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小学留言条格式精选(8篇)
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
尊敬的园长及老师们：
您好！
我是朵朵三班王玺翔的妈妈，值此教师节来临之际，我代表王玺翔小朋友的家人们向幼儿园园长及全体教职员工道一声辛苦和感谢，并致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐！
我的孩子是去年十一转入贵园的，今年五岁。在这近一年的时间里，朵朵三班的summer、cherry、lisa老师及臧妈妈给予了孩子无尽的关爱，在她们辛勤培养与备至呵护中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的进步，备感欣慰，喜不自禁。
刚入园时，孩子吃饭不太好，慢，还经常会呕吐，但老师们从来不嫌弃，悉心照料，经常主动跟我们家长沟通，积极的帮我们原因、寻找解决的办法；刚入园时，鹏鹏跟不上学习的进度，老师就耐心地鼓励和辅导，不让孩子有一点掉队的自卑感；刚入园时，鹏鹏的自理能力也不太好，老师们更是细心指导，手把手的教……正是因为老师们的关爱和不松懈努力，孩子很快适应了新幼儿园的生活，又有了新的好朋友，一天比一天健康、自信、阳光！
还记得，孩子入园才三天的时候，就高兴地对我说：“妈妈，我觉得这个幼儿园的老师太惯孩子了！”那一刻，看着孩子纯真而满足的笑脸，我知道这次转园成功了。还记得，有一次老师因为误会冤枉了孩子，鹏鹏很是难过，在家长说明真相后，老师在全体小朋友面前公开给鹏鹏赔礼道歉，那天鹏鹏的笑脸就象阳光一样灿烂。为此，我万分庆幸对幼儿园的选择，因为我相信，这样的老师才能带给孩子一生受益的高贵品质！还记得，有一次我带鹏鹏参加婚礼，他跑到台上去表演节目，结束后，主持人逗他，鹏鹏竟然自豪地说“因为我是星海人家幼儿园的小朋友，是我cherry老师教我的！”那一刻，我真的是很震惊，是什么样的爱才能让一个当时还不到5岁的孩子有这么强烈的归属感和自豪感！
老师们在鹏鹏的眼里是善良的、温柔的、漂亮的，是回家批评妈妈时候的参照物。为此，鹏鹏越来越喜欢幼儿园了，每天高高兴兴地来，恋恋不舍地走，再没有了对幼儿园的抵触情绪。我欣喜地看着我的儿子长高了，长胖了；会唱好听的歌了，会流利的背古诗和规了；自己收拾玩具，自己刷牙洗脸了；懂得谦让、合作、帮助、宽容了；当然也越来越调皮，越来越有挑战性了……
学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢幼儿园的园长和老师们对王玺翔成长所付出的辛劳与汗水。一直想要表达谢意...
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小学留言条格式系列10篇
尊敬的各位家长：
难忘的 xx年即将过去，我们又迎来崭新的 xx年。在过去的日子里，我们同孩子们朝夕相处，见证了孩子们的茁壮成长，我们感到无比幸福和快乐!
几年来我园致力于实现“让入园幼儿健康快乐发展”的办园宗旨，认真实施《幼儿园教育指导纲要》创建幼儿园三大特色：环境特色、课程特色、活动特色。教师队伍年轻化专业化，做到一周两次教研，一个月一次赛讲，半个月一次业务学习，每个月一次主题活动，建立幼儿园网站，形成幼儿园、家长、教师三方面的教育网络。不断改善园舍美化环境，购置先进的电教设备，寝室、厨房卫生标准化，各种设施规范化。盛市、县领导多次检查受到认可和好评，主管县长曾鼓励我们努力创办精品幼儿园。
xx年，也是我们喜获丰收的一年，经过 3 年来的申报和不断完善，我园有幸于 xx年 0 月 xx年 月本人荣幸的被省教委推荐参加教育部国家幼儿园园长的培训，在幼儿管理、教学活动、队伍建设、办园方向等多方面进行了系统的学习。因此， xx年，我决心带领全园教职工将继续坚持“让入园幼儿健康快乐发展”的办园宗旨，在抓好幼儿智力开发和科学饮食的同时，注重对幼师素质的提高和工作能力的培养，加强幼儿园各项管理工作，努力打造精品园，以不辜负市级一类幼儿园的光荣称号，也绝不辜负家长和社会各界对我们的期望。
值此元旦即将到来之际，祝家长朋友们节日快乐!身体健康!祝我们的宝宝们在新的一年里健康快乐的成长!
此致
敬礼！
感谢人：xxx
20xx年xx月xx日
教学目标：
1、了解便条的主要用途。
2、在生活实践中运用便条，培养学生的书面交际能力。
教学重难点：
学会写简单的便条，尽量做到正确、简练、通顺。并可以在生活实践中用便条，培养学生的书面交际能力。
教学媒体：
电脑
教学设计：
一、创设情境导入：
师：放假时你去哪玩了？
生1：我去北戴河了。（你看见大海了吧！喜欢吗？我也十分喜欢大海。）
生2：我去科技馆了。（在那里你一定学到了不少新的知识）
师：同学们玩得都很高兴，可是有一位同学却很苦恼，我们一起来看看吧！
（请看录像第一节：几个同学的谈话让a很不高兴，因为自己的爸爸不能的带自己到动物园玩。他们一起议论怎样帮助同学解决问题，得出好结论：把自己的想法写出来。）
环节意图：谈话方式引入，使学生既有一种亲切感，又在放松的状态下进入课堂教学，学生的注意力完全集中在课堂。从学生的生活实际需要出发，引入新课，为后面的预写打下情感基础，让学生清楚写什么。
在学生发言的过程中对不同的学生也有不同的提高：发言的学生的口语表达能力有一定的锻炼，对不发言的学生也是一个认真倾听别人讲话，懂得讲话意思这个能力的培养。教师用这种方式真正走到学生之中，和他们谈天，了解他们的感受和想法。
问题师：录像中的同学叫什么名字？
生：雪男（用不用说爸爸妈妈叫她小明。怕学生在下面环节看书时和书中的便条比较，产生疑问）
师：这位同学有什么...
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