2024研讨活动总结(汇集8篇)
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碾子山区职教中心校园名师研讨班活动总述
按照区教科局的统一安排部署，2009年4月15日至4月16日，我校教学校长、教导处主任及10名任课教师，认真的参加了“区名师观摩课”活动。本次活动是区教育系统首次组织全区规模的听力活动，也是我校教师首次走进基础教育课堂。对于区教科局为我们创造的机会，我校教师十分珍惜，所有听课教师本着“学习名师教学长处，提高自身授课水平”的目的，在听课过程中认真记录听课笔记，将课堂中一个个精彩的环节记录下来。
一、高度重视，保证听课质量
学校领导高度重视此次活动，在不影响学校正常教学的前提下，尽量让每一位任课教师都有一个学习和提高的机会。在参加观察活动前，校长亲自主持会议，宣传活动的意义，强调课堂纪律要求。在为期两天的课堂上，没有老师无故缺席，保证了课堂秩序。
二、课后研讨，有声有色
课后，为了能将“名师”教学中值得学习和借鉴的方面继续深入的挖掘，我校于4月21日利用教研日时间进行了研讨活动。
研讨会由汤晓迪主持，教学负责人马方君及全体教师参加。会上首先说了本次活动的意义及主要的收获，然后由听课教师就所听的每一节课，学到了哪些，应该如何运用到自己的课堂上谈了自己的看法。会上，大家发言踊跃，讨论气氛十分热烈。
许多老教师表示，以前在教学中因觉得自己年龄大了，工作中往往存在着惰性，不愿意去研究和创新，通过参加此次活动，要上好每一节课的责任心又一次被唤起，要在今后教学中不断的尝试新的教学方法。青年教师通过这次活动得到了一次很好的学习，以往对与新课改的理论学习，在这几节公开课有得到了进一步更加生动的学习。并将名师课堂中的优点进行梳理如下：
1教师的教学态度友好自然，语言规范。课堂气氛活泼，富有感染力，充满激情。
2充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。课堂教学活动设计的非常好，
3、 抓住机遇，开展校级公开课活动
为了学习区“名师”教学中的优点，同时发挥学校“名师”“骨干教师”“老教师”的带头作用，学校将于5月份开展校级公开课活动。
总之，本次“名师示范观摩课”活动是十分成功的活动，意义和影响是十分重大的。通过参加这次活动，首先发挥了“名师”的辐射和带动作用，开拓了教师的视野；通过课后的研讨，使好的教学方法得到了梳理，提高了教师的授课水平和教研水平。今后，我校要以这次活动为契机开展校级公开课活动，发挥校级名师、骨干教师及老教师的示范带头作用，使我校的教学水平更上一个新的台阶。
同时，我也希望我们学校今后能多参加一些这样的活动。
碾子山区职教中心
2009年4月22日
研讨课活动总结6篇
随着移动互联网的发展，我们每天都在交流着文档，这时，范文就变得尤为重要了。阅读范文可以加深我们对于写作的深层次认识，本文的重心在于与“研讨课活动总结”紧密相关的讨论，不要放弃这篇文章会提供一些新思路！
立足课堂，改进高效教学模式，提高教学质量
—— 第二届“四环节教学模式”研讨周活动掠影11月22日——26日，我校举行了第二届“四环节”课堂教学模式研讨周活动。本次活动旨在总结交流交流释疑环节操作中的经验，破解有效小组合作学习的困惑。活动历时6天，各学科分别从课堂教学观摩、上课教师说课、听课教师互动、包学科领导点评等几个方面，专题研讨了“四环节”教学模式在课堂中的高效运用。
老师们在思想交流、观点碰撞、经验分享中从理论和操作层面清晰了“四环节”教学模式的结构特点与实施要求。本次活动充分展示和报道了我校课堂教学模式精细化研究的成果，有力地推动了我校高效课堂教学向纵深发展。
强化组织，分层推进
**李东伟导演宣传活动方案
闫鹏飞副校长在做要求与强调
包学科领导专题会议布署安排
学科突破，示范引领
我校市级课堂教学标兵、教学能手执教了16节“四环节”课堂教学模式观摩课，特别是翟美峰校长和李东伟主任分别与授课教师同课异构一节课，把本次活动推向了高潮。所有的老师都参加了备课、听课和评课。
**：全部上课、领导听课、教师听课等
互动交流深度研讨
**：教师研讨
梳理总结宏观指导
**：领导总结讲话
头脑风暴研讨活动总结
