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舞蹈芭蕾形体课程教学计划(经典四篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!这也意味着,又要准备开始写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编整理的舞蹈课教学计划,欢迎阅读与收藏。
为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的'、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的:
少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的:学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质。
2、教学任务:
学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4、初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈,能有体态反应,掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1、动作基本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用。
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
3、乐于通过舞蹈表达自己情感。
4、集体配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美
(2)观赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
ⅰ、教学目的及教学要求:
通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
ⅱ、教学内容:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱。
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练,基本舞步训练,组合训练。
三、教学进度
片段舞训练(总共四课时)
第一课时(第一周)...
查看详情>>成人形体课程教学计划系列7篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的形体课教学计划,欢迎大家分享。
一、课程简介
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体,通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习,达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作,塑造高贵纤美的形态,提高体育文化素养和审美情趣。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律,掌握形体训练的基本技术,基本技能和各类动作的基本核心动作,提高身体灵活性和可塑性,提高鉴别和评价形体美,动作美,气质风度美及表现美的基本能力。
学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识,提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现,在已有知识的基础上,循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合,使其终身受益。
二、学生情况分析:
通过上学期的学习,教授对象为本校三年级全体学生。三年级学生普遍求知欲强,喜爱形体锻炼,喜欢带有情境的游戏和表演性组合练习。由于学生年龄较小,活泼但自控能力差,其各方面素质还比较弱,单纯的形体训练会显得枯燥,所以结合音乐、创想和游戏比赛方式贯穿整个课堂来激发他们的练习兴趣;高年级尤其是个别男生比较的顽皮,教师应不断加强学生体质训练与体态训练,同时美学角度推化学生的素质成长与德育思想的渗透;重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与,提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力;要以更细心、耐心的心态,手把手带学生去练习,去进步,不断的给于鼓励,有信的熟练动作的节奏和展现自我;促进学生的业余文化生活,营造青少年健康成长的摇篮,达到训练体态的目的。
三、教材分析:
本课主教材为形体课,三年级每班每周开设一节课。在教学中,通过让学生先模仿尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习动作,在游戏中培养了学生集体合作的精神,思想品德教育寓于形体训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练,以学习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主,培养学生养成正确的身体姿态;其次学习形体组合,来培养孩子的协调能力与美感。因材施教,因人而异,课时的安排,动作数量、技巧性含量、运动量的大小等,符合大多数学员的水平,选择切合实际,行之有效的内容和方法,使他们能接受,经过一定的.努力能够达到每次形体训练的基本要求,学用一致。
四、教学目标:
1、知识目标:培养学生对形体基本动作的认识,提高学生的学习兴趣。
2、能力目标:通过基本功练习提高身体素质...
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