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基层教育讨论发言稿

发布时间:2024-07-28
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基层教育讨论发言稿

基层教育讨论发言稿

在日常生活和工作中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的教育教学研讨发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

基层教育讨论发言稿 篇1

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师:

大家好!

我叫xx,来自xx初中,是一名从事教育工作刚刚四年的老师。首先,非常感谢各位领导参与研讨交流活动,倾听我们一线教师的心声!今天来这里的目的主要是学习,博众家之长为我所用,其次是分享我在教育教学中的一点做法和感受,希望能得到各位领导和同仁的指导。

近年来我校教学质量不断提高,今年中考六科合格率取得了全县第三名的好成绩。取得的这点成绩已经属于过去,提升教育教学质量是永恒的主题,任重道远。怎样才能提高教学质量,怎样才能再创辉煌,怎样才能实现梦想,这是我们现在正面临的问题。下面,我就我所任教的九(1)班语文教学来谈谈自己的感想:

一、存在的问题

1、学生思维不够活跃、面对难题,没有信心解决。

2、学生成绩两极化现象严重。

3、学生的审题能力有待提高。

4、做题习惯不好,粗心大意,马马虎虎。

5、部分学生对学习不感兴趣,找不到学习的乐趣与成就感。

6、家长的配合不够,有部分学生无法完成家庭作业,或做作业的态度极不认真。

二、将采取的措施

1、在课堂中,激发学生的思考欲望,提高教学效率

我们班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中,一个问题抛出来,除了一两个学生在积极的思考外,其余的学生根本就没有去认真的'想答案,而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况,我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,比如:教师是学习的引导者,而不是知识的灌输者;学生是学习的主体,是课堂的主宰者等等,树立学生个体的自信心。在课堂上创设轻松的教学氛围,激励学生踊跃发言。以学生为主体,引导学生主动探究,自主获取知识,以提高教学效率。

2、培养学生的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生”,所以对学生良好习惯的培养非常有必要。

首先是思维习惯的培养,孔子说“学而不思则罔”,可以说大部分学生现在正处于这样的一个状态里,所以在课堂里搭建一个交流的平台很有必要,让所有的学生开始思考问题,说出自己的见解。其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的,这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键。第三,注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此,在注重学生理解的同时,对基础字词的巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写。

3、注重培优辅差工作。在本学期,我打算将该班学生根据不同学习情况,分别进行补习,先从拼音基础差的学生开始,然后是词语的识记,再是阅读、作文。学习成绩较好的学生,针对阅读理解和写作进行训练,希望通过这样的学习方式,能够对教师的教学活动和学生的学习都有所帮助。

总之...

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