近日，本校举办了一次别开生面的头脑风暴研讨活动，旨在激发学生们的创造力和思维能力。此次活动以团队合作为基础，从中培养学生们的领导能力和批判性思维。整个活动充满了活力和创意，给参与的学生们留下了深刻的印象。
活动的目的是为了帮助学生解决一个实际问题。在活动之前，老师们根据学生的兴趣爱好和专长分组，每个小组有四到五名成员。这样的组合确保了每个小组的多元化和综合性。题目是：“如何改善我们学校的餐厅食品质量？”
活动开始前，每个小组在给定的时间内商讨和整合各自的想法。他们通过头脑风暴的方式，尽可能多地提出改善餐厅食品质量的建议。有的小组建议增加健康食品的选择，例如有机蔬菜和全麦食物。还有的小组提出了改善烹饪技术和食品储存方式的建议，以确保食物的新鲜和口感。另外，还有的小组建议与当地的农场合作，提供新鲜的农产品。每个小组成员都积极参与，发表了他们独到而质量高的建议。
接下来，每个小组代表将他们的建议向全场展示，形成一份合作提案。展示的过程中，小组代表们用丰富的图表和图示展示了他们的建议，并陈述了背后的理由和逻辑。这样做的目的是为了让其他小组了解并赞同他们的建议。其他小组成员发表了自己的观点和疑虑，并提出改进的建议。
在展示和讨论的过程中，我发现每个小组都有独特的观点和创意。一些小组着重于提升食品的卫生安全，例如建议引入更严格的食品检查措施。另一些小组则更注重改善...
查看详情>>教师研讨活动总结合集
随着最近开展的教师研讨活动，大家都学到了不少知识，在完成活动后，需要写的工作总结是少不了的，在写工作总结的时候可以通过工作总结去从中发现不足并在未来规避自身工作，提升自己的工作能力，那教师研讨活动总结怎么写呢？小编在百忙之中为大家带来“教师研讨活动总结合集”，欢迎参阅。
根据“xx镇中学教师高效课堂研讨课活动方案”，我校从9月16日开始举行了实验课题研讨课活动。此次活动得到了包校长等校级领导班子的高度重视，在教导处的精心策划下，承蒙各位教研组长的认真组织，各位老师的大力支持，使这次活动圆满地落下来帷幕。结合课题研究方案和20xx年度研究计划，备课组教师围绕每节“研讨课”进行集体备课、上课、评课活动。现对本学期开展的“高效课堂教学研讨课”活动作以下总结：
一、本次研讨课的特点
1、领导亲自参与，认真听评每一节课。
包校长开学初提出教学是学校发展的生命线，课堂教学时提高教学质量的主阵地。于是大胆改革，结合课题研究工作，取消了汇报课，变成研讨课。以教研组为单位，领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动。
2、作课教师勇挑重担，在磨砺中提升自己
本次研讨课，共有10为教师参与讲课，这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。
3、其他教师认真听课，积极研讨。
在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
二、本次研讨课的亮点
这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。总之，通过这次以课题研究探索为主的研讨课，我觉得有两大优点。
1、教学理念的变化。在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案。以上好常态课为标杆，避免走形式，浮华的高效课堂。例如小黑板代替了拖沓冗长的幻灯片，当堂检测分担了课下作业多的压力，课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决，例如赵利民、邹继柱、董凤燕、包宇峰、包殿云等几位老师使用了小黑板出示问题或练习收到较好的效果。包景峰老师出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验。徐艳芳老师引导学生互相出题强化了重点，分解了难点。这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透。
2、教学模式的变化。
这次的高效课堂研讨课，以抓好“三习”（课前预习、课堂学习、课后复习）教学模式为目标，引领学生逐步学会自主学习。例如，马池玉老师的化学课，他能根据化学课半文半理的...
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