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物理衔接教学计划

更新时间:2025-02-14
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初升高英语衔接教学计划

物理衔接教学计划

初升高英语衔接教学计划 篇1

1. 集体备课

先周备课。这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的教案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容:

(1)对教材的处理:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,对照考纲。模块学习的进度大体为3周2个模块,这样9周可以完成第一册,也就是期中考试的范围。具体做法是由音标拼读生词,反复发音,对照录音修正,争取在每模块的第一节通过熟记单词读音尽可能多的记住新单词的拼写和意义。然后由导课进入模块内容,新的单词短语和句型均在课文的语境中讲解,这是为了培养学生猜词和适应“语法填空”的题型。

然后依次由introduction, main passage reading, function, listening, speaking, everyday english, writing, 和cultural corner几个部分完成一个模块的教学,期中对教材可能相应删减内容或创新整合。每节课前提问或课前练习。要求不预习,但一定要复习。不预习是因为英语是一门语言学科,它需要学生随时保持着新鲜感和求知欲,每一节课都面对新的语言话题和环境。但是复习是一定要有的,课后必须整理课堂笔记,及时背单词短语和造句。课堂笔记和作业本每周上交两次左右,并教师点评,打等级分。

(2)教材以外的教学安排:每节课的作业都在同步材料《红对勾》上面,学生撕下活页,上交。在每一模块都加入一个语法专项练习,每一模块结束进行一次单元验收。从第三周期进行高考各个题型的专项练习,同时予以答题技巧的指导。

(3)教法。教学方法要层次多样性和形式灵活性。在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,发展学生潜能。

2. 教学措施及应该注意的问题

为了提高学生的英语听力水平,从一开始就就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周下午课利用多媒体教学设备给学生集体播放精选的短时的英文视听材料。单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。坚持每周3次英文字帖练习和两次单句汉译英,为写作高分做好准备。 3. 教学进度安排

第一周: 第二周: 第三周: 第四周: 第五周: 第六周: 第七周: 第八周:

3课时 初高中英语知识衔接 句子成分 3 课时 完成第一模块 6课时 book1 modul...

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初高中物理衔接教学计划(集合5篇)

高中物理教学计划

时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的初中物理教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

初高中物理衔接教学计划 篇1

1、学生情况分析

根据对学生的中考成绩和生源分析,学生基础的差异比较大,对初中物理内容掌握比较好的学生不是很多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在高中教学中注重基础知识,加强基本技能及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生有排斥感和恐惧感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。

2、教材结构分析

人教版《高一物理必修1》是按照新课程标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外,必修1的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的基础。这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及辨正唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

3、教学目的及任务

本学年的教学重点是在巩固初中知识点的基础上进行必修1的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律,并能在解题中有所运用。在平时的'练习,注重以班级分层的要求来进行教学。

4、提高教学质量措施

(1)客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

(2)认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

(3)多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

(4)认真积极批改作业、试卷等,切实加强各方面的规范训练,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学,争取在高一上学期使学生形成良好的习惯;

(5)尽量用多种教学方法,合理的运用电子白板,演示实验,分组实验。激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

(6)认真做好教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

初高中物理衔接教学计划 篇2

本学期,我继续担任八年级一班、二班的物理教学工作,为顺利开展教学工作,特制定工作计划如下:

一、指导思想

物理是一门自然科学,是认识世界、改变世界的科学,是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程,是培养学生科学素养必不可少的教学内容。

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中要面向全体学生,提高科学素养。物理教学要贴近学生生活,符合学生认知特点。要加强学生生活、科学、技术和社会联系的教学,不但要注重科学探究,更要提倡学习方式多样化教学,从而培养适应...

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2024物理衔接教学计划(必备15篇)

物理衔接教学计划

时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的物理教师学期教学计划15篇,希望能够帮助到大家。

物理衔接教学计划 篇1

一、物理教学总体思路

1)认真学习新的《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全 面实施素质教育为基本出发点, 树立对每一个学生负责的思想, 班级的具体情况, 制定恰当的教学计划和和教学目标要求, 满腔热情地使每一个学生在高中阶段都 能得到良好的发展和进步,是每一个教师的基本职责,是师德的基本要求,也是 搞好高中物理教学的基本前提。

2)认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意 图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学 生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。 特别注意在高一学习阶段培养学生 良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充 分调动学生的学习积极性和主动性, 要把主要的精力放在研究提高学生的基本素 质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方 法。

3)对高中学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于 初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。作为教师要耐 心地帮助学生完成这个适应过程。 首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和 积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系 实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。要 注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要 求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基 本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

二、物理教学中要达到的教学目标

1)学好新教材:经过新教材和课改理念的学习,结合新教材的使用,明确新的教学理念,按照新的教学理念上课。不单单注重知识的传授,也要注意到学 生素质的培养,注意到学生自主学习地位的培养,注意到交流合作。切实做到: 备课有底,教学有数,指导有法。

2)探索新教法:在课改理念引导下,高中教 师的教学方法都有很大的变化。 要注意到学生的主体地位, 在教学中让学生猜想、

实验、讨论、让学生自己总结学到了哪些知识、让学生在网上查找资料、让学生对资料发表自己的看法等。另外,还要运用各种多媒体手段,丰富了教学方法, 总之要改变过去单一的陈旧的教学方法,形成多种教学方法的综合运用。

3) 注重过程教学:通过课改理念及教学评价的学习,教师改变以往重结果轻过程的教学方法,重视过程的教学,并且形式是多种多样的。运用实验探究的方法;运用 多媒体展现物理过程;运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。

三、抓好每次考试前的复习工作

1)全面系统地复习...

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