语,检查预习情况。

沐浴  舒服  精彩  阳光和煦  倾听  举世闻名  碧波荡漾鳞次栉比  琳琅满目  人流如潮  奔流不息  璀璨

4、指名分节朗读课文,随课文正音,疏通句子,理解课文中难懂的词语。

三、研读课文。

1、跟着作者游览了香港,能谈谈你的感受吗?

2、找出中心句。师:同学们谈的这些感受,作者用一个句子就概括起来了,是哪一句,找一找,把它划出来。

3、出示中心句,齐读,理解“璀璨”。师:找到这句话的同学请举手。(映出中心句),一起读。什么叫“璀璨”啊?

4、为什么课文称香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”?默读课文,看看课文向我们介绍了哪些景点?(学生交流,老师板书:沙滩  公园  街市)

5、全班交流:

(1)浅水湾

① 师:让我们先去沙滩上走一走,自己读读第二小节,体会、感受。

② 指名谈感受。师:你能结合课文中的词语来谈一谈吗?(引导学生通过找出“浪平沙细”、“阳光和煦”“漫步”“沐浴”“倾听”等词语来谈——舒适悠闲,真切地体会“舒服极了”,“迷人”可以结合书上的插图来理解,)

③ 小结:是啊,在这浪平沙细的沙滩上漫步,沐浴着海风和阳光,倾听着浪涛的声响,真是舒服极了。(板书:舒服)瞧,作者这些描写感受的词语用得多准确啊!

④ 指名读。师:谁能把这种感受读出来?

⑤ 师生读第二节。师:读得太好了,老师也想和你们一起来读,我读第一句,你们读第二句,好吗?

过渡:游完了沙滩,接着该去哪儿了?

(2)海洋公园

① 自读课文。师:好...

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