幼儿园中班游戏教案小猴摘桃5篇
设计思路：
幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物，在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟，活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。
活动目标：
1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2、探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。
3、培养幼儿的合作能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。
2、物质准备：小猴子胸贴，红黄蓝绿彩色贴片，垫子，悬挂幼儿自制纸制桃子，音乐碟。
活动过程：
（一）、热身运动。今天天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，小猴和妈妈一起去做运动吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）
（二）、探索不同的爬行方法
1、自由探索多种爬行方法，看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。
2、请几只小猴示范，引导幼儿比一比那种爬行方法最快。
3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范，并说说自己是怎么爬的。
4、播放音乐，幼儿爬行训练。
5、宝宝们本领可真大，累了吧，坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领，表扬爬行速度快，动作准确的小猴。
（三）、游戏：小猴摘桃
1、幼儿分成两组进行比赛。
2、师：孩子们，你们看前面是一片桃林，你们想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼儿摘桃的愿望。）
3、讲解示范去摘桃的路线：宝宝们要一个跟一个出发，爬过垫子，跑到桃林纵跳摘下桃子，再从垫子旁的小路跑步返回，把桃子放进筐子里，直到桃子摘完为止，摘得多的一组获胜。
4、教师根据活动情况进行小结，表扬鼓励按要求游戏，爬行速度快，大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。
（四）、放松活动
1、分享劳动成果。
2、听音乐，放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，结束活动。
活动反思：
在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中注意幼儿的发展能力，及面向全体又个别对待。
活动目标：
1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。
2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。
活动准备：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。
游戏玩法：
1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）
2、导入：
介绍新朋友--小猴子
游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。
游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞...
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幼儿园中班游戏教案小猴摘桃(8篇)
活动目标：
1．观察画面，运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2．运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。
3．感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1．课件，背景图及操作卡片。
2．积累一定的讲述经验。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
1．教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？
（二）仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1．播放（画面一）。
教师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇"爬"）教师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？
2．播放（画面二）。
教师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇"跳"。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？
3。播放（画面三）教师：小猪来了，它们会想什么办法呢？（运用词汇"驮"。）它们摘到苹果了吗？为什么？小朋友帮它们想想该怎么办？
4。播放（画面四）教师：小熊来了，它们又会想什么办法？
5。讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
（三）与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1．幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2．幼儿讲述摘苹果的办法。
3．播放（画面五）（四）完整欣赏故事。
活动延伸：
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
小朋友帮它们想想该怎么办？
4，播放（画面四）教师：小熊来了，它们又会想什么办法？
5，讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
教师小结：你们的办法真不错，老师为你们准备了一些材料，这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆，讲一讲。
（三）与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1．幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2．幼儿讲述摘苹果的办法。
3．播放（画面五）（四）完整欣赏故事。
活动延伸：
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
活动反思：
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处：
音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教...
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